花城版音樂(lè)八下第5單元《鐵蹄下的歌女》-文庫(kù)吧
2024-11-18 05:43 本頁(yè)面
【正文】 積極參與歌唱、聆聽(tīng)活動(dòng)，并理解 童聲合唱 《鱒魚(yú)》這部作品的音樂(lè)內(nèi)涵。 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨 童聲合唱 《鱒魚(yú)》各段在樂(lè)器、音色和其他音樂(lè)要素方面的變化，并關(guān)注由此帶來(lái)的音樂(lè)情緒的變化，著重于對(duì)樂(lè)曲音樂(lè)形象的感知和樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。 知識(shí)與 技能：能夠熟悉 童聲合唱 《鱒魚(yú)》第四樂(lè)章的主題旋律；初步了解變奏曲式、 變奏手法等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉 童聲合唱 《鱒魚(yú)》第四樂(lè)章的主題旋律；感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨 童聲合唱 《鱒魚(yú)》各段在樂(lè)器、音色和其他音樂(lè)要素方面的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入 ： 課前教師彈奏鋼琴曲《小夜曲》， 舒伯特 1） 播放舒伯特的視頻 2） 做詳細(xì)介紹 奧地利作曲家，歐洲浪漫樂(lè)派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴，在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒， 年僅 31歲就離開(kāi)了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛，包括 600多首歌曲、 18部歌劇， 9部交響曲， 19首弦樂(lè)四重奏和 22首鋼琴奏鳴曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域，被譽(yù)為 “ 歌曲之王 ” 。 其中《鱒魚(yú)五重奏》就是所有作品中最為著名的作品之一。 二 童聲合唱 《鱒魚(yú)》 （一） 1819年夏天，應(yīng)朋友鮑姆加特納要求而創(chuàng)作的《 A大調(diào)鋼琴五重奏》中第四樂(lè)章，因該曲主題是根據(jù)歌曲《鱒魚(yú)》所創(chuàng)，故又稱 “ 鱒魚(yú)五重奏。 ” ： 是指一架鋼琴與四件其他樂(lè)器組成的室內(nèi)樂(lè)重奏形式，這 四種其他樂(lè)器通常為：第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴，有時(shí)也用小提琴、中提琴和大提琴和低音提琴組成。 （二） 童聲合唱 《鱒魚(yú)》 a：樂(lè)曲中運(yùn)用了哪幾種樂(lè)器？ b: 這部作品你聽(tīng)出有幾段？ (帶問(wèn)題初步聆聽(tīng)作品 ,學(xué)生回答問(wèn)題，教師歸納 ) 答案 a:出示樂(lè)器圖，并一一聽(tīng)辨。 答案 b： C:變奏曲的定義：是以一個(gè)主題旋律為基礎(chǔ)，進(jìn)行多種方式的重復(fù)變化而形成樂(lè)曲整體的一種音樂(lè)體裁。其結(jié)構(gòu)圖式為 A（主題） +A1+A2+A3?. (三 )分段聆聽(tīng)（學(xué)生手中發(fā)送表格，邊聽(tīng)邊思考填寫(xiě)） 師：為什么同一條小鱒魚(yú)的旋 律，給我們帶來(lái)了這么多不同的感受，哪些東西發(fā)生變化了？每次不同音樂(lè)情緒下的小鱒魚(yú)都發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái) （ a）欣賞：主題（小提琴演奏的主題） 師：這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器是什么？（小提琴）你感受到鱒魚(yú)是怎樣的心情或者聯(lián)想到鱒魚(yú)怎樣的形象？（悠閑、自由自在、無(wú)憂無(wú)慮） （ b）哼唱主旋律： （ c）欣賞：變奏一（鋼琴主奏） 師：主奏樂(lè)器變成了什么？（鋼琴）小鱒魚(yú)的形象有沒(méi)有改變？（歡快嬉戲、悠然自得、純真可愛(ài)） （ d）欣賞：變奏二（大提琴奏主題，小提琴奏副旋律） 師：主題的主奏樂(lè)器又發(fā)生了什么變化？主題由什么樂(lè)器 奏出？ 欣賞：變奏三（大提琴、低音提琴主奏） 欣賞：變奏四 師：可能發(fā)生什么了？（漁夫、大魚(yú)追趕 ） 音樂(lè)顯得緊張不安，示意漁夫無(wú)情闖入小鱒魚(yú)愉快美好的生活，使小鱒魚(yú)遭遇不幸。好像漁夫投網(wǎng)或者是漁夫攪渾了河水。 引入變奏五 師：小鱒魚(yú)的命運(yùn)如何，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是如何訴說(shuō)的？ 師：你們從音樂(lè)中感受到了什么？（惋惜、嘆息、同情、憂傷） （ e）欣賞：結(jié)束段 師：最后主題旋律再次出現(xiàn)，音樂(lè)又回到了開(kāi)始的那種明快、清澈、透明的音樂(lè)形象。 （四）對(duì)比分析 師：我們的心情一直在隨著音樂(lè)在跌宕起伏，讓我們思考一下，在幾 次變奏中，速度、力度都做了哪些改變？（完善表格內(nèi)容） 音樂(lè)要素 主題 變奏一、二 變奏三 變奏四 變奏五 結(jié)束段 音色（主奏樂(lè)器） 力度（ pp、 p、 mp、 mf、 f、ff） 速度（慢、稍快、快） 音樂(lè)形象（或情緒） 在聆聽(tīng)每一個(gè)樂(lè)段時(shí)，每次都帶著不同音樂(lè)情緒，哪些東西發(fā)生變化了？ 幻燈片介紹常見(jiàn)的變奏手法：一般的變奏手法有裝飾變奏、音型變奏、和聲變奏等等。另外，還可以在節(jié)奏、速度、調(diào)性等方面加以變化而成一段變奏。 三．拓展練習(xí) a:回憶兒歌《小星星》 ,齊唱。 b:老師示范《小星星》變奏，在音樂(lè)要素上，發(fā)生改變。 C:學(xué)生自由練習(xí) 展示 四．小結(jié) 師：今天我們透過(guò)舒伯特的音樂(lè)看到了一個(gè)生動(dòng)又富有哲理的世界。自由和光明是 人類(lèi)永恒的追求，盡管單純和善良常常會(huì)被虛假和邪惡所害，但是苦難終將過(guò)去，歡樂(lè)必將到來(lái)，所以在生活中我們還是堅(jiān)持要做一個(gè)真實(shí)和善良的人！做一個(gè)心中永遠(yuǎn)充滿希望的人！ 第三課時(shí) 《未完成交響曲》 欣賞《未完成交響曲》第一樂(lè)章，《 e 小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1