淺談班級(jí)管理心得體會(huì)doc(編輯修改稿)
2025-08-14 11:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 但采用了角色動(dòng)態(tài)分配制，即采用輪換，輪值的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)不同層次的管理，角色動(dòng)態(tài)制主要體現(xiàn)在：根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)置多種管理角色，并經(jīng)常對(duì)學(xué)生在集體管理中的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明，實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自我管理，增強(qiáng)角色的自我調(diào)整能力。不斷加深自我認(rèn)識(shí) ，提高集體主體的意識(shí)。 （二）開(kāi)展富有創(chuàng)新特色的班級(jí)活動(dòng) 班級(jí)活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生能力和個(gè)性特長(zhǎng)的重要途徑。也是培養(yǎng)學(xué)生集體和個(gè)性主動(dòng)性、創(chuàng)造性的舞臺(tái)，在這方面我探索了以下幾個(gè)方面的工作。 探索學(xué)生自主參與的班級(jí)活動(dòng)模式 首先要求班主任解放思想，將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有自主活動(dòng)和自由創(chuàng)造的空間，開(kāi)展各種富有創(chuàng)造性的各種活動(dòng)，我們積極倡導(dǎo)學(xué)生自主參與班級(jí)活動(dòng)模式：即由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主參與活動(dòng)，進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。如在老師的指導(dǎo)下，自主獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，解決一些學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。如在老師指導(dǎo)下，舉辦班級(jí)小報(bào)展評(píng)活動(dòng)，小報(bào)的摘編、版面設(shè)計(jì)、插圖、撰寫(xiě)均由學(xué)生自己承擔(dān)、自己決定、自己動(dòng)手，另外獨(dú)立設(shè)計(jì)主持正常的班隊(duì)活動(dòng)，還能自己設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，自己組織開(kāi)展活動(dòng)。如：開(kāi)辦小喇叭廣播臺(tái)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)廣播主題、內(nèi)容，自己組織擔(dān)任編排、導(dǎo)播、播音等。 拓寬班級(jí)集體活動(dòng)的空間 把班級(jí)活動(dòng)向校外延伸，可以使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增加才干，拓展集體教育的空間。如有的班級(jí)成立了假日休閑自動(dòng)小隊(duì)，在自主活動(dòng)中提高了活動(dòng)組織能力；有的班級(jí)開(kāi)展了課外興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)了交流。由于拓寬了班級(jí)教育活動(dòng)空間，學(xué)生廣泛接觸了社會(huì)，接觸了生
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