四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-28 08:45本頁(yè)面
【正文】 一拼、折一折等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，在動(dòng)手操作、小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。在認(rèn)識(shí)四邊形的特點(diǎn)、四邊形的分類及長(zhǎng)方形和正方形的特征等知識(shí)的教學(xué)時(shí)，通過動(dòng)手操作，涂一涂、分一分、拼一拼，小組合作探究得到結(jié)論。同時(shí)通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)這部分內(nèi)容，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且也能給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容，是學(xué)生的空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。教材的編排思路是由校園場(chǎng)景圖引出四邊形信息，豐富他們對(duì)圖形特別是四邊形的感性認(rèn)識(shí)，并從整體上感知自己生活中的幾何圖形，再借助于涂顏色的活動(dòng)，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形有四條邊和四個(gè)角。第二篇：認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容：】人教版三年級(jí)（上冊(cè)）第34～36頁(yè)的例例2 “做一做的2題”。這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生自由回答）師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四邊形，并且發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形和正方形的特征。要求：在方格本上畫出長(zhǎng)方形和正方形 ，猜一猜可能是什么形狀。長(zhǎng)方形有4個(gè)（）角，它的（）相等。師：孩子們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中的這種樂學(xué)善思、認(rèn)真踏實(shí)的品質(zhì)深深感染了我，老師相信你們今天的收獲是滿滿的，對(duì)嗎？那敢接受我對(duì)你們的考查嗎？。（學(xué)生在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形，師巡視指導(dǎo)）。（4）在方格紙上畫長(zhǎng)、正方形。生1：相同點(diǎn)是：長(zhǎng)方形和正方形都有四個(gè)直角。師：那就請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具中的長(zhǎng)方形和正方形，用三角板中的角比一比它們的角，用直尺量一量它們的邊，也可以用對(duì)折的方式比比它們的邊，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視）（2）匯報(bào)交流，課件演示，演示中介紹長(zhǎng)方形、正方形邊的名稱。（如果說不出，按以下教學(xué)方法進(jìn)行。生１：課桌的表面是四邊形的 生2：大屏幕的表面是四邊形的 生3：汽車的玻璃窗是四邊形的 ……三、動(dòng)手操作，探索長(zhǎng)、正方形的特征。5．找生活中的四邊形。摸一摸，量一量，比一比自己手中四邊形各邊的關(guān)系。：看課件中的各圖形：說一說你認(rèn)為哪些是四邊形，你能把它們都圈出來嗎？師徒匯報(bào)。師板書：四邊形（生齊讀課題）二、互助探究。教學(xué)過程：一、聯(lián)系舊知引入師：我們以前都學(xué)過哪些圖形？ 生：三角形 生：圓形 生： 正方形 生： 長(zhǎng)方形師：同學(xué)們真棒！那今天我們要一起探究一個(gè)的新的平面圖形，就是四邊形。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小方格紙、剪紙圖形。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)四邊形，理解四邊形的特征。、比較和抽象概括能力。教學(xué)目標(biāo)：，直觀感知四邊形，能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形。學(xué)情分析：在一、二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，初步認(rèn)識(shí)了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學(xué)生也具有一定的認(rèn)識(shí)圖形經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課學(xué)生將和老師共同參與一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四邊形，掌握一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能，通過找、涂、說活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)四邊形的特征；通過量一量、折一折等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形的特征，應(yīng)充分給他們動(dòng)手和表達(dá)的空間和時(shí)間。本教材安排了兩個(gè)例題：例1是給四邊形涂顏色，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，感悟四邊形的特點(diǎn)；例2給出了長(zhǎng)方形和正方形各邊的名稱，為教學(xué)周長(zhǎng)和面積做準(zhǔn)備。第一篇：《四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《長(zhǎng)方形和正方形》的第一課時(shí)《四邊形的認(rèn)識(shí)》。教材分析：本節(jié)課是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)的幾何圖形，也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它圖形的基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過動(dòng)手量一量、折一折等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并嘗試總結(jié)歸納出長(zhǎng)方形和正方形的特征。使學(xué)生形成合作意識(shí)，并具有觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。、涂一涂，說一說等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)四邊形的特征；通過量一量、折一折等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形的特征。以及與他人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形的特征，區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，師友結(jié)對(duì)探究 學(xué)習(xí)方法：小組探究、實(shí)踐操作法。這節(jié)課我們就一起去探索四邊形的奧妙。初步感知，發(fā)現(xiàn)特征。（徒弟先回答,師傅可以補(bǔ)充回答,其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)）。（學(xué)生觀察、思考、交流，評(píng)價(jià)）4．匯報(bào)交流。師：孩子們，能不能找找我們生活中的哪些物體的表面是四邊形的？（學(xué)生自由發(fā)言）。把手中四邊形按角進(jìn)行分類，學(xué)生說完后，讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行驗(yàn)證。）（1）自主探索。生1：長(zhǎng)方形四個(gè)角都是直角 生2：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等 生3：正方形四個(gè)角都是直角 生4：正方形四條邊都相等（3）討論：長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別。生2：不同點(diǎn)是：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等。師：孩子們，通過剛才的探究，我們對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有了更深入的了解，那你們還能用你們的巧手畫出它們嗎？請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單的方格中畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。四、分層提高。四邊形有（）個(gè)角，有（）條直角邊。正方形有（）個(gè)（）角，它的（）相等。四、總結(jié)歸納。下節(jié)課我們將應(yīng)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題，請(qǐng)同學(xué)們回家預(yù)習(xí)?！窘滩暮?jiǎn)析：】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在一二年級(jí)關(guān)于圖形知識(shí)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)后，對(duì)已學(xué)平面圖形中的四邊形的一些特征和概念的歸類整理。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生通過把各種
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