【正文】 學(xué)生重溫歌曲劃分樂(lè)句并找出規(guī)律，了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu) —— 帶再現(xiàn)的單二部曲式。通過(guò)教師的介紹，或?qū)η懻搯酒饘W(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的回顧，簡(jiǎn)要了解歌曲的創(chuàng)作背景，知道歌曲創(chuàng)作于 1935 年。 。夕陽(yáng)音樂(lè)中有一個(gè)單詞 SOLO大家可以解釋成獨(dú)奏。 第二課時(shí)《鱒魚(yú)》 欣賞、學(xué)唱歌曲童聲合唱《鱒魚(yú)》，欣賞《未完成交響曲》第一樂(lè)章，《 e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第一樂(lè)章，大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》，管弦樂(lè)曲《魯斯蘭與柳得米拉序曲》 一、 欣賞學(xué)唱歌曲童聲合唱《鱒魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠積極參與歌唱、聆聽(tīng)活動(dòng)，并理解 童聲合唱 《鱒魚(yú)》這部作品的音樂(lè)內(nèi)涵。 引入變奏五 師：小鱒魚(yú)的命運(yùn)如何，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是如何訴說(shuō)的？ 師：你們從音樂(lè)中感受到了什么？（惋惜、嘆息、同情、憂(yōu)傷） （ e）欣賞：結(jié)束段 師：最后主題旋律再次出現(xiàn)，音樂(lè)又回到了開(kāi)始的那種明快、清澈、透明的音樂(lè)形象。 1843年在萊比錫創(chuàng)辦新音樂(lè)學(xué)院任院長(zhǎng)。 二、 欣賞 《未完成交響曲》第一樂(lè)章 《未完成交響曲》第一樂(lè)章，學(xué)生認(rèn)真欣賞。這一年他寫(xiě)了大量藝術(shù)歌曲。這些鋼琴作品中，洋溢著奇異和熾熱的表情，充滿(mǎn)了激情的旋律、新穎的和聲和有力的節(jié)奏，其 描寫(xiě)作曲家內(nèi)心情緒的手法，尤為深刻而細(xì)致。但是他并不因此而排除音樂(lè)反映外在物質(zhì)世界的可能性和必要 性，相反，他堅(jiān)決反對(duì)將音樂(lè)同現(xiàn)實(shí)生活隔絕開(kāi)來(lái)的論調(diào)。如果把舒曼音樂(lè)中不合傳統(tǒng)的部份略而不提 , 他的音樂(lè)仍令人難懂。他并是一位可以滿(mǎn)足所人口味的作曲家。 格林卡不僅通曉俄國(guó)的古典音樂(lè)，而且熟悉西方的古典音樂(lè)以及當(dāng)時(shí)的音樂(lè)；他對(duì)所有的東西 部有他自己的嚴(yán)正的判斷。 ” 格林卡是偉大的民族天才，他善于運(yùn)用俄羅斯民間音樂(lè)。人們把《詩(shī)人之戀》的 16首歌曲與舒伯特《冬之旅》 提升到組曲的最高地位。 雖然身兼樂(lè)評(píng)家的舒曼很能理解其他作曲家的觀念 , 并對(duì)公眾解釋說(shuō)明 , 但能理解他作品的人卻不多見(jiàn)。 1833 年底至 1844年這十年間，他在自己創(chuàng)辦的《新音樂(lè)雜志》上發(fā)表了一系列生動(dòng)潑辣、尖銳犀利的音樂(lè)評(píng)論文章。作為鋼琴作曲家，舒曼是十九世紀(jì)最有獨(dú)創(chuàng)性的人物之一。從 1834年舒曼創(chuàng)辦《新音樂(lè)雜志》Die Neue Zeitschrift f252。 威尼斯船歌 （第二首），門(mén)德?tīng)査傻?“ 作品 30” 內(nèi)全部為 鋼琴小品 “ 無(wú)詞歌 ” 這一體裁，其 中以第二集的第六首通稱(chēng)為《第二號(hào)威尼斯船歌》，即本曲 ,最為大家所熟悉。 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞《 e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第一樂(lè)章 《 e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第一樂(lè)章，學(xué)生欣賞。 （二） 童聲合唱 《鱒魚(yú)》 a：樂(lè)曲中運(yùn)用了哪幾種樂(lè)器？ b: 這部作品你聽(tīng)出有幾段？ (帶問(wèn)題初步聆聽(tīng)作品 ,學(xué)生回答問(wèn)題，教師歸納 ) 答案 a:出示樂(lè)器圖，并一一聽(tīng)辨。從此，賀綠汀便成為國(guó)內(nèi)外矚目的音樂(lè)大師，幾十年來(lái)，他一直活躍在中國(guó)的樂(lè)壇上，而這首鋼琴曲《牧童短笛》吹遍了全球。 了解曲式結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《游擊隊(duì)之歌》 教學(xué)過(guò)程： 一、 《鐵蹄下的歌女》 （一） 聽(tīng)、唱 。課采用跟唱、跟錄音墨唱的方式進(jìn)行，在聽(tīng)唱過(guò)程中，教師適時(shí)的范唱引領(lǐng)非常重要；同時(shí)應(yīng)把握好每一段的關(guān)注點(diǎn)： （ 1） 第一段應(yīng)重點(diǎn)抓著旋律中的裝飾音 —— 表達(dá)了女性的柔弱、委婉。 ， 師劃出關(guān)鍵字放伴奏演唱 找同學(xué)合唱 當(dāng)賀綠汀考入國(guó)立音專(zhuān) 時(shí)，他還是一個(gè)在上海求學(xué)的窮學(xué)生。 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨 童聲合唱 《鱒魚(yú)》各段在樂(lè)器、音色和其他音樂(lè)要素方面的變化，并關(guān)注由此帶來(lái)的音樂(lè)情緒的變化，著重于對(duì)樂(lè)曲音樂(lè)形象的感知和樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。 （四）對(duì)比分析 師：我們的心情一直在隨著音樂(lè)在跌宕起伏，讓我們思考一下，在幾 次變奏中，速度、力度都做了哪些改變？（完善表格內(nèi)容） 音樂(lè)要素 主題 變奏一、二 變奏三 變奏四 變奏五 結(jié)束段 音色（主奏樂(lè)器） 力度（ pp、 p、 mp、 mf、 f、ff） 速度（慢、稍快、快） 音樂(lè)形象（或情緒） 在聆聽(tīng)每一個(gè)樂(lè)段時(shí)，每次都帶著不同音樂(lè)情緒，哪些東西發(fā)生變化了？ 幻燈片介紹常見(jiàn)的變奏手法：一般的變奏手法有裝飾變奏、音型變奏、和聲變奏等等。門(mén)德?tīng)査墒悄刂笞钔昝赖那酱髱煟诺渲髁x的傳統(tǒng)與浪漫主義的志趣在他作品中完美的結(jié)合在一起，賦予作品以一種詩(shī)意的典雅。 。 1843 年門(mén)德?tīng)査山⑷R比錫音樂(lè)學(xué)院，舒曼應(yīng)邀在該校任教。在形式上，除少數(shù)采用傳統(tǒng)的形式外，有許多創(chuàng)造性的革新。舒曼認(rèn)為，一部有價(jià)值的音樂(lè)作品必須是高尚的思想感情內(nèi)容同獨(dú)創(chuàng)