【摘要】第十四章生物的多樣性第四節(jié)原生生物界一、教材分析：原生生物就是真核生物中最低等結構最簡單的一類。原生生物界包括一切單細胞的和群體的單細胞生物。植物、真菌、動物都是進化的產物，它們彼此都有親緣關系，這些同時具有植物、動物或真菌特征的生物正說明生物在低級階段是沒有清除界限的。因此將原生生物單列為一界也并無不妥。二、設計思想：
2024-12-20 23:36
【摘要】教學目標?知識目標：?、結構，以及原核生物的基本特征；?用。?能力目標：?，培養(yǎng)學生對不同類型生物的識別能力，以及概括總結能力；?力。?情感目標：?，使學生建立解決問題的科學態(tài)度，進而形成積極、健康的生活態(tài)度；?，培養(yǎng)學生辯證唯物主義的世界觀。?教學重點：原核生物的主要特
2025-11-17 22:51
【摘要】植物界一、植物界的主要類群二、植物在自然界中的地位一、苔蘚植物葫蘆蘚金發(fā)蘚馴鹿蘚地錢主要特征：，多生長於陰濕的環(huán)境裏。、莖、葉的分化，蘚類有莖葉雛形。，輸水能力差。(孢子囊)，內生有孢子。苔蘚植物卷柏二、蕨類植物蕨類貫眾貫
2025-01-18 03:23
【摘要】動物界動物界已知種類約150萬~200萬種，許多學者認為動物界應分為34門，下面主要介紹動物分類系統(tǒng)中的重要門類。原生動物門主要特征：?單細胞?最簡單、最原始的動物?由細胞器完成各種生理功能，如運動、消化、呼吸、排泄、感應、生殖?生殖有無性和有性兩種生殖方式多孔動物門
2024-12-12 00:26
【摘要】第十四章生物的多樣性第五節(jié)菌物界一、教材分析：真菌沒有光合色素，除粘菌和吞噬營養(yǎng)外，都是以吸收外界有機物質為生，故是腐食性營養(yǎng)或吸收營養(yǎng)。菌物界分為兩個亞界，即粘菌亞界和真菌亞界。二、設計思想：在教學設計時，利用大量學生熟悉的物種無蘑菇、木耳等讓學生了解到菌物在我們生活中無處不在。同時通過實驗和大量的觀察讓學生自
2024-12-21 08:40
【摘要】第2節(jié)生物的進化?化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化形成的。一.生物進化的證據(jù)三葉蟲早寒武紀中寒武紀晚寒武紀始祖鳥?化石：保存在地層中的古代生物的遺體、遺物、遺跡。?化石是如何形成的？?化石的種類–實體化石：古生物遺
2024-12-20 06:20
【摘要】生物部分非生物部分植物動物細菌、真菌——陽光、空氣、水、溫度等————生產者————————消費者——分解者生態(tài)系統(tǒng)組成復習（溫故而知新）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？你見過最小的生態(tài)系統(tǒng)是什么？最大？
2024-12-19 15:26
【摘要】生物進化的直接證據(jù)是什么?化石!生物進化的證據(jù)不同地質年代的地層里的生物化石,真實的記錄了生物進化的歷程。始祖鳥與現(xiàn)在的鳥類在外形結構上有什么不同？討論（一）?1、始祖鳥與現(xiàn)在的鳥類在外形結構上有什么不同？?2、根據(jù)始祖鳥的化石資料以及其
2024-12-01 07:00
【摘要】圖片上都有什么？蕨類植物星系寒武紀奧陶紀志留紀泥盆紀石炭紀二疊紀元古宙太古宙三疊紀侏羅紀白堊紀古近紀新近紀第四紀顯生宙古生代中生
2024-12-12 03:18
【摘要】第三節(jié)裸子植物教學目標一知識與技能1、通過了解裸子植物形態(tài)結構、生殖和生活習性的特點，進而了解裸子植物的主要特征，并了解裸子植物的經(jīng)濟意義。二過程與方法1、通過對松樹雌、雄球花；球果及葉片橫切等的觀察，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。２、在引導學生對松樹的球花、球果與桃樹的花、果實的比較和對松樹與鐵線蕨的比較，
2024-11-30 23:48
【摘要】病毒病毒形態(tài)結構生命活動分類與人類的關系通過閱讀下文《病毒的發(fā)現(xiàn)》，你發(fā)現(xiàn)了有關病毒的什么信息？100年前，科學家們在研究煙草花葉病的病因時，將患花葉病的煙草榨出汁液，通過細菌過濾器將細菌濾去，再用過濾后的汁液去感染正常的煙草，結果發(fā)現(xiàn)煙草仍然患病。于是，他們認為煙草花葉病是由一種
【摘要】名師課堂.人教版.生物2022年2月10日星期四真核細胞、原核細胞及病毒的比較名師課堂.人教版.生物2022年2月10日星期四前言2。本節(jié)內容將對易錯點、重難點進行重點講解和強調，還將結合例題對有關知識鞏固和提高名師課堂.人教版.生物2022年2月
2025-01-22 14:43
【摘要】【第十四章】生物的命名和分類一、生物的命名生物圈中有許多生物，通常我們可以說出常見生物的名字。這些名字方便我們溝通和交流，稱為“俗名”，但是，漸漸地，卻出現(xiàn)了一些問題……俗名的缺點（1）：?地區(qū)或語言不同，同一種生物會有不同的名字。紅薯（北京）；甘薯；白薯地瓜（東北）；山芋（四
2024-12-12 11:02
【摘要】()B冷凍C真空包裝D曬干()B風干C脫水Ｄ煙熏DC（）A糖漬B蜜浸C曬干
2024-12-20 09:22
【摘要】1、生物學家對生物進行分類的依據(jù)有生物的__________特征、________、在___________中的作用，以及在進化上____________等。2、生物分類的意義是___________________________。知識點一：生物分類的依據(jù)3、生物分類等級從大到小的順序是：________
2024-12-20 11:42
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