教師的幸福人生與專業(yè)成長講義-展示頁
2025-05-10 08:35本頁面
【正文】 9+9+16=89%）。它在我們生命中的重要性占到72%（算式：M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%）。 第五、Money(金錢)。好運、好運氣也是很重要的，我們都希望有好運氣。愛情可能對女性來說更重要一些，它在我們生命中的重要性占54%（算式：L+O+V+E=12+5+22+5=54%）。知識改變命運。 第二、Knowledge(知識)。努力工作是重要的，它在我們生命中的重要性占98%（算式：H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%）。 先說一個有趣的計算。這是我們教育的重要追求。我們不斷地去豐富內涵，建立在師生共同上善好生活基礎上的。而所謂優(yōu)質教育，一定是能夠使學生形成陽光般的心態(tài)和健康人格的，是能夠提高學生的自尊和自信的，能夠使學生內心變得越來越充實和富有力量的。而好的生活是能夠感受到愜意與輕松、感受到內心的充實與和諧、感受到精神與物質的富足、感受到心靈的舒展與個性的張揚。我們個人的生活有兩個評價的尺度：一個是社會倫理道德的尺度，即所謂“善與不善”；另一個是個人自我的評價尺度，即所謂“好與不好”。 現(xiàn)在大家在幸福的心情下，開始我們的分享。幸福是社會和人生追求的重要目標，我們要創(chuàng)造幸福的社會。希望大家能成為這樣的“四有新人。所以，我們要消滅貧困，建設一個富裕的社會。經濟上的富有是重要的，我們經常說富貴吉祥，首先是“富”然后才是“貴”。更多地欣賞和鼓勵我們的同事，更多的關愛，提出建設性的意見，這是一個好領導的重要特征和表現(xiàn)。人人都希望得到他人的認可和欣賞，這是所有人一個共同的需要。第三、身邊有親友。第二、手中有事做。即有目標、有追求、有所成就、有所向往。這是我所理解的生活。所謂閑適，從容地自主地面對生活，現(xiàn)在我們的壓力太大，有一個解放教師的問題。 在我看來，幸福就是充實而又閑適。 報告開始前，讓我們一起分享幾個圖片：一是幸福的家庭……那么，幸福到底是什么。肖川報告：教師的幸福人生與專業(yè)成長非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天，我報告的主題是：教師的幸福人生與專業(yè)成長。母親的關懷、豐收的喜悅、平靜的溫馨、神秘的巧克力、林間的小路、遠離塵囂的靜土、自由的跳路、溫柔的撫摸、安祥、不經易間的感動、重溫聽潮的時刻、開滿鮮花的、一生的信仰、更多的時間、美妙的夢、豐富的想象、寄托在紙上的希望、自己的感覺、勇于攀、獨立的夢想、下一步的欲望、朋友的關懷……幸福無處不在。物質和精神上的富有。所謂幸福，就是指內心的平安，自主地面對生活。幸福人生需要什么？我寫了一篇文章“幸福人生的有與無”，其中，講了幸福人生的四個有：第一、心中有盼頭。真正好的老師一定能不斷地喚起學生對于未來熱烈的憧憬與向往，能把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生帶著美好的期待、美好的渴望成長。有事做意味著社會需要你，有實現(xiàn)人生價值的崗位，愛崗敬業(yè)。人是社會的動物，需要有情感的歸屬。怎樣使學校成為一個溫暖的家、溫馨的家？怎樣打造一個相互支持、相互欣賞的團隊？這是校長們應該認真思考的問題，在這個過程中學校的領導、校長扮演著一個非常重要的角色。第四、家庭有積蓄。當我們在經濟上富有的時候，就會顯得大氣，不會過分地斤斤計較，不會過分地在乎那些名和利。 這是我所概括的“幸福生活“的四個有。”祝大家永遠幸福。如果社會中有更多的人都能感受到幸福，那么我們的社會將會是更加安全的、和諧的和融洽的，更有前途和活力。發(fā)表《優(yōu)質教育一定源于善好生活》。善的生活，即體面的、有尊嚴的、負責任的生活；精神高貴和優(yōu)越的生活，正直與光明的生活，富于德性的生活，充滿了同情與關愛的生活。善好生活是一種自我實現(xiàn)的生命歷程，是一種“不惑、不憂、不懼”的生活。優(yōu)質教育一定是學校資源的配置富有效率和效益的，學校生活中充滿了對所有學生的深切關注，沒有人被忽視和被遺棄。“關于師生校園生活的質量”，影響到我們能帶給學生怎么樣的教育，感受到生活的幸福。在很大程度上，取決于我們的心態(tài)，生命的苦樂等全在于我們自己看，你的思想就是你的生活。如果令A、B、C、D……X、Y、Z這26個英文字母，分別等于百分之1，2，3，4……24，25，26這26個數值，那么，我們就會得出如下有趣的結論： 第一、Hard work(努力工作)。 “手中有事做”和愛崗敬業(yè)，這是我們實現(xiàn)生命價值的一個重要著力點。知識也是很重要的，它在我們的生命中的重要性占96%（算式：K+N+O+W+L+E＋D＋G＋E=11+14+1
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