【正文】 積極認真參與各類教學活動，提高自身業(yè)務水平。二、加強理論學習,轉(zhuǎn)變教學理念以學校組織的教研活動為基礎，把握中考方向，研究新教材的考試綱要，根據(jù)本冊教材編排的特點，單元教材說明和教學建議，結(jié)合學生學情，做到對本冊教材的重點、難點，心中有數(shù)，正確把握。四、進度安排用主備分工第14周 《物質(zhì)的物理屬性》 李井林 第56周 《從粒子到宇宙》 劉雷 第710周 《力》、期中復習楊彩霞 第11周 期中復習及考試 李井林 第12—15周《力與運動》 劉雷 第1518周《壓強和浮力》 楊彩霞 第1920周期末復習李井林五、教研活動安排：除了參加學校安排的活動外，其它周次本組成員在初二年級辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反饋情況、上周的教學反思，討論下周的備課內(nèi)容。課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業(yè)，不斷進步。加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。發(fā)揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關(guān)課題，多鉆研教材，以較高質(zhì)量完成教學任務。三、具體措施：認真學習《中學物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)課的教案，不打無準備的仗。二、現(xiàn)狀分析：本屆初二年級共有7個班，上學期這個年級的總成績并不理想，學生總體基礎一般，優(yōu)秀率不高，沒有好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正。在規(guī)定計劃時間內(nèi)基本完成八年級物理教學任務。二、工作目標：初二年級是物理的開始年級，第二學期也是非常重要的，通過教學讓學生激發(fā)學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。最后我們會以學校第二學期工作計劃為指導,以學校教導處教學工作計劃為依據(jù)，緊緊以教學質(zhì)量為中心，強化備課、作業(yè)等細節(jié)管理，小伊中學 評論（0）瀏覽（83）120227 小伊中學八年級物理備課組工作計劃一、指導思想：認真貫徹學校關(guān)于課堂教學改革的有關(guān)精神，扎實推進“六模塊”教學模式的試驗和研究，以學科課程標準為依據(jù)，深入開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研室工作的要求具體開展備課組活動。從而達到互相學校，資源共享。要處理好教科書和活動的關(guān)系，提高學習效率。認真研究考綱里的例題和習題，有針對性地加強訓練并結(jié)合我校學生實際。加快形成新觀念，課改特別提倡學生主體性的體現(xiàn)，教師的課堂教學要以調(diào)動學生學習積極性為目的，改變滿堂灌的現(xiàn)象。三、進一步提高理論水平⑴ 繼續(xù)學習新課標，要把握好課程標準中總目標，尤其是要充分理解8年級的階段目標。（2）重視課題研究資料的積累。另外要做好新的校級課題的開題及研究工作，真正為教學的有效性服務。二、促進教師專業(yè)發(fā)展以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研先導、服務的功能，使教研、科研有機結(jié)合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學質(zhì)量服務。針對個性問題，要進行個別輔導。發(fā)現(xiàn)教學問題，在下節(jié)課改進教學。批改學生作業(yè)，有批有改。（6）改進對學生的輔導方式。指導學生作業(yè)方法。在基礎性作業(yè)的基礎上，實行分層作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化。精選學生作業(yè)。提高設計作業(yè)的能力。堅持每周一次的集體備課活動，要落實內(nèi)容、地點、人員等。要制定好改進教學五環(huán)節(jié)的具體要求。想辦法杜絕學生抄襲現(xiàn)象，開展優(yōu)秀作業(yè)本展示、學習方法交流活動。（3）培養(yǎng)學生良好學習習慣。認真學習同行的經(jīng)驗，并提出自己聽課的意見。⑵為了提高課堂教學的實效性，積極組織本組教師參加隨堂教學聽課、評課活動。第一篇：備課組計劃20102011學年第二學期八年級物理備課組工作計劃一、全面提高教學質(zhì)量課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期要繼續(xù)做好“教學有效性”工作，特別是針對課堂教學的有效性，多做努力。⑴認真研究本校學生的特點，結(jié)合大剛要求,調(diào)整教學進度和內(nèi)容，適當降低難度，提高教師語言講解能力，盡可能通俗易懂，同時充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設備的能力，每位位教師必須上一節(jié)多媒體示范課。每位要做好準備，并要認真聽同學科其它教師的課，同時提倡跨學科聽課。對于其它公開課更要積極參加。堅持面向全體學生，因材施教，發(fā)揮教師主導、學生主體作用。（4）做好備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)的工作。重視學法研究，分層教學，分層指導。（5）改進作業(yè)的布置與批改。以課程標準和教材為依據(jù)，注意教學的重點和難點，結(jié)合學生和社會實際，設計出相關(guān)的作業(yè)，提高學生作業(yè)的興趣。要求學生做的作業(yè)，教師首先要做一遍。書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)相結(jié)合。加強作業(yè)的針對性。精選精編作業(yè)，控制學生作業(yè)量，教師認真細致選擇學生練習，經(jīng)過精心選編的練習經(jīng)組內(nèi)三位教師簽字后才能印刷。及時批改學生作業(yè)，對學有困難的學生面批。要給學生適度的鼓勵，采用有利于學生發(fā)展的評價語言。及時歸納出作業(yè)的共性問題，集體講解。對學生個別輔導要耐心熱情。為此本備課組要努力做好一個區(qū)級課題的結(jié)題工作，力爭把科研成果很好在用于教學實踐。⑴加強教育科研理論及實踐操作的學習，認真參加學校組織的教科研專題講座、培訓等；使每位教師能開展研究。在研究中要認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況匯報、專題總結(jié)等內(nèi)容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，以便課題總結(jié)時能有較堅實的基礎并有可信度，便于推廣科研成果。對于基礎型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內(nèi)容與要求要熟悉。⑵ 深