淺談班級的紀(jì)律管理-展示頁
2024-11-09 07:00本頁面
【正文】 長，由隊(duì)長去監(jiān)督檢查自己的隊(duì)員，若隊(duì)員違反了哪項(xiàng)紀(jì)律，由該隊(duì)隊(duì)長去“懲罰”。從這個(gè)案例中，我受到了一些啟發(fā)，就是不論是一個(gè)單位、一個(gè)組織，還是一個(gè)班集體，要想讓這些單位、組織、班集體在管理上井井有條，正常運(yùn)轉(zhuǎn)，管理是非常重要的，而要管理好，建立相應(yīng)的管理機(jī)制也是非常必要的。自從班上兩位學(xué)員被“懲罰”后，一切都恢復(fù)了正常。過了好一陣子，又一位男士鈴聲又響起了歌曲《天路》的旋律，于是武呈哲老師又不聲不響的走到了這位男士身邊說：“這位同志，很不好意思，請你走上講臺做50個(gè)俯臥身。隨即把這個(gè)分?jǐn)?shù)寫到貼在墻壁上各隊(duì)所貼的隊(duì)名上?！焙髞?，他問學(xué)員們：“你們想做一個(gè)很強(qiáng)悍的將軍嗎？”大家齊聲應(yīng)道：“想！”然后，他把我們分成四隊(duì)，每隊(duì)互動(dòng)交流30分鐘，先推選出自己的隊(duì)長，再給自己的隊(duì)起隊(duì)名，起口號，定隊(duì)歌，于是通過大家的互動(dòng)，把全班學(xué)員分成了威武隊(duì)、完美隊(duì)等四隊(duì)，他讓各隊(duì)出列，讓隊(duì)長指揮所在隊(duì)的隊(duì)員，各隊(duì)先是報(bào)出自己的隊(duì)名，再喊出自己的口號，唱出自己的隊(duì)歌?！比缓笏终f：“軍中有句俗語，‘做不了一個(gè)強(qiáng)悍的士兵，就當(dāng)不了一個(gè)好將軍’。后來，我有幸和家屬去貴陽“貴州省美容美發(fā)商會教育基地” 參加學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，學(xué)員一共是78人，剛開始的第一天上午，學(xué)員們是亂糟糟的，在教室里亂坐，整個(gè)課堂上很亂，老師講著講著，突然又被學(xué)員的來電鈴聲給中斷了，不知講到哪里去了。”“他把我的書畫臟了。第一篇：淺談班級的紀(jì)律管理淺談班級的紀(jì)律管理南開鄉(xiāng)龍場小學(xué)教師：周健本人從教多年來，對班級管理一直進(jìn)行深入的研究，但都收效甚微，很不理想。班上的學(xué)生不是打，就是鬧，這里學(xué)生喊道：“老師，他又打我了！”那里學(xué)生氣乎乎的說，“老師，他把我的鉛筆弄壞了。”等等諸如此類的問題不勝枚舉，老師整節(jié)課幾乎無暇給他們解決“糾紛”。然后到了下午，那個(gè)“貴州省美容美發(fā)商會教育基地” 的創(chuàng)始人武呈哲老師（營銷策略大師）說：“今天上午，我覺得我們的課堂紀(jì)律很糟，同志們有的接的接電話，有的竄來竄去的，很不好。一個(gè)好將軍，他的執(zhí)行力度是相當(dāng)強(qiáng)的，決不武斷行事，做起事來毅然決然，假如某士兵違反了紀(jì)律，他將就地軍法處置。他根據(jù)各隊(duì)的隊(duì)列隊(duì)形是否整齊以及喊的口號是否整齊與響亮，隊(duì)歌唱得是否整齊與宏亮給予一個(gè)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。到了下一節(jié)課的時(shí)候，課堂上首先還是平靜了一段時(shí)間，后來正當(dāng)老師在講臺上講得抑仰頓挫的時(shí)候，只聽到一陣“嘟嘟”的電話鈴聲打破了教室的寧靜，原來是一位女士的來電鈴聲響了，后來，武呈哲老師靜靜地走到那位女士身邊說：“這位女士，對不起，請你上講臺去做50個(gè)伸蹲，大家歡迎！”于是這位女士在大家的掌聲中羞澀地走上講臺,做了50個(gè)伸蹲,然后又在大家的掌聲中很不意思地回到了自己的座位。”這位男士又在大家的掌聲中走上講臺做了50個(gè)俯臥身，
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