【正文】 一份責備，多一份寬容；少一份感慨，多一份感動和感恩；那么幸福就會向你靠近幾分了。從未帶著一種期盼，帶著一種滿足，帶著一種忙不完的快樂。不錯，“心中有盼頭，手中有事做”，才是幸福的。何謂積極的心態(tài)？就是接受現(xiàn)實，悅納自我，心存感激，追求卓越。近幾年來，一片改革的呼聲總傳誦著“新課改不僅減輕學生的壓力，也替老師分憂”，可我們感到不僅沒有減負、減壓，反而壓力與負擔是與日俱增，是我們真的已經(jīng)不合時宜了嗎？讀了此書后才明白，原來在人們即使擁有了金錢、愛情、知識、領導力等等，也不能感覺到生活上100%的圓滿，那么什么才是最重要的呢？是我們對待工作的心態(tài)。通過這本書，讓我的看法徹底改變了。書中的內(nèi)容簡約但卻精辟，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮；書中的觀點通俗而又深刻，讓我的境界得到了一定的升華。從這個意義上來講，發(fā)展自我是我們每一個人的職責和使命，任何一個有智慧的人，都一定會深切地關注自我的成長。因此，對一個教師來說，專業(yè)成長受益最大的人是他自己，其次才是他的親人、他的學生、他的同事和學校，最后才是整個社會、整個人類。教師應該在自己的專業(yè)發(fā)過程中積極創(chuàng)造幸福和享受幸福?！苯處煂W生實施教育的過程也是教師的專業(yè)不斷成長的過程。教師的幸福寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。教師的幸福是一種精神享受。經(jīng)濟上的富有是重要的，我們經(jīng)常說富貴吉祥，首先是“富”然后才是“貴”。怎樣使學校成為一個溫暖的家、溫馨的家？怎樣融入一個相互支持、相互欣賞的團隊？更多地欣賞和鼓勵我們的同事，更多的關愛，提出建設性的意見。人是社會的動物，需要有情感的歸屬。有事做意味著社會需要你，有實現(xiàn)人生價值的崗位，愛崗敬業(yè)。真正好的老師一定能不斷地喚起學生對于未來熱烈的憧憬與向往，能把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生帶著美好的期待、美好的渴望成長。書中講到，幸福人生的四個有：第一、心中有盼頭。教師的幸福人生與專業(yè)成長讀后感二閑暇拜讀肖川先生的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》，讓我認識到，幸福是人類的一種美好的一種體驗，教師的幸福是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗?！吧钍且幻骁R子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。一個幸福快樂的教師，才會有一群幸福快樂的學生。尤其是一些后進生、調(diào)皮生、孤獨生、單親家庭的學生等，往往都有著不幸的和不愉快生活經(jīng)歷，更渴望得到別人的關注。教師應該學會關愛每一名學生，成為學生心中的太陽。教師的心態(tài)決定著我們幸福的感觸，教師的心態(tài)應該是寬容的、平靜的、陽光的、熱烈的。教師的幸福體現(xiàn)在游刃有余的教育教學中，體現(xiàn)在課堂上融洽的教與學的互動中，體現(xiàn)在單位同事的互助互學中，體現(xiàn)在天下桃李的溫馨問候中，體現(xiàn)在與家長的良好溝通中……只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學生。一定的積蓄是我們安心生活和工作的保障，能夠使我們淡泊名利。人人都希望得到他人的認可和欣賞，這是所有人一個共同的需要。有事做意味著你還是一個有用的人，是一個愛崗敬業(yè)奮發(fā)有為的人。真正好的老師要善于激發(fā)學生學習和生活的樂趣，喚起學生對于美好未來的憧憬，讓學生帶著美好的期待、美好的渴望成長。肖教授總結幸福人生的四個有：心中有盼頭。幸福是我們工作和生活中的體驗和追求，教師的幸福是教育過程中的愉悅的美好的情感體驗。第一篇：教師的幸福人生與專業(yè)成長讀后感教師的幸福人生與專業(yè)成長息息相關，下面是小編為大家整理的教師的幸福人生與專業(yè)成長讀后感，歡迎大家閱讀。教師的幸福人生與專業(yè)成長讀后感一寒假期間，有幸拜讀了北師大肖川教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書，并上網(wǎng)聆聽了肖教授有關教師的幸福人生等方面的視頻講座，感受頗深。學生是教師的幸福源，當學生在難題解決時，當“后進生”學習明顯進入狀態(tài)時，當?shù)湍昙墝W生的良好習慣養(yǎng)成時，當學生把自己當成“大人”時，當學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展時，我們教師都會有一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福。即有目標、有追求、有所成就、有所向往。手中有事做。身邊有親友。家庭有積蓄。教師的幸福是一種精神享受?！靶腋?充實（精神上有成就，物質(zhì)上寬裕）+閑適（沒有過強的外在壓力，沒有內(nèi)在的緊張）”。我們只有擁有這樣的心態(tài)，才能做一個幸福的教師。作為一線教師，要善于利用各種機會，如休息時間、課堂教學、班會、主題教育等活動，多關注那些近來表現(xiàn)不佳的學生。因此，教師應該利用一切時間和機會，讓他們感受教師和同學們的關愛，使他們都能幸福快樂地學習和生活?？鞓肥且环N美德；微笑是一種力量；歌唱是心靈的陽光；簡單就是享受；優(yōu)秀是一種習慣；成功是一種心態(tài)；清白是溫柔的枕頭；幸福是靈魂的香味。”讓我們始終以陽光的心態(tài)、感恩的心情投入工作、感受激情，我們的人生才能充滿陽光和幸福。學生是教師的幸福源，當學生在難題面前時的豁然開朗，當學生精神的意氣風發(fā)時，當學生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展