花城版音樂八下第5單元鐵蹄下的歌女-展示頁
2024-12-20 05:43本頁面
【正文】 “ 你這樣認真地投入這次比賽，難道那幸福之光環(huán)真的能射到你身上？ ” 賀綠汀非常自信的說： “ 我欣賞這次比賽的規(guī)則，它對任何人來說都有獲獎的機會，因此，我必須認真地對待這次比賽 ” 。得到這一消息后，賀綠汀非常興奮。雖然賀綠汀隨時有輟學的危險，甚至這樣差條件的房子，也都會有交不出房租的可能，就在這危難之際，有一天，他在學校的欄刊上看到了一則 “ 征集中國風格鋼琴曲 ” 活動，是俄國作曲家兼鋼琴家齊爾品在上海舉辦的。 ， 師劃出關(guān)鍵字放伴奏演唱 找同學合唱 當賀綠汀考入國立音專 時，他還是一個在上海求學的窮學生。 那種靈活機智、英勇善戰(zhàn)、自信、樂觀的英雄形象表現(xiàn)出來？ （三）學生跟伴奏唱 師：我們上節(jié)課給大家講了一首交響曲《中國人加洛普》。在學會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生重溫歌曲劃分樂句并找出規(guī)律，了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu) —— 帶再現(xiàn)的單二部曲式。 唱歌，在聽賞和視唱樂譜的基礎(chǔ)上學習歌曲。學唱第一部分第 1 樂句。在對歌曲有了整體聽賞體驗的基礎(chǔ)上，可以讓學生說說歌曲的時代背景 —— 時間：抗日戰(zhàn)爭時期（ 1938 年），地點：太行山上，認為：游擊隊員：談?wù)劯枨囊魳非榫w。采用錄音播放、或教師范唱的形式進行全曲聽賞，錄音播放時教師可引導(dǎo)學生跟隨音樂的呼吸節(jié)奏揮拍。 （ 3） 第一段應(yīng)重點抓著關(guān)注朗誦旋律和抒情性旋律的對比 —— 表達歌女愛國的激情和悲劇性的控訴；并對旋律中的裝飾音遠用有更進一步的認識。課采用跟唱、跟錄音墨唱的方式進行，在聽唱過程中，教師適時的范唱引領(lǐng)非常重要；同時應(yīng)把握好每一段的關(guān)注點： （ 1） 第一段應(yīng)重點抓著旋律中的裝飾音 —— 表達了女性的柔弱、委婉。課采用錄音播放、或教師范唱的形式進行全曲聽賞，錄音播放時教師可引導(dǎo)學生跟隨音樂的呼吸節(jié)奏揮拍。通過教師的介紹，或?qū)η懻搯酒饘W生對歷史知識的回顧，簡要了解歌曲的創(chuàng)作背景，知道歌曲創(chuàng)作于 1935 年。 教學難點：了解歌曲《游擊隊之歌》帶再現(xiàn)的單二部曲式 。 《在太行山上》，在隨音樂揮拍律動中體驗歌聲中蘊含的理想、信念、斗志和豪情，熟記期中的一兩句旋律。 第 5 單元名家名曲（之二） （四課時） 第一課時 《鐵蹄下的歌女》 教學目標： 、創(chuàng)作背景以及“新音樂”的形成原因及其特征。 《鐵蹄下的歌女》，通過對音樂要素的分析，在實踐中感受歌女控訴的語調(diào)以及受盡欺壓的歌女形象。 《游擊隊之歌》，能擊拍視唱旋律，掌握弱起的節(jié)奏并能用歌聲表現(xiàn)游擊隊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的音樂形象。 教學重點：學唱歌曲《游擊隊之歌》 教學過程： 一、 《鐵蹄下的歌女》 （一） 聽、唱 。 。 。 （ 2） 第一段應(yīng)重點抓著關(guān)注起伏不平的的旋 律線條 —— 是歌女的哀嘆和激憤。 二、 《在太行山上》 （一） 聽、唱 。 。 。 三、 《游擊隊之歌》 （一） 唱、 拍、聽 視唱旋律，擊拍節(jié)奏。 了解曲式結(jié)構(gòu)。 （二）了解作品、作者。夕陽音樂中有一個單詞 SOLO大家可以解釋成獨奏。當時他住在一家縫紉店的主樓，夏天熱得要命，但是賀綠汀沒有被這困難嚇倒，他一邊學習，一邊創(chuàng)作，同時還不斷地注視著音樂界的動態(tài)。如果誰獲優(yōu)勝將能得到免費出國求學資格，并獲獎金。從此，他整天就泡在那間酷熱小屋里開始了他的創(chuàng)作，夜以繼日的創(chuàng)作，使他忘了一切苦 楚。由于天氣太熱，他又住在樓的頂層，白天無法工作，只好利用夜間及黎明前的那一段時間進行創(chuàng)作。幸福的光環(huán)真的來了，連賀綠汀自己也沒想到，在他的三首作品中，竟然有二部獲獎，即《牧童短笛》 和《搖籃曲》。從此，賀綠汀便成為國內(nèi)外矚目的音樂大師，幾十年來，他一直活躍在中國的樂壇上，而這首鋼琴曲《牧童短笛》吹遍了全球。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了機智、靈活、勇敢、頑強的游擊隊群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。 第二課時《鱒魚》 欣賞、學唱歌曲童聲合唱《鱒魚》，欣賞《未完成交響曲》第一樂章，《 e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第一樂章，大提琴獨奏曲《夢幻曲》，管弦樂曲《魯斯蘭與柳得米拉序曲》 一、 欣賞學唱歌曲童聲合唱《鱒魚》 教學目標： 情感態(tài)度與價值觀：能夠積極參與歌唱、聆聽活動，并理解 童聲合唱 《鱒魚》這部作品的音樂內(nèi)涵。 知識與 技能：能夠熟悉 童聲合唱 《鱒魚》第四樂章的主題旋律；初步了解變奏曲式、 變奏手法等相關(guān)音樂知識。 教學難點：聽辨 童聲合唱 《鱒魚》各段在樂器、音色和其他音樂要素方面的變化，感知樂曲的音樂形象、體驗樂曲的音樂情緒。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴，在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒， 年僅 31歲就離開了人世。歌曲是舒伯特有特殊
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