【正文】 罪。第三篇：預(yù)防未成年人犯罪總結(jié)【調(diào)研】預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)政法部門對(duì)未成年人違法犯罪的預(yù)防，責(zé)無旁貸。綜上所述，學(xué)校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中的作用至關(guān)重要，但我們必須注意，預(yù)防未成年人違法犯罪決不是學(xué)校單方面的責(zé)任，家庭、社會(huì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任不容忽視。這一案例中的張某和宋某經(jīng)常逃學(xué)，為什么沒有引起學(xué)校的足夠重視呢？對(duì)待這樣的“問題學(xué)生”學(xué)校如果能多一分溫暖，少一分冷漠，或許能夠避免悲劇的發(fā)生。經(jīng)公安機(jī)關(guān)初步審查，縱火嫌疑人張某，男，13歲，宋某，男，14歲，二人系北京市某初中學(xué)生，且均因父母離異后缺少家庭管教，經(jīng)常逃學(xué)。經(jīng)公安機(jī)關(guān)偵查，認(rèn)定這起火災(zāi)系人為縱火所致。教育者應(yīng)本著“尊重”“平等”的原則，寬容未成年學(xué)生偶然的不良行為。未成年學(xué)生的不良行為應(yīng)該是暫時(shí)的、相對(duì)的，而不是本質(zhì)的，所以，對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，不能過早“判刑”，貼上“標(biāo)簽”，而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育和管理，不得歧視。西方犯罪學(xué)理論“標(biāo)簽理論”認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人偶然出現(xiàn)一次越軌行為，而且沒有被揭露出來，也許事情就這樣過去了，但如果被社會(huì)發(fā)覺，并且加上了諸如“小偷”、“流氓”的標(biāo)簽之后，就如同給他舉行了“墮落儀式”，于是，他很可能長(zhǎng)期抬不起頭，再不被人信任，從此，破罐子破摔，滑向更加嚴(yán)重的犯罪深淵。對(duì)于學(xué)生的不良行為，要分析其原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，幫助他們進(jìn)行矯治。未成年學(xué)生不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，往往受好奇心、模仿、從眾等心理因素的影響，以少數(shù)學(xué)生吸煙來說，在“成人感”的支配下對(duì)成年人的模仿起很大作用，其中也有好奇心的作用。2002年，在洛陽市嵩縣法院審結(jié)的一起搶劫案中，丁某等8名罪犯中有4名為在校學(xué)生，另4名為輟學(xué)學(xué)生，他們合伙對(duì)在校學(xué)生實(shí)施搶劫，作案時(shí)間從2001年夏到2002年春，直到有學(xué)生為此不敢上學(xué)，學(xué)校才向公安機(jī)關(guān)報(bào)案?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生熱衷于上網(wǎng)、玩電子游戲、打撲克、甚至賭博，這些不良行為的滿足，往往需要金錢作后盾，當(dāng)他們向家長(zhǎng)要錢而不能得到滿足時(shí)，就會(huì)采取說謊甚至偷盜的方法來滿足自己的需求。《預(yù)防未成年人犯罪法》第14條規(guī)定：“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物、偷竊、參與賭博或者變相賭博等。劉海洋“傷熊事件”除了表明劉海洋法制觀念淡薄，同時(shí)說明其缺乏健康的心理。據(jù)2002年10月16日《北京青年報(bào)》報(bào)道，有關(guān)部門2001年的調(diào)查結(jié)果顯示，30%的中學(xué)生存在心理異常表現(xiàn)，25%的中學(xué)生有心理疾患。不僅個(gè)性將在這一時(shí)期塑造和形成，而且還將面臨一系列難題的挑戰(zhàn)，承受各種環(huán)境的壓力?！?預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：“預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)青春期教育、心理矯治和預(yù)防犯罪對(duì)策的研究?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之。學(xué)校的教師和其他工作人員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生違法犯罪的前期征候，防患于未然。其次，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的不良行為要及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。價(jià)值觀是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的有關(guān)經(jīng)濟(jì)的、邏輯的、道德的等一系列原則、信念和標(biāo)準(zhǔn)。所謂人生觀就是個(gè)體對(duì)人生的根本看法和態(tài)度。無產(chǎn)階級(jí)的世界觀是科學(xué)的世界觀，它不僅闡明了自然現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律，也闡明了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。大力提倡“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。（2）、學(xué)校是對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地學(xué)校要把學(xué)生道德建設(shè)作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容。這些都將侵蝕青少年幼小脆弱的心靈，是他們健康成長(zhǎng)的不利因素。為了提高未成年學(xué)生的守法意識(shí)，有效地預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)切實(shí)抓好未成年學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的道德水平。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，提高學(xué)生的道德水平。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生強(qiáng)化法制觀念，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好學(xué)生、好公民?？梢愿鶕?jù)各年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)不同而設(shè)定不同的內(nèi)容。而制止校園暴力的有效途徑是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念?！保?002年9月6日《羊城晚報(bào)》）“十一歲的學(xué)生在武術(shù)學(xué)校被打死，是誰造成的？ ”（2002年8月13日《法制日?qǐng)?bào)》）“16歲少女遭同學(xué)群毆、扇耳光、脫衣服、潑冷水”（2002年5月29日《華商報(bào)》）。如 ：“校園暴力驚現(xiàn)甘肅，五男生逼瘋一女生。近年來，校園暴力事件層出不窮。令人震驚的是，該團(tuán)伙的成員大都是年齡在16歲左右的青少年，其主要頭目石某常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“什么法不法，我就是法?，F(xiàn)實(shí)生活中，青少年違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而且近年來呈低齡化特點(diǎn)，其中一個(gè)重要原因就是青少年法律知識(shí)的缺乏和法制觀念的淡薄。青少年正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，各方面都很不成熟，思想認(rèn)識(shí)和道德評(píng)價(jià)能力較差，有時(shí)分辨不清美與丑、是與非、榮與辱的界限，法制觀念淡薄，以致做出違紀(jì)、違法的事情。那么，學(xué)校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中應(yīng)做好哪些工作呢？首先，學(xué)校要對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行法制教育和道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。學(xué)校在預(yù)防未成年人犯罪中起什么作用呢？我認(rèn)為，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)25歲以下的未成年人犯罪在全部刑事案件中所占比例高達(dá)35%，18歲以下未成年人犯罪占青少年犯罪的比例則超過30%，且呈現(xiàn)低齡化、團(tuán)伙化、智能化等特點(diǎn)。鹿泉市中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)中心2010年12月20日第二篇：如何預(yù)防未成年人犯罪如何預(yù)防未成年人犯罪在我國(guó)，未滿18周歲的公民都是未成年人，18周歲以下的青少年占我國(guó)總?cè)丝诘?/3以上。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛路、護(hù)路的教育，在對(duì)受訓(xùn)生進(jìn)行愛路、護(hù)路知識(shí)測(cè)試中，受訓(xùn)生的愛護(hù)和保護(hù)的鐵路意識(shí)有了很大的提高，掌握了與全市人民協(xié)同愛護(hù)和保護(hù)鐵路的基本知識(shí)。為此，我校利用和學(xué)生接觸面廣的優(yōu)勢(shì)，在受訓(xùn)生中以專題的形勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛路、護(hù)路教育，并進(jìn)行愛路、護(hù)路的演練。鐵路是我國(guó)運(yùn)輸?shù)拇髣?dòng)脈，愛路、護(hù)路是每一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)盡的義務(wù)。經(jīng)抽樣調(diào)查，學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念有了質(zhì)的飛躍學(xué)校各級(jí)干部和全體教工本著對(duì)國(guó)家、社會(huì)、青少年一代高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)抓好學(xué)校各項(xiàng)安全工作，牢固樹立“安全第一”的觀念，克服麻痹思想和饒幸心理，認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)校安全教育和各種事故防范工作。六是采取文藝表演，設(shè)立學(xué)生法制宣傳員等形式向全社會(huì)普及法制知識(shí)。特別是城關(guān)鎮(zhèn)中、宜安鎮(zhèn)中、大河小學(xué)再次邀請(qǐng)我們到該校進(jìn)行法律講座。五是開辟了第二課堂，每周四由我校教師并聘請(qǐng)法律專家到受訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行法律講座，做到了送法進(jìn)校園。多媒體教室利用充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合當(dāng)前青少年成長(zhǎng)中的熱點(diǎn)問題，運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和法制教育，大大提高了法制教育的趣味性，提升了法制教育的效果。二是根據(jù)德育和法制教育的需求，我校精心選擇文字、圖片，制成了30多塊展牌，使受訓(xùn)學(xué)生身臨其境，烘托了法制教育的氛圍。青少年法制教育基地的落成，為加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制宣傳教育開辟了新的途徑。第一篇：預(yù)防未成年人犯罪總結(jié)2010年度學(xué)校預(yù)防未成年人違法犯罪工作總結(jié)我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，精心規(guī)劃和實(shí)施青少年的道德法制教育工作，積極開展有關(guān)青保法規(guī)的學(xué)習(xí)與宣傳教育活動(dòng)，深入開展維護(hù)青少年合法權(quán)益工作，針對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，我校經(jīng)過縝密的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)近年來違規(guī)違法行為乃至刑事犯罪已向低齡化蔓延，適時(shí)地開設(shè)了德育和法制教育課。在我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，鹿泉市青少年德育、法制教育基地于2010年5月6日在我校舉行了揭牌儀式，這一舉措為在青少學(xué)生中普及法律知識(shí)，預(yù)防青少違法犯罪，起到了筑根基開先河的作用。我校教職工把對(duì)青少年進(jìn)行德、法教育作為學(xué)校的又一工作重心，一是對(duì)舊專業(yè)進(jìn)行重新調(diào)整，設(shè)立了法制教育、感恩教育、禮儀教育、山東快書、說唱藝術(shù)等五個(gè)德、法教育的相關(guān)專業(yè)。三是設(shè)立了法制教育展室和多媒體教室，法制教育展室直觀的展示了和青少年犯罪相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和案例。四是獨(dú)創(chuàng)“寓教于樂、法藝相融”的培訓(xùn)方式，利用山東快書、快板書、小品、朗誦、詩歌、演講等多種藝術(shù)形式對(duì)受訓(xùn)生進(jìn)行培訓(xùn)，大大提高了受訓(xùn)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)受訓(xùn)學(xué)生素質(zhì)的提高和法律常識(shí)的普及，起到了極大的推動(dòng)作用。專家和我校教師的精彩演講在全市各校引起了很大的轟動(dòng)，產(chǎn)生極大的反響。在上莊鎮(zhèn)中演講完后，上莊小學(xué)、大車行小學(xué)隨即請(qǐng)求我們到學(xué)校進(jìn)行法律講座。法制教育基地落成幾個(gè)月以來，共計(jì)培訓(xùn)學(xué)生17000人。學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，校內(nèi)利用黑板報(bào)、櫥窗進(jìn)行宣傳，組織有關(guān)安全知識(shí)競(jìng)賽，使受訓(xùn)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中掌握基本的交通、防水、防電、游泳等方面知識(shí)和技能，對(duì)校內(nèi)體育設(shè)施和器械的維修保養(yǎng)落實(shí)專人負(fù)責(zé)，有效地控制意外傷害事故的發(fā)生。提高公民的愛路、護(hù)路意識(shí)，嚴(yán)防不法子對(duì)運(yùn)輸大運(yùn)脈的破壞、是我校義不容辭的責(zé)任。一是讓受訓(xùn)生學(xué)認(rèn)識(shí)到祖國(guó)鐵路的重要性，二是讓受訓(xùn)生掌握愛路、護(hù)路的方法，三是讓受訓(xùn)生掌握和可能發(fā)生的破壞行為作斗爭(zhēng)的策略。我校在進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的教育，預(yù)防未成年人犯罪工作中，從成長(zhǎng)氛圍、合法權(quán)益、教育途徑、隊(duì)伍建設(shè)等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，我校將一如既往作好預(yù)防未成年人犯罪工作，我們將積極策劃、開展各項(xiàng)活動(dòng)，使道德法制教育活動(dòng)真正做到育其心、引其道、鼓其志，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，需要國(guó)家予以特殊關(guān)注?？梢姡嗌倌攴缸镆殉蔀橐粋€(gè)社會(huì)性問題，必須動(dòng)員全社會(huì)力量齊抓共管，預(yù)防青少年犯罪必須協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校和家庭等方面力量共同參與，實(shí)行綜合治理。未成年人有9年或12年時(shí)間要在學(xué)校學(xué)習(xí)，這是未成年人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和其他工作人員，對(duì)未成年學(xué)生的培養(yǎng)、教育負(fù)有重大的責(zé)任。學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。這不但影響青少年自身的健康成長(zhǎng)，也給社會(huì)和他人造成不應(yīng)有的傷害。報(bào)載，在2002年的“嚴(yán)打”斗爭(zhēng)中，某市公安局一舉摧毀了一個(gè)帶有黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙?！边@個(gè)案例警示我們，必須對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法紀(jì)教育，使他們學(xué)法、知法、自覺守法，依法律己,積極做法律提倡做的事情，堅(jiān)決不做法律不允許做的事情，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。僅從新聞媒體的報(bào)道標(biāo)題上就已令人觸目驚心?！保?002年9月20日《中國(guó)青年報(bào)》）“嫉妒她, 竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生。以上案例表明：制止校園暴力，保護(hù)學(xué)生人身安全迫在眉睫。法紀(jì)教育應(yīng)有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行。例如：七年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，八年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等，九年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)。法紀(jì)教育的形式可以而且應(yīng)當(dāng)是靈活多樣的，例如：法制教育課、主題班會(huì)、法律知識(shí)競(jìng)賽等。提高社會(huì)成員的道德水平，有助于人們自覺遵守法律。（1）、未成年學(xué)生是公民道德教育的重點(diǎn)人群當(dāng)前，社會(huì)的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng)，見利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐已成為社會(huì)公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。所以，未成年學(xué)生是公民道德教育的重點(diǎn)人群。在切實(shí)抓好未成年學(xué)生道德建設(shè)中，學(xué)校要把愛國(guó)主義作為未成年學(xué)生思想道德建設(shè)的主題；堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求；以社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德為著力點(diǎn)?！钡幕镜赖乱?guī)范。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過科學(xué)的事實(shí)向?qū)W生闡明這些道理，使學(xué)生樹立這種世界觀。教師可以通過班會(huì)、歷史課、思想品德課和第二課堂等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青年一代所肩負(fù)的歷史重任，啟發(fā)學(xué)生經(jīng)常地、主動(dòng)地從社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值的角度來分析自己的思想、言行以及所從事的各項(xiàng)活動(dòng)，從而進(jìn)一步樹立正確的人生觀。教師應(yīng)該努力把良好社會(huì)規(guī)范所反映的價(jià)值觀，結(jié)合世界觀和人生觀教育，通過生動(dòng)的教育形式傳授給學(xué)生，并要求他們以此來衡量世界上的一切事情。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期預(yù)防工作。在現(xiàn)實(shí)生活中，一般來說，一個(gè)人走上犯罪的道路往往是從一般違法開始的，一些未成年人之所以走上入室盜竊、騙取錢財(cái)、攔路搶劫、傷人害命的犯罪道路，往往是從吸一支煙、喝一杯酒、亂花一點(diǎn)小錢開始慢慢步入犯罪深淵的。”要預(yù)防犯罪必須從預(yù)防一般違法做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。”青少年正處于身體、心理急劇發(fā)展的階段，也是人生中至關(guān)重要的時(shí)期。心理發(fā)展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性，往往會(huì)使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問題，導(dǎo)致心理障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現(xiàn)患病、逃學(xué)、輟學(xué)、出走以致違法、犯罪等社會(huì)問題。清華大學(xué)學(xué)生劉海洋為了驗(yàn)證“熊的嗅覺是否敏感”在2002年1月29日和2月23日先后兩次