翻轉(zhuǎn)課堂聽課體會(huì)[共五篇]-展示頁(yè)
2024-10-31 22:00本頁(yè)面
【正文】 方法。③.微課程開發(fā)的基本方法。如何理解微課程？其中包括：①.微課程與微課。一、報(bào)告要點(diǎn)：講座主要內(nèi)容有四大要點(diǎn)：翻轉(zhuǎn)課堂給我們什么啟示？其中包括：①.傳統(tǒng)課堂與“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)結(jié)構(gòu)比較。2014年11月12日，我有幸參加了淄博市電教館在淄博中學(xué)組織的“翻轉(zhuǎn)課程與微課程教學(xué)法” 報(bào)告會(huì)。相信，它對(duì)于學(xué)生，對(duì)于我都會(huì)有著不同的意義，都會(huì)有著豐厚的收獲。一直比較困惑我的疑問(wèn)消失了。原本只是在實(shí)踐中去嘗試和摸索，當(dāng)找到了依據(jù)之后，自己便更有了明確的方向性。同時(shí)也可以進(jìn)行校內(nèi)上下午的翻轉(zhuǎn)和班級(jí)內(nèi)一節(jié)課的翻轉(zhuǎn)。但學(xué)習(xí)后對(duì)于這些概念更清晰明朗了。四、翻轉(zhuǎn)課堂再認(rèn)識(shí)。一個(gè)創(chuàng)意就是一節(jié)靈動(dòng)的課堂?？磥?lái)創(chuàng)意在現(xiàn)在的社會(huì)里，無(wú)論用在什么樣的地方，價(jià)值都是可以無(wú)限放大的。當(dāng)一個(gè)人的想法進(jìn)入一個(gè)死角的時(shí)候，就不會(huì)有任何價(jià)值了。無(wú)論以后出現(xiàn)什么新生事物，無(wú)論這種新生事物與我是否有很大的聯(lián)系，我都要去接觸，都要去了解，不只是為了工作，也不只是興趣，這將與未來(lái)的生活質(zhì)量有很大關(guān)系。一直以為自己是一個(gè)比較能根上時(shí)代的人。這句話深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。從2003到2013的跨越我們一直沒(méi)邁過(guò)去。二、要根上事物的變化。我想到了我的課堂，我反思自己的每節(jié)課是否對(duì)得起一坐就是四十分鐘的孩子。不僅僅是我們和學(xué)生之間，社會(huì)上的任何一種學(xué)習(xí)都是如此。說(shuō)教師不再好當(dāng)。第一篇：翻轉(zhuǎn)課堂聽課體會(huì)“翻轉(zhuǎn)”課堂聽課體會(huì)趙鵬通過(guò)這次信息化教學(xué)大賽及“翻轉(zhuǎn)”課堂的學(xué)習(xí)，我也有很多感慨，無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身，還是跳出知識(shí)之外，都讓自己得到了提升。一、教師不再好當(dāng)。是因?yàn)樵僖膊皇且恢Х酃P一本書就能滿足所有學(xué)生的時(shí)代了。老師不好當(dāng)，但我們的學(xué)生還是天天坐在那里，無(wú)論我們的課堂是否精彩，他們都一如既往坐在那里專注在聽。我必需更加豐實(shí)自己，讓課堂精彩不斷，讓教師充滿魅力?！耙粋€(gè)軟件已經(jīng)十年不變了?！边@是老師在說(shuō)我們，用OFFICE軟件十年不變的一句話。直到現(xiàn)在，想到這句話時(shí)我就想，自己真的還應(yīng)該做點(diǎn)什么。這句話觸動(dòng)了我，也讓我在心底牢牢種下一種意識(shí)。三、創(chuàng)意的價(jià)值是無(wú)限的。當(dāng)老師展示課件的時(shí)候，我們四人的眼神相互交流一下，眼里包含的都是敬佩。所以
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