【正文】 操作，合作探究的機會?！窘虒W對象分析：】低年級的小學生求知欲強，形象思維活躍，但邏輯思維能力及語言組織能力較弱，而圖形知識教學對學生的空間觀念、邏輯思維能力的要求又較高，因此，在教學中要重視動手操作，幫助學生形象感知所學的內(nèi)容，在學生的頭腦中形成清晰的表象。在此基礎上，再引導學生通過把各種四邊形分類，對不同的四邊形各自的特性有所了解，特別是加深對長方形、正方形的認識，知道：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等，它們的四個角都是直角。【教材簡析：】本節(jié)課的教學內(nèi)容是在一二年級關于圖形知識的簡單學習后，對已學平面圖形中的四邊形的一些特征和概念的歸類整理。四、課堂小結(jié)引導學生回答，本節(jié)課今天我們主要學習了什么內(nèi)容，你是否完成了學習目標，你還有什么疑問？請和你的朋友交流。）４．課本80頁做一做：方格紙上畫長方形和正方形。３．課本81頁第2題。２．長方形相等，有四個。（板書）３．繼續(xù)演示正方形，學生觀察得出：正方形的四條邊都相等；正方形的四個角都是直角。（二）探究長方形和正方形的特點１．拿出長方形卡片、正方形釘子板，認真觀察長方形、正方形的邊和角，動手折一折，量一量，比一比，你發(fā)現(xiàn)邊和角有什么特點？（先自己學再同桌交流，之后匯報長方形和正方形的特點。（學生齊讀，再寫在課本上）３．同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，請你說說身邊哪些物體的表面是四邊形？之后出示圖片：生活中的四邊形。三、合作學習，探究新知（一）探究四邊形的特點１．課件出示：你能把圖中的四邊形圈出來嗎？（學生自己在課本上圈一圈，之后找一名學生上臺圈，師生共同評價，如有錯誤，及時講解。2．我能記住長方形和正方形的特點，會畫長方形和正方形。這節(jié)課我們就一起來認識四邊形。教學方法問題教學法 教具En課件、正方形的釘子板、長方形卡片。教學重難點重點：掌握長方形和正方形的特點。2．掌握長方形和正方形的特點，會畫長方形和正方形。第一篇：《認識四邊形》教學設計《認識四邊形》教學設計大周鎮(zhèn)第一中心小學周慧云教學內(nèi)容人教版三年級數(shù)學上冊79—81頁內(nèi)容。教學目標1．使學生通過圈一圈、圍一圍的方式，認識四邊形和它的特點，能判斷一個圖形是不是四邊形。3．教會學生學會與他人合作解決問題。難點：畫長方形和正方形。教學過程一、情境導入，激發(fā)興趣課件出示學校校園圖片，問：你看到了哪些圖形？ 學生觀察，指名回答：長方形、正方形、……同學們觀察的真仔細！看來呀，圖形在我們的生活中無處不在，其實像長方形、正方形、平行四邊形、梯形都叫四邊形。（出示課題板書：四邊形，齊讀課題）二、出示學習目標1．我會通過圈一圈、圍一圍的方式，認識四邊形和它的特點，能判斷一個圖形是不是四邊形。3．我要學會與他人合作解決問題。）2．請你說出剛才圈的四邊形有什么特點？（小組合作交流）師生交流總結(jié)四邊形的特點：?有四條直的邊；?有四個角；?是封閉圖形。４．小組合作：在釘子板上圍出幾個四邊形，教師巡視把學生圍的結(jié)果拍照展示，集體訂正錯誤，加深對四邊形的認識和理解。）２．課件動態(tài)演示長方形，教師引導學生觀察得出：上下兩條邊相等相對，左右兩條邊想等相對，我們把這種具有相對關系的邊叫對邊，也就是說長方形的對邊相等，長方形的四個角都是直角。（板書）四、課堂檢測１．復習概念：誰能告訴大家四邊形的特點：有,有,是。正方形相等，有四個。（錯誤的同學舉手，同桌監(jiān)督改正，同時再次強調(diào)長方形和正方形的特點。５．課件出示圖形，仔細數(shù)一數(shù)：圖中有幾個四邊形。第二篇：認識四邊形教學設計認識四邊形教學設計 【教學內(nèi)容：】人教版三年級（上冊）第34～36頁的例例2 “做一做的2題”。教材的編排思路是由校園場景圖引出四邊形信息，豐富他們對圖形特別是四邊形的感性認識，并從整體上感知自己生活中的幾何圖形，再借助于涂顏色的活動，讓學生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形有四條邊和四個角。教學這部分內(nèi)容，不僅能拓寬學生的知識面，豐富學生空間與圖形的學習經(jīng)驗，而且也能給學生探索學習的方法注入一些新的內(nèi)容，是學生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。同時通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力。在認識四邊形的特點、四邊形的分類及長方形和正方形的特征等知識的教學時，通過動手操作，涂一涂、分一分、拼一拼，小組合作探究得到結(jié)論。、辨一辨、分一分、拼一拼、折一折等系列活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力，在動手操作、小組討論中，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。【教學重點：】感知四邊形的特征，能判別四邊形?！窘叹?、學具準備：】電腦、實物展臺、學具袋（長方形、正方形、等腰梯形、直角梯形、菱形、三角形）【教學過程：】一、情景導入：多媒體課件播放同學們放學時的情景（主題圖）。數(shù)學來源于生活，是理解和把握事物的一種思想?！慷?、找四邊形：涂一涂：大家說的可真好！今天我們就來認識這些圖形中的四邊形。展