【正文】 學生重溫歌曲劃分樂句并找出規(guī)律，了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu) —— 帶再現(xiàn)的單二部曲式。通過教師的介紹，或?qū)η懻搯酒饘W生對歷史知識的回顧，簡要了解歌曲的創(chuàng)作背景，知道歌曲創(chuàng)作于 1935 年。 。夕陽音樂中有一個單詞 SOLO大家可以解釋成獨奏。 第二課時《鱒魚》 欣賞、學唱歌曲童聲合唱《鱒魚》，欣賞《未完成交響曲》第一樂章，《 e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第一樂章，大提琴獨奏曲《夢幻曲》，管弦樂曲《魯斯蘭與柳得米拉序曲》 一、 欣賞學唱歌曲童聲合唱《鱒魚》 教學目標： 情感態(tài)度與價值觀：能夠積極參與歌唱、聆聽活動，并理解 童聲合唱 《鱒魚》這部作品的音樂內(nèi)涵。 引入變奏五 師：小鱒魚的命運如何，聽聽音樂是如何訴說的？ 師：你們從音樂中感受到了什么？（惋惜、嘆息、同情、憂傷） （ e）欣賞：結(jié)束段 師：最后主題旋律再次出現(xiàn)，音樂又回到了開始的那種明快、清澈、透明的音樂形象。 1843年在萊比錫創(chuàng)辦新音樂學院任院長。 二、 欣賞 《未完成交響曲》第一樂章 《未完成交響曲》第一樂章，學生認真欣賞。這一年他寫了大量藝術(shù)歌曲。這些鋼琴作品中，洋溢著奇異和熾熱的表情，充滿了激情的旋律、新穎的和聲和有力的節(jié)奏，其 描寫作曲家內(nèi)心情緒的手法，尤為深刻而細致。但是他并不因此而排除音樂反映外在物質(zhì)世界的可能性和必要 性，相反，他堅決反對將音樂同現(xiàn)實生活隔絕開來的論調(diào)。如果把舒曼音樂中不合傳統(tǒng)的部份略而不提 , 他的音樂仍令人難懂。他并是一位可以滿足所人口味的作曲家。 格林卡不僅通曉俄國的古典音樂，而且熟悉西方的古典音樂以及當時的音樂；他對所有的東西 部有他自己的嚴正的判斷。 ” 格林卡是偉大的民族天才，他善于運用俄羅斯民間音樂。人們把《詩人之戀》的 16首歌曲與舒伯特《冬之旅》 提升到組曲的最高地位。 雖然身兼樂評家的舒曼很能理解其他作曲家的觀念 , 并對公眾解釋說明 , 但能理解他作品的人卻不多見。 1833 年底至 1844年這十年間，他在自己創(chuàng)辦的《新音樂雜志》上發(fā)表了一系列生動潑辣、尖銳犀利的音樂評論文章。作為鋼琴作曲家，舒曼是十九世紀最有獨創(chuàng)性的人物之一。從 1834年舒曼創(chuàng)辦《新音樂雜志》Die Neue Zeitschrift f252。 威尼斯船歌 （第二首），門德爾松的 “ 作品 30” 內(nèi)全部為 鋼琴小品 “ 無詞歌 ” 這一體裁，其 中以第二集的第六首通稱為《第二號威尼斯船歌》，即本曲 ,最為大家所熟悉。 教學過程： 一、 欣賞《 e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第一樂章 《 e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第一樂章，學生欣賞。 （二） 童聲合唱 《鱒魚》 a：樂曲中運用了哪幾種樂器？ b: 這部作品你聽出有幾段？ (帶問題初步聆聽作品 ,學生回答問題，教師歸納 ) 答案 a:出示樂器圖，并一一聽辨。從此，賀綠汀便成為國內(nèi)外矚目的音樂大師，幾十年來，他一直活躍在中國的樂壇上，而這首鋼琴曲《牧童短笛》吹遍了全球。 了解曲式結(jié)構(gòu)。 教學重點：學唱歌曲《游擊隊之歌》 教學過程： 一、 《鐵蹄下的歌女》 （一） 聽、唱 。課采用跟唱、跟錄音墨唱的方式進行，在聽唱過程中，教師適時的范唱引領(lǐng)非常重要；同時應把握好每一段的關(guān)注點： （ 1） 第一段應重點抓著旋律中的裝飾音 —— 表達了女性的柔弱、委婉。 ， 師劃出關(guān)鍵字放伴奏演唱 找同學合唱 當賀綠汀考入國立音專 時，他還是一個在上海求學的窮學生。 過程與方法：引導學生認真聽辨 童聲合唱 《鱒魚》各段在樂器、音色和其他音樂要素方面的變化，并關(guān)注由此帶來的音樂情緒的變化，著重于對樂曲音樂形象的感知和樂曲情緒的體驗。 （四）對比分析 師：我們的心情一直在隨著音樂在跌宕起伏，讓我們思考一下，在幾 次變奏中，速度、力度都做了哪些改變？（完善表格內(nèi)容） 音樂要素 主題 變奏一、二 變奏三 變奏四 變奏五 結(jié)束段 音色（主奏樂器） 力度（ pp、 p、 mp、 mf、 f、ff） 速度（慢、稍快、快） 音樂形象（或情緒） 在聆聽每一個樂段時，每次都帶著不同音樂情緒，哪些東西發(fā)生變化了？ 幻燈片介紹常見的變奏手法：一般的變奏手法有裝飾變奏、音型變奏、和聲變奏等等。門德爾松是莫扎特之后最完美的曲式大師，古典主義的傳統(tǒng)與浪漫主義的志趣在他作品中完美的結(jié)合在一起，賦予作品以一種詩意的典雅。 。 1843 年門德爾松建立萊比錫音樂學院，舒曼應邀在該校任教。在形式上，除少數(shù)采用傳統(tǒng)的形式外，有許多創(chuàng)造性的革新。舒曼認為，一部有價值的音樂作品必須是高尚的思想感情內(nèi)容同獨創(chuàng)