【正文】 施包括：（1）在通識(shí)課程中增設(shè)分析化學(xué)。軟件工程專業(yè)根據(jù)東北地區(qū)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，針對(duì)遼沈地區(qū)對(duì)日、對(duì)韓軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)眾多的特點(diǎn)，在課程設(shè)置中開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)、韓語(yǔ)課程作為第二外語(yǔ)，培養(yǎng)既懂英語(yǔ)、又懂日語(yǔ)韓語(yǔ)的國(guó)際市場(chǎng)軟件開(kāi)發(fā)人才。培養(yǎng)方案見(jiàn)附件。同時(shí)，這些教師又把企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目課題和最新的研究成果引進(jìn)課堂，拉近了高校課堂與社會(huì)市場(chǎng)的距離。3．主要成效（1）重應(yīng)用強(qiáng)基礎(chǔ)，學(xué)生工程實(shí)踐能力不斷提高 以培養(yǎng)卓越工程師和創(chuàng)新拔尖人才為目標(biāo)，人才培養(yǎng)體系中加強(qiáng)了學(xué)科基礎(chǔ)課程，強(qiáng)化了課程設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)向；加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿學(xué)生課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)位論文三個(gè)環(huán)節(jié)，突出了實(shí)踐教學(xué)特色，學(xué)生的研究、解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題的能力得到明顯 提高。開(kāi)設(shè)多領(lǐng)域的專業(yè)選修課程, 為學(xué)生涉獵相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)創(chuàng)造條件；指派教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講授專業(yè)核心課程, 鼓勵(lì)教師將自身的工程經(jīng)驗(yàn)、研發(fā)經(jīng)驗(yàn)融入理論教學(xué)中；將學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿整個(gè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)；通過(guò)筆試、口試、大作業(yè)、書(shū)面報(bào)告以及答辯等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種方式有效展示成果的能力。利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。（2）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：結(jié)合工程技術(shù)發(fā)展需求，將科技教育與工程訓(xùn)練融于一體，重視以項(xiàng)目為載體的案例教學(xué)和工程實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)工程能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。1．指導(dǎo)思想以研究型大學(xué)教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主線，全面開(kāi)展教育教學(xué)改革，構(gòu)建科學(xué)的“卓越工程師”教育培養(yǎng)體系、教育教學(xué)模式和培養(yǎng)計(jì)劃，探索產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合、校企結(jié)合、國(guó)際國(guó)內(nèi)協(xié)同的卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)之路。（《中荷生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制初稿》見(jiàn)附件）四、培養(yǎng)模式（一）學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)方案按照教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”人才培養(yǎng)的基本要求，充分考慮學(xué)校和學(xué)科定位和特色，參照通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定東北大學(xué)各參與學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院提供交通費(fèi)用，并承擔(dān)部分基地的運(yùn)營(yíng)成本，大力推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。為此，學(xué)校出臺(tái)了教師激勵(lì)政策了企業(yè)導(dǎo)師聘任辦法，從教學(xué)工作量、考評(píng)體系等各方面充分調(diào)動(dòng)了廣大教師參與卓越計(jì)劃的積極性，鼓勵(lì)青年教師參與工程項(xiàng)目、去企業(yè)掛職鍛煉，增加工程經(jīng)歷。建立校內(nèi)專任教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。另外，圍繞卓越工程師計(jì)劃的開(kāi)展，東北大學(xué)積極尋求與企業(yè)合作，相繼同山東招金集團(tuán)公司、鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司、東軟集團(tuán)公司、北京中軟國(guó)際信息技術(shù)公司、中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院以及寶鋼集團(tuán)、首鋼集團(tuán)、包鋼集團(tuán)等冶金企業(yè)建立了緊密的聯(lián)系，共同推動(dòng)卓越計(jì)劃的實(shí)施。3．校企合作，共同推進(jìn)卓越計(jì)劃的實(shí)施。開(kāi)辦了本研貫通培養(yǎng)的“卓越班”和校企協(xié)同培養(yǎng)的“卓越班”試點(diǎn)。2．單獨(dú)設(shè)定招生計(jì)劃，單獨(dú)開(kāi)設(shè)卓越班。三、政策措施（一）學(xué)校層面的主要政策措施 1．設(shè)立專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，提供物資保障。成立了由教務(wù)處、研究生院及相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人參與的工作小組，負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，負(fù)責(zé)對(duì)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行審定。二、組織管理學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、研究生院、財(cái)務(wù)處、國(guó)際交流處、人事處、學(xué)生處等相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為成員的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)卓越計(jì)劃的辦學(xué)模式、運(yùn)行機(jī)制等重大問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和決策，以確保卓越計(jì)劃順利進(jìn)行。其中，參與卓越計(jì)劃的本科專業(yè)包括：采礦工程、礦物加工工程、冶金工程、材料成型及控制工程、生物醫(yī)學(xué)工程、軟件工程、安全工程7個(gè)專業(yè)；研究生層次學(xué)科領(lǐng)域主要包括：材料工程、冶金工程、軟件工程、礦業(yè)工程、生物醫(yī)學(xué)工程5個(gè)工 程碩士授權(quán)類(lèi)別和有色金屬冶金、礦業(yè)工程等2個(gè)工學(xué)博士授權(quán)類(lèi)別。（二）目標(biāo)定位面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、具有獨(dú)立開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造性地解決工程實(shí)際問(wèn)題能力，能夠在工程技術(shù)領(lǐng)域參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)并凸顯卓越創(chuàng)新能力的高層次工程技術(shù)人才、工程管理人才和行業(yè)領(lǐng)軍人才。4．經(jīng)費(fèi)支持：學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、國(guó)際工程實(shí)踐訓(xùn)練等，需要大量經(jīng)費(fèi)，學(xué)校雖能解決一些，但仍然不足，希望國(guó)家能有配套的經(jīng)費(fèi)支持。由于目前的企業(yè)管理體制和政策體制，使教師到工程現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，由此導(dǎo)致部分教師缺少相關(guān)的工程實(shí)踐背景。希望國(guó)家能夠制定有利于企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的政策導(dǎo)向。目前我們所進(jìn)行的各類(lèi)型的人才培養(yǎng)，所需指標(biāo)都是在學(xué)校內(nèi)部協(xié)調(diào)，非常有限，希望教育部能支持；2．對(duì)企業(yè)接受學(xué)生和教師實(shí)習(xí)的政策支持：在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，行業(yè)和企業(yè)是參與工程師培養(yǎng)的，通過(guò)政府行業(yè)主管部門(mén)下達(dá)指令計(jì)劃，企業(yè)按計(jì)劃組織大學(xué)生實(shí)習(xí)。二、意見(jiàn)和建議在落實(shí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的過(guò)程中，我?；窘⑵鹱吭焦こ處煹呐囵B(yǎng)機(jī)制，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，但我們?nèi)匀桓械接幸恍﹩?wèn)題，迫切需要解決。學(xué)校建立了教師獎(jiǎng)勵(lì)和保障機(jī)制，在職稱晉升、崗位聘任、公派出國(guó)、申請(qǐng)教改項(xiàng)目等方面給予優(yōu)先考慮，對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立“茅以升學(xué)院專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”和“詹天佑學(xué)院專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”,擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面和增加獎(jiǎng)勵(lì)力度。2．教學(xué)條件：參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生，在教學(xué)資源上享有一定的特殊配置，如：同等條件下，學(xué)生在申報(bào)各種課外基地活動(dòng)、大學(xué)生SRTP計(jì)劃、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)可優(yōu)先考慮；學(xué)生至少參加一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)校提供充足的經(jīng)費(fèi)支持；學(xué)校各級(jí)實(shí)驗(yàn)室、基地均全部面向?qū)W生開(kāi)放，并保證生畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的充分的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所條件；借閱圖書(shū)資料，享受與碩士研究生同等待遇等。（四）以制度為保障，穩(wěn)步推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”1．組織管理：對(duì)參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生采取單獨(dú)的教學(xué)管理模式和學(xué)籍管理政策，成立茅以升學(xué)院和詹天佑學(xué)院，依托這兩個(gè)學(xué)院進(jìn)行單獨(dú)管理。（三）強(qiáng)化工程實(shí)踐背景，建立高水平教學(xué)隊(duì)伍:選拔校內(nèi)知識(shí)水平高、工程經(jīng)驗(yàn)豐富的專任教師擔(dān)當(dāng)主講教師，縮小課堂與工程現(xiàn)場(chǎng)的差距，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力；：面向社會(huì)、業(yè)界和國(guó)際聘任高水平專家為學(xué)生授課，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程能力的培養(yǎng)。為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的培養(yǎng)工作，把企業(yè)作為工程人才培養(yǎng)的重要組成部分。（二）搭建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)工程實(shí)踐能力鍛煉1．搭建先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)：通過(guò)我校“323實(shí)驗(yàn)室工程”項(xiàng)目建設(shè)，將以牽引動(dòng)力國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為代表的一批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，建立適應(yīng)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大類(lèi)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和適應(yīng)于個(gè)性化培養(yǎng)的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)室群，在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和能力，讓學(xué)生從科研環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)生用四年時(shí)間完成本專業(yè)領(lǐng)域的相應(yīng)課程和論文等工作，取得本專業(yè)的畢業(yè)證和學(xué)位證書(shū)，同時(shí)通過(guò)延長(zhǎng)一學(xué)年完成另一復(fù)合專業(yè)領(lǐng)域余下的課程與論文等規(guī)定學(xué)業(yè)后，取得由國(guó)務(wù)院學(xué)位辦統(tǒng)一頒發(fā)的該專業(yè)領(lǐng)域第二學(xué)士學(xué)位證書(shū)。今年，我校與鐵道部合作，從大四畢業(yè)班學(xué)生中擇優(yōu)選拔44人參加此類(lèi)型試點(diǎn)培養(yǎng)。目前，已經(jīng)走向工作崗位的這批學(xué)生，絕大多數(shù)進(jìn)入到北京鐵路局海外工程項(xiàng)目工作，得到了北京鐵路局的廣泛認(rèn)可與好評(píng)。目前我校與企業(yè)合作，正在實(shí)施的復(fù)合型工程人才培養(yǎng)模式如下：1）“+”急需復(fù)合型人才培養(yǎng)模式：根據(jù)用人單位需求，從大四畢業(yè)生中選拔學(xué)生實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)，充分利用寒假和下學(xué)期畢業(yè)實(shí)踐階段，開(kāi)發(fā)有針對(duì)性課程進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)的復(fù)合教育與工程實(shí)踐能力的鍛煉，增強(qiáng)畢業(yè)生快速響應(yīng)定向崗位的實(shí)效性。在堅(jiān)持大類(lèi)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，按照多品種、小批量、多渠道、靈活培養(yǎng)、快速響應(yīng)的策略，靈活設(shè)置培養(yǎng)渠道。今年，我校與鐵道部合作，從大四畢業(yè)班學(xué)生中擇優(yōu)選拔了60人參加此類(lèi)型試點(diǎn)培養(yǎng)。詹天佑學(xué)院通過(guò)教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，強(qiáng)化學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、工程實(shí)踐能力、以及工程管理能力的培養(yǎng)。部分學(xué)生可進(jìn)入博士層次進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)與研究。茅以升學(xué)院堅(jiān)持“寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐、善科研、求創(chuàng)新、高層次、國(guó)際化” 的辦學(xué)思路，采取本科生、碩士研究生和博士研究生三階段貫通培養(yǎng)的策略，設(shè)置“4+2+3”（本科碩博連讀）的人才培養(yǎng)模式主渠道，少量?jī)?yōu)秀學(xué)生也可采用“4+4”(直博)的人才培養(yǎng)模式。一、進(jìn)展情況我校依托高等工程教育的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，初步建立起卓越工程師人才培養(yǎng)體系。第一篇：西南交通大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展報(bào)告西南交通大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展報(bào)告去年9月17日和10月15日，教育部?jī)纱谓M織召開(kāi)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”研討會(huì)，并正式啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作。西南交通大學(xué)作為62所試點(diǎn)高校之一，根據(jù)教育部《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案，大力推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施。（一）依托茅以升學(xué)院和張?zhí)煊訉W(xué)院，開(kāi)展多類(lèi)型、多模式的工程人才培養(yǎng)1．成立茅以升學(xué)院，開(kāi)展拔尖創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)。本科階段前兩年實(shí)行大類(lèi)集中強(qiáng)化基礎(chǔ)，在文、理、工三大類(lèi)公共課平臺(tái)上進(jìn)行大類(lèi)通識(shí)培養(yǎng)和在打通的專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)；后兩年學(xué)生按照研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)入各學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，并制定貫通碩士階段的個(gè)人培養(yǎng)方案。2．成立詹天佑學(xué)院，開(kāi)展軌道交通卓越工程人才的培養(yǎng)。詹天佑學(xué)院人才培養(yǎng)模式以“3+3”為主渠道，前3年進(jìn)行基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的培養(yǎng)，第4學(xué)年將軌道交通相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)打通，進(jìn)行軌道交通綜合知識(shí)的培養(yǎng)，第6學(xué)年進(jìn)行研究生階段的培養(yǎng)。3．應(yīng)對(duì)行業(yè)重要領(lǐng)域緊缺人才，快速響應(yīng)，進(jìn)行復(fù)合型工程人才的培養(yǎng)。同時(shí)根據(jù)用人單位的需求，建立并完善多種人才培養(yǎng)模式，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的課程，通過(guò)到用人單位頂崗實(shí)習(xí)和到工程現(xiàn)場(chǎng)做畢業(yè)設(shè)計(jì)等方式，加強(qiáng)學(xué)生在專業(yè)能力、工程實(shí)踐能力、管理能力和外語(yǔ)能力等方面的培養(yǎng)，定向?yàn)橛萌藛挝慌囵B(yǎng)急需的復(fù)合型工程人才。今年1月，我校與北京鐵路局合作，開(kāi)辦了“北京鐵路局高速鐵路國(guó)際班”，針對(duì)已簽約北京鐵路局的45名學(xué)生，開(kāi)展了高速鐵路專業(yè)英語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的培訓(xùn)，并派遣他們到北京鐵路局進(jìn)行了為期近2個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)、做畢業(yè)設(shè)計(jì)。2）“3+1”培養(yǎng)模式：前3年在校進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)和強(qiáng)化外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并要求輔修特定的小語(yǔ)種作為第二專業(yè)（例如俄語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等小語(yǔ)種），第四學(xué)年到國(guó)內(nèi)高速鐵路單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。3）“4+1”雙學(xué)位人才培養(yǎng)模式：根據(jù)用人單位需求，在既有工學(xué)專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)基礎(chǔ)上，開(kāi)展理學(xué)、文學(xué)或管理學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域的第二學(xué)士學(xué)位的復(fù)合教育，定向培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具備一定的研究開(kāi)發(fā)能力，引領(lǐng)世界軌道交通發(fā)展及服務(wù)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的國(guó)際化高級(jí)復(fù)合型人才。今年，我校與鐵道部合作，從大四畢業(yè)班學(xué)生中擇優(yōu)選拔31人參加此類(lèi)型試點(diǎn)培養(yǎng)。2．建立校企聯(lián)合體：集中精選優(yōu)質(zhì)的企業(yè)資源，在現(xiàn)有的良好產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系基礎(chǔ)上，確定一批高水平企業(yè)作為我校聯(lián)合培養(yǎng)單位，建立校企聯(lián)合體。通過(guò)校企聯(lián)合體，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)能夠到現(xiàn)場(chǎng)參與工程實(shí)踐項(xiàng)目，鍛煉實(shí)踐能力。3．加強(qiáng)教師教學(xué)能力和工程（或社會(huì)）實(shí)踐能力的培養(yǎng)：通過(guò)校內(nèi)崗位培訓(xùn)、出國(guó)考察，以及與企業(yè)深度合作，讓教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與產(chǎn)學(xué)研合作、參與工程項(xiàng)目研究、到工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等，進(jìn)一步提升一線教師的工程能力素養(yǎng)，強(qiáng)化工程背景。建立《茅以升學(xué)院學(xué)生遴選辦法》和《詹天佑學(xué)院學(xué)生遴選辦法》，同時(shí)建立淘汰機(jī)制，保障學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量，并不斷優(yōu)化學(xué)生遴選辦法。3．經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校每年劃撥專項(xiàng)資金，優(yōu)先保障卓越工程方案的執(zhí)行，包括：專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生實(shí)習(xí)交通經(jīng)費(fèi)（提高為普通本科生五倍）；獲獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生人數(shù)不小于總?cè)藬?shù)的75%等相關(guān)措施。4．教師政策：學(xué)校及各專業(yè)均制定了《教師評(píng)聘與考核辦法》、《加強(qiáng)教師工程經(jīng)歷的辦法》，并且有聘請(qǐng)企業(yè)教師的具體方案。教師指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)踐和自主科研活動(dòng)等教學(xué)工作計(jì)入院（系）和教師本人的教學(xué)工作量。1．關(guān)于面試推薦研究生學(xué)位指標(biāo)：在推薦卓越計(jì)劃工作中，免試研究生指標(biāo)是一個(gè)很重要的因素。在我國(guó)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后，沒(méi)有及時(shí)建立新的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，大學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)缺乏制度保障和政策支持,企業(yè)受商業(yè)機(jī)密、安全問(wèn)題等因素制約，接受大學(xué)生實(shí)習(xí)、參與工程師培養(yǎng)的積極性不高，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)難度大，實(shí)踐能力提高受到極大制約。3．提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力首先就要提高教師的工程實(shí)踐能力，但是，現(xiàn)在教師的工程實(shí)踐經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)歷不足已經(jīng)成為大多數(shù)高校必須正視的問(wèn)題。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師參加工程實(shí)踐的渠道，同時(shí)也希望國(guó)家能制定有利于教師參與工程實(shí)踐的政策導(dǎo)向。第二篇：東北大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告東北大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告一、總體概況2012年，東北大學(xué)被教育部批準(zhǔn)為第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校，現(xiàn)將卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)的工作進(jìn)展情況報(bào)告如下：（一）指導(dǎo)思想以國(guó)家戰(zhàn)略需求和行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以工程項(xiàng)目為載體，以工程技術(shù)為主線，發(fā)揮東北大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，改革人才培養(yǎng)模式，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，著力提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建能夠面向未來(lái)需求、推動(dòng)科技進(jìn)步、促進(jìn)人類(lèi)文明發(fā)展的工程教育人才培養(yǎng)體系和具有東北大學(xué)特色的工程教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出一批創(chuàng)新型工程師，為我國(guó)走新型工業(yè)化道路和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力保證。（三）參與學(xué)科專業(yè)和培養(yǎng)層次東北大學(xué)卓越計(jì)劃包括本科生、碩士研究生和博士研究生培養(yǎng)層次。（四）學(xué)生情況到目前為止，東北大學(xué)參與卓越計(jì)劃的學(xué)生共2124人，其中，本科生1942人，全日制工程碩士研究生172人，工學(xué)博士研究生10人。成立了以各卓越計(jì)劃實(shí)施學(xué)院工程教育專家、企業(yè)等代表組成的專家組，負(fù)責(zé)對(duì)人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃的制定等進(jìn)行指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組、工作小組定期進(jìn)行工作檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，保證卓越計(jì)劃順利開(kāi)展。針對(duì)卓越計(jì)劃，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金，?？顚Ｓ?，重點(diǎn)做好試點(diǎn)專業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)模式改革等，另外在師資培訓(xùn)、教學(xué)用房使用、教研立項(xiàng)等方面給予大力支持。卓越計(jì)劃參與專業(yè)已有部分