淺談班級管理的體會(編輯修改稿)
2024-10-29 05:41 本頁面
【文章內容簡介】 角落的目的。多表揚，通過表揚，可以讓學生感受到學習的快樂，激發(fā)學生強烈的自信心，尤其是后進生，更需通過表揚來使其認識到自己在班級中存在的價值，達到其重新自我定位、自我改進的目的。這樣減少了班中的不穩(wěn)定因素，營造一種良好的學習氛圍。第四篇：班級管理體會更多精彩范文點擊主頁搜索班級管理體會班級管理體會時間如流水般從指縫中溜走，一眨眼，七（7）班這群剛來時可以把天花板吵翻的孩子們已經(jīng)在實驗初中這片七彩花園里茁壯成長了不少?；叵肫?月份軍訓期間我為他們拍的照片，一個個還羞澀不已，你擠我推唯恐站在第一排的樣子；回想起開學初期老師們一進教室如同逛菜市場般苦不堪言的熱鬧場面，把講臺敲掉一層漆也靜不下來；回想起那些每晚要被家長們聲淚俱下的電話持續(xù)“騷擾”，問我孩子習慣太差回家懶得做作業(yè)該怎么辦的日子……我不禁感慨，才短短一學期，孩子們身上就發(fā)生了翻天覆地的可喜變化。是什么促使他們有了質的飛躍呢？回顧這半學期以來的工作，我覺得，歸根結底是星級管理帶來的轉變。干部管理之“特殊貢獻獎”班干部，班級管理的靈魂，然而在開學初期長達一個月的時間，我1更多精彩范文點擊主頁搜索班上的班干部們依然停留在老師的“傳話筒”這種角色定位上，絲毫沒能將班干部的管理能力和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。班長大事小事都得跑來問我，學習委員早早讀后必定淚汪汪地來投訴誰誰誰又不認真讀書。怎樣利用現(xiàn)有的星星來激勵班干部呢，我制定了兩條策略。一是班干部手握獎、懲大權。以紀律委員來說，凡是當日兩次在記載本上榜的，均給予一次警告處分，3次被記名的，紀律委員直接摘除一顆星，收繳的星星由紀律委員做好記載，用以周五班干部總結時獎勵本周課堂秩序最好的小組。二是特殊貢獻獎。期中考試后設置特殊貢獻獎，以兩個月亮來獎勵經(jīng)學生投票和我綜合評選產(chǎn)生的兩位班干部，當然，這兩個月亮不是憑空“偷”來的，而是來源于我班上學期中途轉走的兩人，這樣既能保持公示欄班級星星總數(shù)不變，又能以“超級大獎”刺激班干部們更積極主動地去履職。10月中旬起，在這雙重政策的推動下，班干部們終于“動”起來了，開始用魄力和智慧來管理班級了。以宣傳委員轄區(qū)內的黑板報評比來說，宣傳委員開始想辦法用星星調動起大家參與辦報的熱情了，而我班上的黑板報，也終于完成了由倒數(shù)變正數(shù)的華麗逆襲。學習積極性之“諾貝爾文學星”期中考試后，學習難度逐漸加大了，距離期末考試又還遠，孩子們進校后緊繃著的那根學習弦開始有所松懈了，怎樣在這一關鍵時期利2更多精彩范文點擊主頁搜索用星星來調動他們的學習積極性呢？結合干部管理策略，我制定了不少方案。其中要數(shù)我設定的“諾貝爾文學星”效果最明顯。班級星星恒定的前提下，我手中的10顆星星側重于服務語文學科，特別是他們最薄弱的環(huán)節(jié)—作文。我將學生的習作和方寸作文整理成冊，每次挑選8篇，打印出來發(fā)到每個人手中，尤其是有亮點有進步但語言仍顯稚嫩的作文，我會詳細修改后交到他們手中?？吹阶约旱谋挥〕摄U字在大家手中傳閱并且還能得星，孩子們受到了極大的鼓舞。為了得到這顆“諾貝爾文學星”都卯足了力氣。作文不再犯低級錯誤了，語言、構思開始追求精巧了，家長們也紛紛在上留言，說看到孩子周末不再打游戲而是專心打印作文感到很欣慰。“諾貝爾文學星”，學生收獲的不只是星星，更是能力的提升。節(jié)約意識之“小飯桶”盒飯吃了一個月，孩子們剛來時的新奇，頓頓要去加飯加菜的熱情開始慢慢褪去了，小小的飯盒里剩的飯菜越來越多，怎樣讓他們感受“浪費可恥”這個道理呢？在我苦思冥想之時，清潔委員為我獻上了一計良策：準備一個小桶，把各個組的剩飯倒出來進行評比，最多的扣星，最少的得星。這個辦法不錯，把剩飯和星星掛鉤，而不是原來簡單盲目的“吃飯最安靜的得星”。小飯桶的糧食越來越少，扣星發(fā)星的驅使下孩子們的節(jié)約意識逐漸增強，英語老師也禁不住感慨道：我們家的貓貓狗狗們吃得越來越少，身材越來越好了。更多精彩范文點擊主頁搜索個性變化之“最佳歌手獎”開學第一天，面對這群“熊孩子”們，我說我希望在帶你們的這段時間里，男生心思要細膩點，不要沒心沒肺，女生要“漢子”點，不要嬌嬌滴滴。這也算是我的一個教育理念。我希望若干年后，孩子們回憶自己的初中生涯，想到的絕對不是考試考了多少分，喜歡或討厭哪個老師，而是當時收獲了哪些快樂，不管面對什么樣的挑戰(zhàn)和挫折，一個個都是自信、陽光、開朗的。因此，每一次有張揚個性露臉的機會時，我都
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