小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿-展示頁
2024-11-04 22:39本頁面
【正文】 程中對于學(xué)生數(shù)量關(guān)系的掌握要求不高，導(dǎo)致現(xiàn)在教材改版了對數(shù)量關(guān)系的掌握要求提高了，但處于教學(xué)斷層的六年級就得面臨很大的挑戰(zhàn)。一是因為教材改動后的計算要求遠遠高于改動前的計算要求，而五年級升六年級的學(xué)生普遍計算比較薄弱，新改版的教材的計算要求對于這些學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我校六年級教學(xué)已經(jīng)進行到最后一個單元了，也就是說大約還有一個月左右的時間可以進行本學(xué)期內(nèi)容的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時間非常充裕，這是一個很難得的機遇，可以處理一些教學(xué)中積留的問題。總之，教無定法，只要我們善于去研究和探索，我想我們都會找到適合自己本班復(fù)習(xí)的好方法，去給自己的學(xué)生進行有效的復(fù)習(xí)。計算時要細心，可以做完一題立即檢驗一遍，爭取做一題對一題，也可以做完后再從頭檢查。考卷上的題目有難有易，可以先做會做的題目，不會做的題目暫時放一放，不必緊張，等會做的題目都做完了，在回過頭來解比較難的題目，這樣安排可以在規(guī)定的時間內(nèi)把考卷做完。解題時要細心，要把題目認真看清楚，必須弄懂題意，看清要求，才動手去做。先要把整個卷面簡要的看一遍，一共有幾部分，然后再一部分一部分的解答，注意不要把考卷反面的題目漏做了。不要慌張。樹立信心。五、考前心理指導(dǎo) 迎接考試學(xué)生經(jīng)過一番考前復(fù)習(xí)準備后，都想在參加考試時取得優(yōu)異的成績，此時，我們要指導(dǎo)學(xué)生在考試中注意以下六點：充分準備。如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的概念時，就要抓整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的意義和性質(zhì)；又如，整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)應(yīng)用題，復(fù)習(xí)時要在弄懂題意的基礎(chǔ)上，一定要抓住數(shù)量關(guān)系，找出隱蔽的中間問題；對一些掌握較好的知識，只要告訴學(xué)生適當復(fù)習(xí)，引起回憶就可以了。小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)決不能只是片面地多做一些題目，也要注意復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。如何能做到有針對性呢？就是在講評試卷之前，先進行卷面分析，確定本班的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的講評，不但要詳細的分析講解試卷里頭的題目，還要有針對性的設(shè)計相關(guān)的題型給學(xué)生進行有效的練習(xí)，以達到預(yù)期的目標。其實我認為，一份試卷的講評是最重要的，學(xué)生是否得到收獲和提高，不在于測試和改卷，它完全取決于我們的講評。要重視講評這一環(huán)節(jié)。三、綜合復(fù)習(xí)通過第一輪歸類復(fù)習(xí)后，學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)階段的知識又重新拾回，有一個比較完整的知識體系在腦海里浮現(xiàn)，并且經(jīng)過消化整理，他們基本上能夠有一個比較清楚的脈絡(luò)，正想躍躍欲試，把自己的知識展示給同學(xué)老師，此時教師就應(yīng)該趁熱打鐵，給他們進行綜合練習(xí)。而多媒體教學(xué)平臺幫了我的大忙，我課前設(shè)計好有的放矢的課件，課堂中就能按部就班進行教學(xué)，如復(fù)習(xí)分數(shù)，出示例題 “媽媽把一個蛋糕平均分成10塊，小邱吃了其中的4塊。每個部分又分小節(jié)，每個小節(jié)都有例題、有習(xí)題，脈絡(luò)比較清楚，這都有利于學(xué)生自己閱讀與思考。二、歸類復(fù)習(xí)小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，內(nèi)容較多，包含小學(xué)數(shù)學(xué)的全部知識，學(xué)生一看就感到很茫然，無從下手。對優(yōu)生我們應(yīng)該讓他們知道“山外有山，樓外有樓”“青出于藍而勝于藍”這個道理，戒驕戒躁，踏踏實實的復(fù)習(xí)好每一部分內(nèi)容；而對于差生，教師則要耐心的開導(dǎo)，主動接近他們，消除他們的心理障礙和自卑感，增強學(xué)習(xí)的自信心。在這樣的情況下，如果教師不注意對畢業(yè)班的學(xué)生進行心理溝通，就容易產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象，有的甚至厭學(xué)或輟學(xué)。下面就根據(jù)我上畢業(yè)班數(shù)學(xué)的切身實踐，談五點對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的步驟和方法。第一篇：小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿船塘鎮(zhèn)三河石崗小學(xué)彭新春各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、大家好：一年一度的畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作已經(jīng)到來，復(fù)習(xí)的好與壞，對畢業(yè)統(tǒng)考成績有著直接的影響。老師們:畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作既重要又艱苦，確實需要我們很好的去研究和探索，找到確實有效的途徑才是硬道理。一、復(fù)習(xí)前心理溝通，提高自信心學(xué)生經(jīng)過六年的漫長學(xué)習(xí)生活，可以說是很不容易的，他們有的成績很好，干勁很足，而有的成績很差，比較自卑。因此，作為畢業(yè)班的老師首先應(yīng)該對畢業(yè)班的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。只有在作好畢業(yè)生思想工作的前提下，我們展開復(fù)習(xí)才會有良好的效果。所幸的是教材為我們分好了板塊：新教材分（四大部分）:分別是《數(shù)與代數(shù)》、空間與圖形》、《統(tǒng)計與可能性》和《綜合運用》。在教學(xué)這部分內(nèi)容時，老師既不能為了照顧差生而當成新課的內(nèi)容來教學(xué)，也不能為了優(yōu)等生而走馬觀花，要根據(jù)這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課前必須有針對性的設(shè)計一些練習(xí)，既照顧到差生的學(xué)習(xí)所得，又要顧及優(yōu)等生的發(fā)展。（1）小邱吃了這個蛋糕的幾分之幾？（2）剩下的由爸爸媽媽分吃完，爸爸吃的是媽媽的2倍，爸爸吃了這個蛋糕的幾分之幾？媽媽吃了這個蛋糕的幾分之幾？”第一問，就是照顧差生而設(shè)計的問題，第二問，則是為了發(fā)展優(yōu)等生而設(shè)計的問題，這樣有針對性的進行練習(xí)設(shè)計，讓每個學(xué)生都能主動、積極地投入學(xué)習(xí)中，并獲得思維成功的喜悅，才能達到我們復(fù)習(xí)的效果。這一步驟可以通過歷年畢業(yè)會考試卷和其他復(fù)習(xí)資料的綜合試卷或者老師自己經(jīng)過精心錘煉設(shè)計的試卷對他們進行測試，改卷，講評，讓他們嘗到成功的喜悅，但是切忌排名。如果我們把一份試卷從頭到尾講完就行了，毫無側(cè)重點和
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1