【正文】 二、充分利用報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等載體，開展法律法規(guī)知識講座，征文比賽、以案說法、案例小品，通過多種形式推動未成年人法制教育的網(wǎng)絡建設，讓廣大未成年人更生動、直觀地清楚違法犯罪的后果，從而強化他們的法律意識，提高他們辯別是非的能力和自我保護的能力。三，如何預防未成年人犯罪(一）加強法制宣傳，擴大對未成年人權益保護的輻射力。四是受到社會犯罪頻發(fā)現(xiàn)實形勢的影響，一些如偷盜、詐騙、綁架、搶劫、色情、黃賭毒等犯罪案件潛移默化地給未成年人傳授著所謂的生財之道，然而，對實施犯罪后可能受到的刑事處罰沒有清醒的認識和理智的估計，一些未成年人只想著不勞而獲，一夜暴富，法律意識淡薄，又經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂的誘惑，因為各種因素相互作用，久而久之走上了犯罪的道路。遇事，頭腦簡單，很容易把暴力作為解決問題的方式，導致暴力犯罪。這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對象。在未成年人身邊有很多親戚和朋友都是大學畢業(yè)生，這些大學畢業(yè)生有的僅有文憑沒有實際工作能力，有的又不能吃苦，還礙于面子不愿屈就等等因為種種原因找不到工作，這樣，無形地影響了未 成年人上學的興趣，他們逐漸產(chǎn)生厭學情緒，經(jīng)常逃學，從而輟學，他們很早就步入了社會，但因為沒有文憑，沒有技術，就業(yè)困難，一些未成年人整日無所事事，三一群兩一伙，長久發(fā)展走上犯罪道路；二是隨著大量傳播媒介的豐富，一些影視、互聯(lián)網(wǎng)傳播不健康、暴力、淫穢等丑惡的東西，直觀地灌輸?shù)轿闯赡耆松形闯墒斓乃枷牒头梢庾R中。我們知道，未成年人是祖國的花朵，他們正處于人生觀、世界觀、價值觀等形成階段，缺乏社會經(jīng)驗和明辨是非的能力。社會上有很多案例都是因為學習不好而輟學，后因沒事就到社會上玩，而結識了一些行為不良的同齡人，以至走上犯罪道路。其次，教師對“后進生”缺乏有效的教育。第二，對學生缺乏全面的關心。不少學校將“素質(zhì)教育”當成口號，片面追求升學率。學校因素,現(xiàn)在學校教育往往對青少年在學習成績方面更加重視，投入的人力、物理、精力也最多，而在德育教育、人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)上存在薄弱環(huán)節(jié)。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、嫖娼等不良行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。家庭中的社會化很多都是在無形中進行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。全面地認識孩子，看到他的優(yōu)缺點，更重要的是看到他的成長目標；理解孩子的困 惑，相信孩子，不要隨意夸大孩子的缺點；孩子出現(xiàn)問題后，積極地和孩子一起面對，找準教育切入點，解決問題，而不是一味逃避、推卸責任。在孩子尚未出現(xiàn)問題時，對孩子百般溺愛，任其為所欲為；或者嚴厲獨裁、信奉棍棒底下出孝子；或者父母管教方法不一致，有人嚴厲有人護短；或者迫于生活壓力，忽視與孩子溝通交流，都是問題孩子形成的“家庭溫床”。二是家庭管教方式不正確，這種發(fā)生常常表現(xiàn)為溺愛型、打罵型家庭。這樣，由于他們心理尚未成熟，社會經(jīng)驗不足，在不良環(huán)境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上犯罪道路。另外，由于家庭結構不完整，導致家庭成員間的情感交流失衡，人際關系冷漠，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點和反叛心理。夫妻關系是家庭存在的基礎，當夫妻雙方感情破裂，或者因為離婚、死亡、服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時，致使家庭結構的完整性遭到破壞。（二）、家庭、學校、社會等環(huán)境的因素家庭因素,一是破裂的家庭造成家庭的教育與關愛不夠，導致青少年過早受外界不良風氣影響。未成年人自身素質(zhì)不高，認知能力低，抵御能力差。一些14—17歲未成年人生理機能已接近成年人，但是，他們的心理發(fā)育卻相對滯后。（一）、未成年人自身的身體和心理方面的因素未成年人自身發(fā)育水平的原因，情感、情緒、心理方面不成熟，身體缺乏調(diào)節(jié)和控制心理活動的能力，缺乏獨立性和自覺性。二、未成年人犯罪的具體原因未成年人犯罪行為的發(fā)生，一是因為未未成年人自身的身體和心理方面的因素，這個因素決定未成年人犯罪的根本性原因，二是指家庭、學校、社會等對未成年人思想和行為產(chǎn)生巨大影響的客觀方面的因素，通過影響未成年人的思想觀念進而影響，其行為而起作用。（三）是結伙犯罪的特點突出。我們清楚的看到大量的未成年人犯罪都是因為沒有錢上網(wǎng)而結伙鋌而走險的，形成一種“網(wǎng)絡犯罪現(xiàn)象”。前些年，在涉及未成年人犯罪的案件中，大多只是盜竊、故意傷害等案件。特別是做大案，如搶劫金融場所、盜竊搶劫機動車、盜竊商店、撬盜保險柜時都會有預謀、有計劃、作案后盡可能地銷毀現(xiàn)場遺跡，給公安機關破案制造障礙，以逃避打擊。他被抓獲后，問他：“你為什么要綁架一個5歲兒童？”他說：“我是想試試電視劇中的辦法好不好使。某市破獲一個搶劫團伙，年齡最大的16歲，最小的13歲?，F(xiàn)階段，未成年人犯罪有以下三個特點：（一）未成年人犯罪在全部刑事案件中所占的比例總體上呈上升趨勢，而且低齡化和智能化趨勢明顯。關鍵詞：未成年人犯罪 因素 預防一、未成年人犯罪特征。未成年人犯罪有其自身、家庭、教育和社會環(huán)境等原因，是多種因素共同作用的結果。未成年人作為祖國的未來，民族的希望，本應上學求知的年齡，卻在看守所、監(jiān)獄度日。第一篇：論如何預防未成年人犯罪大全論如何預防未成年人犯罪內(nèi)容摘要：近年來，未成年人犯罪日益突出，不僅在案件數(shù)量上急劇增加，而且作案手段兇狠，危害嚴重，未成年犯罪已成為當前刑事犯罪活動中的熱點問題。未成年人犯罪案件表現(xiàn)出成人化、突發(fā)性、低齡化和手段更趨殘忍的特點，這不能不引起人們的思考和反省。未成年人犯罪現(xiàn)象應引起社會足夠的重視，是什么原因造成未成年人犯罪的案件不斷發(fā)生?如何防范未成年人犯罪，是維護社會穩(wěn)定、保障經(jīng)濟發(fā)展、構建和諧社會過程中不得不研究和解決的問題。所以我個人認為預防未成年人犯罪當堅持教育和預防為主的原則，同時從自我預防、家庭預防、學校預防和社會預防四個方面進行，其中以學校預防和社會預防為重點。根據(jù)我國刑法規(guī)定，未成年人犯罪是指己滿14周歲不滿18周歲的人實施了危害社會、觸犯刑事法律、依法應受刑罰懲罰的行為。近年來，未成年人違法犯罪呈上升趨勢，并出現(xiàn)低齡化。有一個15歲的少年，模仿電視劇中暴力犯罪情節(jié)，將鄰居家一個5歲兒童綁架，然后，給孩子父母寫恐嚇信。而犯罪手段也日趨成人化、智能化，較之過去的傳統(tǒng)犯罪，其隱蔽、反偵察、逃避打擊的能力明顯加強。（二）是犯罪類型呈現(xiàn)多元化，尤其暴力型和侵財型犯罪多發(fā)。這些年，未成年人犯罪的類型出現(xiàn)多元化，比如聚眾斗毆、搶劫、詐騙、敲詐勒索、綁架、故意殺人等等。未成年人因無錢上網(wǎng)而犯罪的現(xiàn)象呈多元化趨勢。從涉及未成年人犯罪的案件看，他們以往的生活軌跡大體類似，他們經(jīng)常以村街、小區(qū)、學校、工廠、網(wǎng)吧、游戲廳等相同生活、工作和娛樂區(qū)域為特征形成一個個小團體，他們有著類似的生活方式，長期相互交往，互相感染，在人生觀、世界觀、價值觀、金錢觀上容易達成一定的共識，錢權虛榮心強，攀比思想深厚，一味追求物質(zhì)上的需要和滿足，為了達到一定的享樂目的，他們結伙作案，比如盜竊、搶奪、搶劫、詐騙、綁架等等。在未成年人這一特殊的成長時期中，家庭、學校、社會等環(huán)境的影響作用巨大，更應該加以重視。眼下，隨著人們物質(zhì)生活水平提高，從生理發(fā)育來講，出現(xiàn)未成年人早熟現(xiàn)象。未成年人的精力旺盛，如何沒有爭取的活動途徑和健康的活動，很容易在不良因素的引導下走向犯罪的道路。在某些外界因素的刺激下，未成年人極容易形成愛慕虛榮、尋求刺激、焦慮逆反、抵抗不良影響免疫力弱、遇事沖動、行為過激等心理特點，這些心理很大程度導致違法犯罪行為的發(fā)生。所謂“問題家庭出問題少年”，家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。在這種家庭中，尤其是失去丈夫的家庭，家庭收入減少，生活水平下降，教育子女的責任就落到了妻子一方，再加上家務勞動的壓力、時間、精力等的限制，疏于管理和教育，極易導致未成年人放任自流，誤入歧途。他們在家里得不到愛和精神生活的滿足，往往會向外尋求精神支持和寄托。同時當前被普遍關注的留守兒童問題也是越來越嚴重，未成年人因為父母常年外出務工，整天為了生計東跑西趕，很多未成人和祖父母一起生活，由于祖父母年紀較大，無力管教孩子，忽視對未成年人的教育，且長輩教育方法簡單、粗暴，對晚輩的過錯，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，小孩缺少穩(wěn)定的健康的成長環(huán)境，辨別事非能力弱，容易被壞人所利用，進而走上犯罪的道路?！皢栴}孩子”的形成很大程度上是家庭管教不當造成的。而當孩子出現(xiàn)問題后，父母通常又無限擴大孩子不足的危害性、長期處于居高臨下的地位而不愿意和孩子平等溝通，甚至在對孩子問題無計可施時選擇逃避，過分依賴心理醫(yī)生而不對孩子本身進行個體分析，這些都是家長時常陷入的教育誤區(qū)。三是父母行為不良。另外，未成年人好奇心強，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱?？偸撬?，不良的家庭環(huán)境對未成年人的心理傷害是顯而易見的，不但會影響其正常社會行為的發(fā)展，甚至還會造成其人格偏差和心理障礙，形成不正確的世界觀、人生觀和價值觀，極易被壞人所利用，從而為以后走上犯罪道路埋下伏筆。目前我國中小學普遍存在以下問題:第一，學校教育方針偏差。另一方面，學校不重視世界觀、人生觀、價值觀和道德觀方面的教育，不重視法制教育，忽視青春期健康教育，未能幫助孩子在思想上筑起牢固的防線以抵御不良意識的侵蝕。教師，特別是班主任對學生缺乏了解和關心，對學生的情況缺乏全面掌握，同時缺乏和家長聯(lián)系、溝通，沒有及時掌握學生的心理、情緒的變化，因而無法及時對學生的不良苗頭性問題進行解決，無法及時對不良行為、思想和習慣進行矯治，走上犯罪道路。教師對這部分學生往往是批評多鼓勵少，有的甚至對這部分學生采取“放任式”教學，甚至簡單地以“開除”作為保持學校在校生犯罪率為“零”的手段，導致部分學生自暴自棄，厭學、逃學、輟學，過早流入社會，成為未成年人犯罪的“后備軍”。社會環(huán)境對青少年的影響,隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，很多不良風氣和不良文化開始腐蝕未成年人的思想，伴隨出現(xiàn)諸如拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式等偏激傾向，社會現(xiàn)實及丑惡現(xiàn)象也深深地毒害著未成年人的純潔心靈。一是隨著社會就業(yè)形勢的嚴峻，人才市場需求有限，到處都是大學生，他們畢業(yè)后的留向成為了社會普遍關注又不好解決的問題，整個社會就業(yè)壓力大。未成年人處于求知和學習的人生階段，其主要的行為方式和行為的習得方式就是模仿。耳聞目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強的