【正文】 及相關(guān)性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1）在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察、折疊、剪紙、圖形的欣賞與設(shè)計(jì)等教學(xué)活動過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中無處不存在數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心。因此必須在教學(xué)中要及時了解學(xué)生的認(rèn)知程度，以便調(diào)整教學(xué)，因材施教。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦、分析問題、解決問題的能力。同時安排了欣賞和了解鏡面對稱的內(nèi)容，將“二維”軸對稱擴(kuò)展為“三維”。四、教材章節(jié)分析第二章簡單的軸對稱圖形：教材：“生活中的軸對稱”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，魯教版七年級第一章的內(nèi)容。（二）過程與方法1．采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué)；通過生活的數(shù)據(jù)的獲得和分析，2．發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動；3．密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力.(三)情感態(tài)度與價值觀1．理解數(shù)學(xué)來源于生活，是生活中的實(shí)物，圖形，數(shù)字抽象歸納出來的，反過來又能解決生活的很多問題，是與生產(chǎn)生活息息相關(guān)的一門學(xué)科。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初二年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維發(fā)展階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份比較多，理解記憶的成份逐步加大，抽象思維和空間想象能力逐步提升。課堂中注意及時對學(xué)生進(jìn)行思維方法的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)較差，要通過具體的生活實(shí)例觀察發(fā)現(xiàn)提升抽象歸納思維能力，通過模型制作提升空間想象能力。解決措施：每節(jié)課提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，課前三分鐘反思上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，兩級分化現(xiàn)象已經(jīng)凸顯。但是有部分?jǐn)?shù)學(xué)底子差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道怎 么學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)思維未養(yǎng)成，思維容量加大不適應(yīng)，邏輯推理和計(jì)算能力不強(qiáng)的同學(xué)，學(xué)習(xí)起來更困難了。經(jīng)過一年的適應(yīng)和調(diào)整，大部分的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，適應(yīng)小組學(xué)習(xí)，逐步掌握初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。向老教師請教課堂管理，處理課堂突發(fā)情況的辦法。通過作業(yè)，課堂提問，上課表現(xiàn)揣摩學(xué)情，多關(guān)注多提問學(xué)困生。不過分拔高難度也不淺嘗輒就。解決措施：在課前了解學(xué)生已有可能掌握的知識，找出知識銜接和知識發(fā)展最近的地方，研究兩到三本教學(xué)資料并進(jìn)行整合，研究課標(biāo)，力爭把握住重難點(diǎn)。作業(yè)盡量做到有布置有檢查和反饋，該改錯。每節(jié)課前對整個課堂做整體的規(guī)劃和安排，在兩個班及時調(diào)整教學(xué)方式方法和環(huán)節(jié)。（2）優(yōu)點(diǎn)：精力比較充沛，有時間投入比較多的精力備課，閱讀整合教材、教輔材料的內(nèi)容，精選例題，習(xí)題。課堂組織能力還欠缺，課堂時間利用率不高，對學(xué)生有所的情況心理有底，教學(xué)還不夠耐心和細(xì)心。二、教情分析自身情況：（1）缺點(diǎn)：對厚生課堂教學(xué)模式摸索了一個學(xué)年，但是操作起來還不順手，還沒有形成一定模式和風(fēng)格，本學(xué)期需要繼續(xù)摸索嘗試。遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》及《淄博市教師從業(yè)十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)。本學(xué)期爭取讓每個學(xué)生在新的學(xué)期里都有所收獲，獲得他自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我將積極踐行學(xué)校倡導(dǎo)的“厚生教育”，打造生命課堂，激揚(yáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，窮盡一切辦法打造討論的課堂質(zhì)疑探究的課堂。第一篇：7數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃20172018學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃七年級數(shù)學(xué)組、批改作業(yè)、單元測試、講評反饋、期中期末考試的磨練，我對教學(xué)工作熟練程度有了進(jìn)步，但有時還是力不從心，對教材的把握和課程的整合不夠好,習(xí)題的精選和課程難度的把握不夠,還得在自己課堂駕馭能力。課余時間反思自己課堂教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)課堂組織形式，活躍課堂氣氛，兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)有差異，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和檔次，有針對性的提問輔導(dǎo)。踐行社會主義核心價值觀，做一個合格公民的同時，做一個學(xué)習(xí)型的教師，與時俱進(jìn)的教師。學(xué)習(xí)十八屆四中全會精神，做到一課一反思，反思課堂反思自己的行為依法執(zhí)教，期待通過辛勤努力取得更好成績。教學(xué)起點(diǎn)有時不能和學(xué)生學(xué)習(xí)相適應(yīng)，加上分組還不到位合理，課堂教學(xué) 還不順暢。課堂教學(xué)效率不高，課堂駕馭能力也需改進(jìn)。對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，借助網(wǎng)絡(luò)備課。下課寫出反思并在日后的教學(xué)中及時調(diào)整自己的教學(xué)。有時間就到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解決學(xué)生遇到的習(xí)題和知識上的問題。明確每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)的學(xué)生的情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教學(xué)之余多聽課，多和通備課組之間的教師商討教學(xué)中的問題做到取長補(bǔ)短，多揣摩研究厚生課堂教學(xué)模式，每節(jié)課一反思。加強(qiáng)備課力度，合理分配時間，提高效率。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)，兩個班共有108人。慢慢從小學(xué)數(shù)學(xué)的以記憶和簡單的具體數(shù)字計(jì)算向抽象的字母計(jì)算推理過渡，慢慢養(yǎng)成自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，摸索一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自己方法。這部分學(xué)生往往顧此失彼，精力分散，聽課效率底下。要引起足夠的重視，采取積極的