有趣的漢字教案[模版]-展示頁
2024-10-29 05:06本頁面
【正文】 念森樹木叢生茂密miǎo三個水念淼水大，例如浩淼，聲勢浩大 y224。為什么下粟如雨呢？因為倉頡造成了文字，可用來傳達(dá)心意、記載事情，自然值得慶賀。就這么，形成了文字。黃帝知道后，大加贊賞，命令倉頡到各個部落去傳授這種方法。倉頡心中猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號來表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開始創(chuàng)造各種符號來表示事物。一個老人堅持要往東，說有羚羊；一個老人要往北，說前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群；一個老人偏要往西，說有兩只老虎，不及時打死，就會錯過了機(jī)會。倉頡又犯愁了，憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。這法子挺管用，一連用了好幾年。倉頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈子里掛上各式各樣的貝殼，來代替他所管的東西。但時間一長久，就不奏效了。怎么辦呢？倉頡犯難了。可慢慢的，牲口、食物的儲藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋記不住了。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。關(guān)于漢字的由來有著各種各樣的傳說，其中流傳最廣的是古人倉頡造字：相傳倉頡在黃帝手下當(dāng)官。第一篇：有趣的漢字 教案[模版]有趣的漢字一：教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生簡要了解漢字的由來，產(chǎn)生，主要是介紹一些有趣的漢字，增強(qiáng)學(xué)生對漢字的興趣，拓寬他們的視野。二：教學(xué)步驟（一）簡要介紹漢字由來：小朋友們，今天我們講的是漢字，你們有誰知道漢字的由來呢？（提問）（正解）眾所周知，漢字是我們中國五千年文化的精髓。那時，當(dāng)官的可并不會顯得威風(fēng)，和平常人一樣，只是分工不同。倉頡這人挺聰明，做事又盡力盡心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了譜，難得出差錯。當(dāng)時又沒有文字，更沒有紙和筆。倉頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結(jié)，用各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口、食物，用繩子打的結(jié)代表每個數(shù)目。這增加的數(shù)目在繩子上打個結(jié)很便當(dāng)，而減少數(shù)目時，在繩子上解個結(jié)就麻煩了。增加了就添一個貝殼，減少了就去掉一個貝殼。黃帝見倉頡這樣能干，叫他管的事情愈來愈多，年年祭祀的次數(shù)，回回狩獵的分配，部落人丁的增減，也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。怎么才能不出差錯呢？ 這天，他參加集體狩獵，走到一個三岔路口時，幾個老人為往哪條路走爭辯起來。倉頡一問，原來他們都是看著地上野獸的腳印才認(rèn)定的。果然，把事情管理得頭頭是道。漸漸地，這些符號的用法，全推廣開了。還有相傳說倉頡造字成功，發(fā)生了怪事，那一天白日竟然下粟如雨，晚上聽到鬼哭魂嚎。但鬼為什么要哭呢？有人說，因為有了文字，民智日開，民德日離，欺偽狡詐、爭奪殺戮由此而生，天下從此永無太平日子，連鬼也不得安寧，所以鬼要哭了。n三個火念焱光焱y225。三條狗糾纏在一起，表示狗群奔跑的樣子；引申一步，d225。三個龍念龘龍飛騰的樣子學(xué)完這么多有趣的漢字，再考考你們 三個鬼叫什么？（叫救命?。┑诙骸队腥さ臐h字》教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級語文上冊《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計授課人：勐罕鎮(zhèn)小學(xué)段繼坤 授課年級班級：五年級 35班 授課時間：2013年12日9月《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計授課教師：勐罕鎮(zhèn)小學(xué)段繼坤一、教材分析和學(xué)情分析（一）教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。學(xué)習(xí)本組課文旨在加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。（二）學(xué)情分析這是學(xué)生第一次開展較長時間的綜合性學(xué)習(xí)，為了保證活動的效果，活動前要制定計劃；活動結(jié)束后，要展示和交流活動成果。二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)目標(biāo)策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)些活動計劃。學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。（二）教學(xué)內(nèi)容“
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