【正文】 道德建設(shè)工作的新局面。結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)工作，我校在此開(kāi)辟了未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)上論壇，讓大家參與到此項(xiàng)工作中來(lái)，真正增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作及學(xué)校教育工作的透明化，開(kāi)放性。我們利用校園網(wǎng)的宣傳優(yōu)勢(shì)，以宣傳各班的基本情況、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、取得的成績(jī)等展現(xiàn)我校師生生動(dòng)活潑、積極向上的風(fēng)貌。努力開(kāi)辟德育教育多渠道，以四個(gè)抓手相融合形成教育合力：一抓家庭教育指導(dǎo)為前提；二抓拓寬教育渠道為熱點(diǎn)；三抓優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境（良好的社區(qū)文化環(huán)境；凈化的社區(qū)生活環(huán)境；美化的社區(qū)自然環(huán)境）為重點(diǎn)；四抓社區(qū)教育陣地（居委會(huì)、住宅小區(qū)、友鄰單位團(tuán)體）為亮點(diǎn)，不斷加快未成年人思想道德建設(shè)的步伐，整合社區(qū)資源，形成特色，讓學(xué)生逐漸形成智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、意識(shí)型的觀念文化和綠色的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，使學(xué)生的生命潛能得到開(kāi)發(fā)，人生價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。道德培養(yǎng)得到升華，使他們?cè)谧杂X(jué)參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。為了使學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，結(jié)合我?？茖W(xué)啟蒙教育組織學(xué)生到煙臺(tái)科技館去參觀，到威海博物館參觀威海五千年文物展、昆蟲(chóng)、化石展、到大眾印刷報(bào)業(yè)參觀等等；并結(jié)合認(rèn)真落實(shí)上級(jí)“創(chuàng)文明城和綠化城市”活動(dòng)的指示精神，確立了“做文明學(xué)生，建文明校園、創(chuàng)文明城市”，的活動(dòng)主題，落實(shí)“人樹(shù)形象，處處系文明，共創(chuàng)文明城市和綠化城市”的活動(dòng)目標(biāo)，切實(shí)提高師生意識(shí)，積極行動(dòng)；兩次加強(qiáng)未成人思想道德建設(shè)師生演講比賽，師生以身邊生動(dòng)感人的事例，聲情并茂的演講，表達(dá)了對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)學(xué)校的深厚感情，呈現(xiàn)出了新世紀(jì)少年奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神面貌；通過(guò)這些有益活動(dòng)，使學(xué)生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。此外我校還舉行了家教征文、書(shū)香家庭評(píng)選活動(dòng)，讓優(yōu)秀的家長(zhǎng)用他們的成功實(shí)踐教育其他的家長(zhǎng)，帶動(dòng)了學(xué)校家長(zhǎng)的積極性和參與面，家長(zhǎng)們紛紛表示：要支持、關(guān)心小學(xué)生思想道德建設(shè)，為讓每一片綠葉都在燦爛的陽(yáng)光下煥發(fā)出生命的翠綠。如：有“學(xué)習(xí)形式”的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校利用多媒體教室的功能讓家長(zhǎng)聽(tīng)取專家講座，給家長(zhǎng)提供咨詢教育方面的疑難問(wèn)題；“匯報(bào)形式”的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校展示學(xué)校研究成果、獲獎(jiǎng)情況；老師展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，發(fā)布班級(jí)、學(xué)生的新人新事新思想；“交流形式”的家長(zhǎng)會(huì)意在了解學(xué)生在家里和學(xué)校的表現(xiàn)，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生交流思想，尋找改進(jìn)的方法。學(xué)校法制輔導(dǎo)員定期的法律咨詢和服務(wù)講座；李鎮(zhèn)西老師的網(wǎng)上“愛(ài)心教育”講座；家庭教育專家的“快樂(lè)教育”講座；陶繼新老師的“讀收伴我們成長(zhǎng)”講座；“支玉恒教授”的“與學(xué)生對(duì)話”等，有的是針對(duì)教師們的疑難問(wèn)題邀請(qǐng)的專家講座，有的面向全體家長(zhǎng)的兒童教育講座，有的是針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題的專題講座，這些講座內(nèi)容豐富，可操作性強(qiáng)，使師生和家長(zhǎng)受益非淺。使未成年人在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。我們將充分挖掘傳統(tǒng)道德中文明禮儀教育的資源，賦予時(shí)代氣息，使小學(xué)生知文明、懂禮儀，在學(xué)校以“校園禮儀”為主題創(chuàng)造純凈的校園環(huán)境。學(xué)校圍繞著“小學(xué)生禮儀教育”校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，開(kāi)展了系列的未成年人禮儀教育活動(dòng)，收到了良好的德育效果。（３）“禮儀之邦”的美稱，講文明,“文明禮儀的養(yǎng)成教育”，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使“結(jié)對(duì)”的學(xué)生心理品質(zhì)得到了提高，行為習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，并進(jìn)一步促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成。同時(shí)開(kāi)展了“心靈之約”的愛(ài)心活動(dòng)：活動(dòng)中校長(zhǎng)、班主任深入了解“結(jié)對(duì)”的學(xué)生所想、所為、所需、所急，與他們展開(kāi)心靈的對(duì)話，和他們進(jìn)行書(shū)信交流，成為他們心靈的朋友，困難的幫手，學(xué)習(xí)的榜樣，前進(jìn)的力量。學(xué)校施行對(duì)家庭困難且好學(xué)上進(jìn)、成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生實(shí)行減免一雜費(fèi)、書(shū)費(fèi)等費(fèi)用的政策。由于我校周邊社區(qū)成員的文化結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的多樣性（父母離異、隔代撫養(yǎng)、父母下崗待業(yè)、打工子女），學(xué)校針對(duì)這部分弱勢(shì)群體開(kāi)展“大手牽小手、愛(ài)心1+1”活動(dòng)。學(xué)校利用晨讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生誦讀三字經(jīng)、毛澤東詩(shī)詞、弟子規(guī)、中華成語(yǔ)千句文等，通過(guò)這樣的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生感受到中華的精髓文化，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)我們還扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園”系列活動(dòng)——，營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建良好的校園文化。我校利用“五一”“十一”黃金周的時(shí)間，讓學(xué)生圍繞“大中國(guó)”這一主題通過(guò)上網(wǎng)或查閱各種資料，開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，其中五年一班的同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)搜集作出了中國(guó)上下五千年的圖片刊板，一年級(jí)三班在由老師的幫助下將文字資料和圖片資料做成了課件的形式，利用班隊(duì)會(huì)播放給學(xué)生觀看。一”舉辦了以“祖國(guó)在我心中”為主題的手抄報(bào)評(píng)比等等，這些內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的各項(xiàng)道德實(shí)踐活動(dòng)的積極開(kāi)展，促進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的發(fā)展。例如：“三八節(jié)”“感恩節(jié)”給學(xué)生布置親情作業(yè)；清明節(jié)舉行毛澤東詩(shī)詞朗誦比賽；“五一”節(jié)舉行了“我是快樂(lè)的小主人”活動(dòng)；六一期間，開(kāi)展了神小首屆“快樂(lè)的風(fēng)”系列活動(dòng)：即成長(zhǎng)的風(fēng)——“慶六一，發(fā)展新隊(duì)員“主題大隊(duì)會(huì)；和諧的風(fēng)——真情牽手互動(dòng)六一活動(dòng)；多彩的風(fēng)——慶六一首屆神小吉尼斯大賽等；建黨紀(jì)念日、八一建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日，集中開(kāi)展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)。我校每月都有特定的主題活動(dòng)。三、以教育活動(dòng)為平臺(tái)，開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)我校根據(jù)以上的情況分析，確立了以“教育活動(dòng)為平臺(tái)，開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)”的工作思路，在活動(dòng)中，以務(wù)實(shí)求真的準(zhǔn)則，用一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)面、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事、一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭……詮釋著神小構(gòu)建未成年人思想道德建設(shè)的特色模式，讓神小的未成年人思想道德建設(shè)開(kāi)出了花結(jié)出了果。社會(huì)上，一些負(fù)面現(xiàn)象給未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的侵蝕影響。造成孩子“問(wèn)題行為”的家庭因素依然存在，父母關(guān)系不合、對(duì)待孩子簡(jiǎn)單粗暴、過(guò)分溺愛(ài)、望子成龍等都不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校上學(xué)，孩子就是學(xué)校的事。家庭教育有不足。與此同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在青少年當(dāng)中存在著與他們健康成長(zhǎng)相分離的消極因素，這與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育和引導(dǎo)有密切聯(lián)系，體現(xiàn)在以下幾方面：學(xué)校教育有偏差。二、分析現(xiàn)狀，尋找原因我校認(rèn)真對(duì)學(xué)生思想品德現(xiàn)狀及造成未成年人思想道德品質(zhì)下滑的原因進(jìn)行了較為全面的調(diào)查和分析研究。同時(shí)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)值周管理，開(kāi)展了陽(yáng)光班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。要求一、二年級(jí)學(xué)生熟背“三字歌”，三至五年級(jí)學(xué)生熟背“七字歌”，開(kāi)展班級(jí)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)真理解，內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)社會(huì)主義的教育，并以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極開(kāi)展入學(xué)教育、養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、愛(ài)心教育、孝心教育等。（2）研究并形成小學(xué)生思想道德行為各項(xiàng)細(xì)則要求。以課改為契機(jī)，強(qiáng)化教師的德育意識(shí)，把學(xué)生的思想道德教育、心理健康教育貫穿和滲透到課堂教學(xué)中，把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育、民主法制教育、環(huán)保教育、誠(chéng)信教育等內(nèi)容落實(shí)到德育課程和相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中，以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。同時(shí)出臺(tái)了《神小質(zhì)量管理手冊(cè)》《神小教師宣言》《神小陽(yáng)光教師承諾制》，要求教師誠(chéng)信育人，自強(qiáng)不息；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立形象；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)；努力創(chuàng)新，不懈求索；弘揚(yáng)先進(jìn)，再造輝煌。同時(shí)制定了《神小教師考核辦法》積極開(kāi)展優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng)。（１）、未成年人思想道德建設(shè)，從師德抓起。完善制度，強(qiáng)化管理。學(xué)校根據(jù)《神道口小學(xué)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案》認(rèn)真落實(shí)德育工作責(zé)任制，明確責(zé)任落實(shí)到人，強(qiáng)調(diào)人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認(rèn)真抓好每件小事，促使養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。不斷加大工作力度，做到遠(yuǎn)期有目標(biāo)、近期有計(jì)劃、活動(dòng)有措施、階段有總結(jié)，并把其納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，把思想道德建設(shè)與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，與全面提高教學(xué)質(zhì)量聯(lián)系起來(lái)，逐步建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制。建立了校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡(luò)： “一把手”的“指揮團(tuán)”隊(duì)伍、班主任的 “主力軍”隊(duì)伍、其他學(xué)科教師（副班主任）的“突擊隊(duì)”隊(duì)伍和心理健康輔導(dǎo)員隊(duì)伍。完善組織，健全機(jī)構(gòu)。第一篇：預(yù)防未成年人犯罪措施加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作是我們一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，為此，我校認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見(jiàn)》、《愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件精神，扎實(shí)落實(shí)我區(qū)“加強(qiáng)未成人道德建設(shè)”活動(dòng)方案，針對(duì)未成年人心理品質(zhì)和行為表現(xiàn)，全面開(kāi)展了對(duì)小學(xué)生的思想道德教育，努力堅(jiān)持以人為本，注重工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、特色化，實(shí)現(xiàn)教育的長(zhǎng)效化，努力打造神小特色文化！現(xiàn)將一年來(lái)的主要做法總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，狠抓落實(shí)我校始終把小學(xué)德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，進(jìn)一步健全德育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體系，加強(qiáng)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷提高德育工作水平，為全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了有力保障。為了尋求教育新的生長(zhǎng)點(diǎn)，構(gòu)建素質(zhì)教育大平臺(tái)，整合學(xué)校、家庭、社區(qū)教育資源，共創(chuàng)文明校園、文明家庭、文明社區(qū)，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，為學(xué)生終生幸福和發(fā)展奠基，我校成立了以校長(zhǎng)、名譽(yù)校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、教學(xué)顧問(wèn)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、居委會(huì)主任、家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)各單位代表為成員的學(xué)校、家庭、社區(qū)共建的大德育領(lǐng)導(dǎo)小組。確立了制定了學(xué)校德育工作計(jì)劃、實(shí)施方案和德育理論學(xué)習(xí)計(jì)劃。全員參與，齊抓共管。同時(shí)以校園為主陣地，以課堂教學(xué)為主渠道，通過(guò)每周一升旗儀式上、國(guó)旗下講話、學(xué)校陽(yáng)光網(wǎng)站、校園陽(yáng)光廣播站、黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)以及課外活動(dòng)等德育系列途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為強(qiáng)化制度管理，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，我校把未成年人思想道德建設(shè)工作列入學(xué)校議事日程，對(duì)工作任務(wù)逐項(xiàng)量化，實(shí)行目標(biāo)管理，明確責(zé)任，落實(shí)到人，保證了對(duì)未成人思想道德建設(shè)工作落實(shí)到位。一年來(lái)，我校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》，并要求全體教師樹(shù)立以人為本的思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人。開(kāi)展了師德建設(shè)、班主任論壇、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流系列主題教育，大力弘揚(yáng)了為人師表、教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的良好風(fēng)尚。加強(qiáng)德育主渠道的建設(shè)，把德育工作貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)?？傊瑥母鞣矫媲袑?shí)為家長(zhǎng)和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)。根據(jù)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》，我校對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，禮貌交往合作精神等。學(xué)期初，少先隊(duì)根據(jù)規(guī)范守則內(nèi)容，細(xì)化為“三字歌”和“七字歌”。在《神小陽(yáng)光報(bào)》上印發(fā)了《神小學(xué)生行為指南》、《神小童規(guī)》、《神小學(xué)生教育細(xì)節(jié)》，以實(shí)際活動(dòng)把各項(xiàng)要求落到實(shí)處，推行陽(yáng)光教育，評(píng)選神小陽(yáng)光學(xué)生。在抓規(guī)范的過(guò)程中，學(xué)校著重突出 “嚴(yán)格”和“自主”，日日檢查、周周評(píng)比、自主管理，不斷促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，鞏固和提高，繼而內(nèi)化為素質(zhì)，最終使學(xué)生能從塑造完美人格，培育良好習(xí)慣，樹(shù)立自我良好形象的角度去認(rèn)識(shí)規(guī)范，增強(qiáng)了學(xué)生培養(yǎng)良好文明行為習(xí)慣的自覺(jué)性。從調(diào)查情況看，當(dāng)前青少年的思想主流是好的。重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在；忽視少年兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律；教師職業(yè)道德教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有的學(xué)生家長(zhǎng)由于忙于打工賺錢等原因而疏忽對(duì)孩子的管教，聽(tīng)之任之。有的家庭父母愛(ài)好搓麻將，耳濡目染中，孩子很容易染上不良習(xí)氣。社會(huì)環(huán)境有影響。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的興起，不良的網(wǎng)絡(luò)游戲、影碟、書(shū)刊腐蝕了他們的心靈，極易把未成年人引入歧途，使學(xué)生迷戀其中而無(wú)心向?qū)W，造成極大危害。主題月生動(dòng)的“人文節(jié)”表演平臺(tái)。如文明禮儀教育月、科普教育月、愛(ài)國(guó)主義教育月、誠(chéng)信教育等，根據(jù)每月的主題安排相應(yīng)的活動(dòng)。同時(shí)在未成年人入學(xué)、入隊(duì)宣誓等特殊的日子和開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)、隊(duì)會(huì)、舉行各種慶禮活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)；教師節(jié)為了增強(qiáng)師生之間的感情,我們開(kāi)展了“四個(gè)一”活動(dòng)：即送上一句祝福、改正一個(gè)缺點(diǎn)、敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮、寫(xiě)一封慰問(wèn)信；慶“十２、特色教育活動(dòng)平臺(tái)：（1）“中國(guó)人，中國(guó)情”愛(ài)國(guó)教育平臺(tái)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在查找制作過(guò)程中，感受到了祖國(guó)上下五千年的歷史燦爛的文化，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。在教室外的石柱、教室外等地方貼有中華成語(yǔ)千句文、名人名言，在校園顯眼處貼上固定標(biāo)語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和精神，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，使廣大師生在健康向上的文化熏陶中，形成價(jià)值觀，形成高尚的道德情操。（2）“心靈之約”愛(ài)心牽手平臺(tái)。學(xué)校成立“大手牽小手、愛(ài)心1+1”愛(ài)心助學(xué)基金會(huì)。開(kāi)展師生，生生，社區(qū)與家庭，班級(jí)、年級(jí)與社區(qū)、居委會(huì)、特困家庭，關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)的社會(huì)人士與學(xué)生的結(jié)對(duì)活動(dòng)，形成一個(gè)以學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)為一體的大家庭。老教師鄒老師在這活動(dòng)中由為突出，她的班級(jí)中有個(gè)小男孩叫鄒秀峰，這個(gè)孩子家庭條件差、父母做小買賣，對(duì)孩子從來(lái)說(shuō)是不聞不問(wèn)，長(zhǎng)期以來(lái)孩子養(yǎng)成了惰性，鄒老師就和這個(gè)孩子結(jié)成了對(duì)子，通過(guò)電話和家長(zhǎng)協(xié)商好，周六、周日讓家長(zhǎng)把孩子送到自己的家里耐心給孩子補(bǔ)課，甚至每天中午都給孩子做上可口的飯菜，就是在鄒老師這樣的努力下孩子變了，學(xué)習(xí)成績(jī)飛躍，家長(zhǎng)也主動(dòng)到學(xué)校來(lái)對(duì)孩子很是上心。這一活動(dòng)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、共同成長(zhǎng)。開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。從上學(xué)期開(kāi)始我們校本課程增設(shè)了文明禮儀一課，從而達(dá)到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。我們學(xué)校的老師率先垂范，成為文明禮儀的表率，學(xué)校將文明禮儀教育與學(xué)校日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)各種豐富多彩的形式開(kāi)展文明禮儀教育的實(shí)踐活動(dòng)。（４）多樣實(shí)效的專家講座平臺(tái)和創(chuàng)新的家長(zhǎng)會(huì)平臺(tái)。以“專家引領(lǐng)”活動(dòng)為抓手，我校又以形式多樣、內(nèi)容豐富的家長(zhǎng)會(huì)是家校交流的主要渠道，改革以往的家長(zhǎng)會(huì)形式，變老師講家長(zhǎng)聽(tīng)的形式為互動(dòng)型的或網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)。這富有變化的家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)津津樂(lè)道，贊嘆不已。（５）、豐富多彩的生活實(shí)踐教育平臺(tái)。我們還結(jié)合學(xué)生的有利條件聘請(qǐng)廣播電臺(tái)的張莉姐姐作為我們的校外輔導(dǎo)員，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)為學(xué)生提供的展示的平臺(tái)，經(jīng)常在課余時(shí)間到電臺(tái)去主持節(jié)目，使學(xué)生的實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的能力。四、整合資源，營(yíng)