【正文】 習再加勞動，紀律、衛(wèi)生、班級貢獻等方面，這個分數(shù)之后小組內(nèi)四人分數(shù)平均，利用這個分數(shù)高低讓小組自選地方。班主任不能打罵學生，又沒有工資獎學金等資金刺激學生，怎么辦。四 根據(jù)形式及時制定能調(diào)動每一個學生積極性的政策，努力為學生創(chuàng)造一種公平競爭的氛圍。我們?nèi)ヒ龑枰谀且环矫姹憩F(xiàn)，哪一方面應(yīng)該收斂，要記住，事業(yè)是一切的基礎(chǔ)。學生談戀愛是一種正?，F(xiàn)象，不談戀愛才不正常。因此不管你基礎(chǔ)如何，你只要盡力了我就理解你。我做的就是給予他們認可，重寫燃起他們的希望。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的，他們也不想被人指指點點。這時有很多班內(nèi)的事情學生都爭著跟我說。十年的班主任經(jīng)歷使我總結(jié)出一個經(jīng)驗：通過談心可以縮短人與人之間的距離。這比我們說一百遍你要好好學習要強。但他們也聽得津津有味。但不管怎樣，人活一輩子應(yīng)該到大學走一走，去看看什么才是真正的圖書館，咱學校的也就算個大學過時的圖書廚而已。數(shù)學也不用學多了，會100之內(nèi)的加法足夠了，畢業(yè)后上集上賣個蘿卜別讓人騙了。開學的第一句話就是：學習是一種快樂。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時指出問題所在，讓我們有了改過自新重新做人的機會。三 學校領(lǐng)導關(guān)心幫助。班主任不能亂收費，當時只不過開了一個玩笑。學習互不服輸，一年進行了四次大型考試，沒有哪一個學生能把前五名的位置坐穩(wěn)的。二、我的學生通情達理，團結(jié)競爭又天真活潑。音體美就更不用說了，學生這個星期的課沒上完又盼著下一周的了。歷史何老師充分發(fā)揮學生主動性，老師上了這一節(jié)學生還把著下一節(jié)。一下課，辦公室學生問問題的人山人海，兩位老師耐心輔導。一、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè)，講課風格獨特。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見第二篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言材料班主任經(jīng)驗交流何茂勇五蓮縣高澤鎮(zhèn)初級中學262313各位領(lǐng)導，各位老師：大家好，非常感謝領(lǐng)導給我們提供了這樣一個機會同大家交流。從慶良老師那里學到了只要對“雙困生”做耐心細致的思想工作，就能收到良好的效果。自己干的又輕松，效果又好。中午的餐桌上，張鳳主任和陳冬冬主任總會把我們中段的一些好的先進經(jīng)驗介紹給我們。五、“餐桌教研”受益匪淺每天班主任都有機會坐在一起交流一下，這一天處理學生問題的感觸。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。四、捕捉閃光點——鼓勵上進金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這樣下來堅持了半個學期，學生已經(jīng)掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法。于是我細心觀察，想了一個好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾便不會在流出。腿勤，指勤到教室，衛(wèi)生區(qū)去看看。心勤即勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。三、在平時的工作中還做到“四勤”“班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應(yīng)做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。本學期初在收教輔材料費時，我了解到本班學生史延聰家中突發(fā)變故，便立即向?qū)W校申請給予他救助，使他感受到了學校大家庭的溫暖。二、走進學生群體，關(guān)愛學生成長。有時上課之前也到班里去督促學生做好課前準備。實踐證明科學、社會搞考前突擊是有很大的作用的。早晨來到教室指導學生讀書，一般情況下指導學生讀自己教的學科。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、做好班主任常規(guī)工作，切實做到跟緊，靠實。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。第一篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言材料做幸福的班主任有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。每天早上堅持七點之前到校，近一年來從無間斷。但是到了臨近期中、期末考試，便改變讀書的重點以英語、科學，社會為主。課余時間也時常到教室里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。下午送學生走出校門后，還要到教室去看一看，門是否鎖好，靠黑板的窗戶是否關(guān)好。一個好的班主任對學生的態(tài)度要和藹可親，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。并在以后的學習生活中幫助他，讓他能夠健康的成長。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。上學期期中考試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實很難打掃，大量的垃圾從垃圾池里淌出來。并且在今后的一段時間每天早晨來到學校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導學生打掃好衛(wèi)生區(qū)。現(xiàn)在學生打掃衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)很容易，我只是偶爾在中午吃飯的時候路過衛(wèi)生區(qū)，給打掃的學生作相應(yīng)的指導。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。我就此來表揚他，從此他做什么事情更加積極了，學習也有了很大的進步。那就是中午吃飯的時候。從張峰老師那里，學到了把工作放手給班干部，培養(yǎng)學生的管理能力。從志峰老師身上知道了，班主任要對學生嚴厲一些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。一年來，一班各方面表現(xiàn)還將就著，我考慮應(yīng)該有以下幾點原因：取得成績的原因分析。數(shù)學岳老師和英語遲老師能對學生全面輔導。政治姚主任講課生動形象，學生愛上他的課。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道，生物韓老師一絲不茍。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學生的偶像。在我班沒有一個楞頭學生，玩笑是經(jīng)常開，打架斗毆還沒有。至于天真活潑，舉個例子吧：有些學生剛忘了太水，衛(wèi)生委員為我怎么辦，我說誰再不抬水讓他交2快錢我雇人，有一次有個學生忘了抬，衛(wèi)生委員告到我哪里說他問沒抬水的要錢對方不給。我只能說先讓他該著帳，下一次誰有病時他抬水就可以了。由上至校長，下到老師，該查的查，該管的管。作為班主任，我再談一談具體做法：一給學生創(chuàng)造一種輕松地學習氛圍，在快樂中學習。語文很簡單，你只要認識男女兩字就行，別長大走錯了廁所被人抓了就行。英語根本不用學，學再多，不會拉個中國刮也是文盲。班空跟他們胡謅狹義相對論，胡謅從網(wǎng)上看的第六空間，理化生發(fā)展的前沿，其實我也不懂。我是想通過這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學習的意識。二通過跟學生談心鼓勵學生成長。因此我總是通過不同的形式同學生交流，或者在作業(yè)上寫上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者課間往學生凳子上一座瞎吹一番，這樣自然地縮短了師生的距離。因此我能把握好班內(nèi)學生行為的第一手資料。有很多時候他們的差是在一次次的付出得不到認可后的心灰意冷。我經(jīng)常對學生說的一句話是：一份付出一分收獲那是騙人的，付出不一定有收獲，但不付出一定不能有收獲。三以己之心推測學生心理，尊重學生的成長。但我們得去引導，試想一想如果對對方懷有一種好感，他會努力表現(xiàn)自己。你如果事業(yè)不行，那都是大白天做夢娶媳婦，瞎丟人。政策合理是調(diào)動大家積極性的重要方面。之前我就把成績拿出來作為考核的重要一項：考試一到十名的分別給與11112 一直到5分的固定獎勵，這一個區(qū)間每沒進步一個名詞再獎10分，那后面的怎么辦，比如最后一名，他們給予每進一個名詞1分的獎勵，以5分為基礎(chǔ)，他進到10個名詞跟第一名的成績是一樣的得分，這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間，使每個學生只要努力他們的分數(shù)就能差不多。小組內(nèi)人員是四類學生都有一個，他們自由組織，位置組長協(xié)調(diào)，考慮到小組之間的競爭，沒有哪個小組長不想盡可能優(yōu)化座位進行互補的，因為這四個人你一但組成小組就是三年。五 要做到勤，勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，勤聽聽學生的聲音。有一些事過不了三分鐘就忘了。對學校的環(huán)境造成噪音污染，感到很對不起領(lǐng)導。我剛收拾好了，用不了兩節(jié)課就又沒法看了。三 很容易感情用事，有些時候，學校分配的任務(wù)不是無條件的執(zhí)行，只考慮了學生的難處，不去站在分管領(lǐng)導的角度去想想，甚至有時頂撞領(lǐng)導，深感極對不起學校。這里邊有教導處的檢查，有政教處的督促，有總務(wù)處的服務(wù)，有學校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。最終我要替一班學生感謝關(guān)心支持一班的所有人們。人們常說“藝高人膽大”，而我深知自己沒有語文老師的文采，缺少數(shù)學老師的嚴謹，又比不上年輕老師的睿智。盡管做了二十多年的班主任，我卻沒有高深的專業(yè)理論知識，只是在平時的工作中多了一些愛心而已。我們班之所以能夠得到大家的認可，各位任課教師功不可沒。下面我結(jié)合幾個具體的案例來談一下我平時的做法。只有以發(fā)自內(nèi)心的真實感去接近學生，學生才會在情感上和老師產(chǎn)生共鳴。即使這樣，我一點都沒有放棄她，我嘗試著好多次接近她，她總是小刺猬一樣縮成一團，對我避而遠之。我對她的不嫌棄不放棄也感化了班內(nèi)所有的學生，直到有一天她勇敢地走上講臺，說是讀書分享，其實是在讀一篇作文。那一刻，我明白了平時老師的一言一行都在感化著學生。二、滿腔熱情感染學生從教二十三年，經(jīng)過了新鮮期和倦怠期，我感覺現(xiàn)在自己