淺談班級管理的體會-展示頁
2024-10-29 05:41本頁面
【正文】 守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮上進(jìn)的班集體,必須要抓好班級管理的又一個運(yùn)行機(jī)制。事實上中學(xué)階段的學(xué)生對好多事理并不十分明白,好多細(xì)微的事情仍需要我們?nèi)フf理、去引導(dǎo)。該女生之所以迷途知返,最重要的原因是我沒有粗暴地干涉其行為,:只有能激發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育。第二次,講青年男女交往,講人生坎坷,奮斗成才的道理。又如,有一次我去家訪,了解一位學(xué)生成績下降的原因,該生母親坦誠地告訴我,曾發(fā)現(xiàn)女兒與一社會青年談情說愛的書信,曾責(zé)罰過,但不見成效,請求班主任給予幫助，了解情況后,本人連續(xù)三次找該生談話。這樣不能從根本上消除學(xué)生犯錯的禍根,相反是埋下了犯錯禍根,從而導(dǎo)致學(xué)生不久又舊病重犯,有一名學(xué)生連續(xù)兩天遲到,影響了班級評估成績,于是班主任公然在班上點名批評,而是讓該學(xué)生在辦公室走廊罰站,這樣做使該生的自尊心受到嚴(yán)重的打擊,導(dǎo)致心理壓抑,學(xué)習(xí)成績直線下滑,以至于發(fā)展到逃學(xué)、輟學(xué)。但工作中,常見有的教師工作方法簡單,常因為學(xué)生犯點點的錯誤而大動肝火,動即指責(zé)、訓(xùn)斥、體罰學(xué)生。面上的問題要說理,點上的問題同樣要說 1理其實所謂說理,就是班主任要善于將自己管理班級的意圖、做法告訴學(xué)生,要善于將中學(xué)生守則,日常行為規(guī)范,有關(guān)遵紀(jì)守法的規(guī)定,學(xué)校的工作計劃,領(lǐng)導(dǎo)的要求創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化到學(xué)生的心靈中去,變成學(xué)生的自學(xué)行為。因此說理切忌直接灌輸?shù)览怼Ｍ瑫r,他們又少了盲目性,多了批判性,遇事有自己的獨立思考和觀點,其結(jié)果是學(xué)生不但沒有聽進(jìn)去,相反會引起他們的反感,甚至是會產(chǎn)生抵觸情緒,我行我素。另一方面是好勝心強(qiáng),很在乎教師和同學(xué)對自己的評價,喜歡跟人爭高低、,將其日常行為加以正確的引導(dǎo),能做到以理服人,這不但可以提高管理效率,而且可以盡快使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這是很講究藝術(shù)的一門學(xué)問,這也是班主任工作中常會遇到的問題,往往在工作中老是沒有少給學(xué)生講道理而且可以說是天天講、時時講、但學(xué)生卻好像沒有聽懂似的,照樣會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師面對這些情況就犯難了,其實是老師沒有掌握好說理的竅門,沒有了解到學(xué)生的喜好。下面從兩方面來談班主任的班級管理:說理就是向?qū)W生講明事理,這是班級管理成功的取勝之道。第一篇：淺談班級管理的體會班級管理的體會——曾泉深班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他對班級的建設(shè)起到主導(dǎo)作用,班級管理是班主任工作的核心內(nèi)容,班級管理的成功與否直接關(guān)系到班風(fēng),學(xué)風(fēng)的建設(shè)乃至整個教育教學(xué)秩序的有效運(yùn)行。多年的班主任工作使我深刻體會到創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體,關(guān)鍵在于班主任細(xì)心,得法的管理。高中學(xué)生處于青春發(fā)育階段,心理上有好奇,爭勝的特征,日常行為有多種表現(xiàn),一方面是愛說,愛鬧,自控能力差,常會做出一些違反校紀(jì),校規(guī)的行為,這嚴(yán)重影響了學(xué)生健康成長,。當(dāng)今的中學(xué)生,他們好奇,敏感,浮躁,任性,最厭惡嘮叨。因此作為教育者要善于掌握說理的竅門,說理要深入淺出地講、要從身邊講起、要從眼前談起,讓學(xué)生在不知不覺中逐漸進(jìn)入角色,然后一步步地引導(dǎo)他們得出正確的結(jié)論。班級管理的成功離不開老師說理教育的全面到位。這樣,師生認(rèn)識一致,做工作就事半功倍。這樣管理,雖暫時使學(xué)生懾于老師的“威力”,違紀(jì)行為會暫有所收斂,但由于老是說理不透,學(xué)生不明事理,不能使學(xué)生心悅誠服,樂于接受教育、批評。而做這一結(jié)果的原因就是教師工作態(tài)度粗暴,沒有把道理說清。第一次,拉家常,從家庭談到學(xué)校。第三次,該女同學(xué)主動向我傾吐心聲,說其受不健康書籍的影響,出于好奇,覺得和男性談情好玩,于是便和一社會青年書信來往,從而影響了學(xué)習(xí),并再三多謝老師的教誨,表示一定斷絕與該社會青年的來往,好好學(xué)習(xí)。上例的成功證明了這個道理。因此作為班主任只有努力向?qū)W生講明事理,善于引導(dǎo),才能培養(yǎng)出良好的班集體。第一：建立班級日常工作管理機(jī)制中學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝,喜歡表揚(yáng)的特點,在班級管理的過程中,要充分利用其特點對其行為表現(xiàn)納入量化管理,加以正確引導(dǎo),必定能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,:建立分項打分機(jī)制。通報本周個人積分最高的前十名學(xué)生并在班宣傳欄中張榜表揚(yáng)。第二：建立干部選任考評機(jī)制班干部是班集體的中堅,班集體建設(shè)的核心,班主任得力助手。在班級管理中,我大膽嘗試改革,廢除了傳統(tǒng)的“干部終期制”建立新型的干部選任考評機(jī)制。然后全班投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。定期考評,能上能下對當(dāng)選的班干部作定期考評，(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)
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