【正文】 不止一位），以及工作中不夠負責(zé)的同學(xué)，既表揚先進又鞭策落后，一輪值周下來后，根據(jù)大家的打分還可評出一至兩個先進組，并對先進組和先進個人實行一些的獎勵，一位成績不理想的學(xué)生，由于多次在值周工作中受到大家好評，增強了自信心，學(xué)習(xí)成績也慢慢地取得了進步，給其他后進生起了個示范作用。班干部是班級工作的龍頭，也是抓好班級管理的關(guān)鍵，班級管理中應(yīng)特別重視班干部隊伍的建設(shè)，我班的班干部都是在自愿報名，民主選舉，考察任命后產(chǎn)生的均具有較強的工作能力，我把十二名班干部分成六組，以六名大膽負責(zé)、組織能力強、威信高、成績好的干部為組長，這六名干部是班干部中的主力軍，班級其他成員自愿報名加入各小組，組成六個人人參與的班級管理工作小組，每個小組均負責(zé)一周的班級日常工作，包括衛(wèi)生打掃、自行車排放及班級常規(guī)檢查，如儀表、兩操等，另外，課前會的安排，班會課籌備也由一組同學(xué)完成，組長負責(zé)具體的工作安排，分工到人，并在組員中起一個核心，橋梁的作用，既鍛煉了班干部的組織，協(xié)調(diào)分工的能力及大膽的工作作風(fēng)，也使整個組的成員在明確分工的前進下，互相合作、互相幫助，形成一個集體，一同參與班級管理，課前會的安排，班會課的籌備，并不僅僅是兩個班干部的工作，而是整個組全體組員智慧的結(jié)晶，使每位學(xué)生都體會到自己真正地融入到班級管理中，增強其主人翁意識?！盁釔郯嗉墶钡姆椒ㄊ牵簞e把工作當工作，而是當事業(yè)；“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個小紀了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做，更不要嚴厲懲罰，而應(yīng)耐心地批評教育。所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。這一點我認為我做得很好好的。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。二、用多種形式的課外活動團結(jié)學(xué)生如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。多理解、多鼓勵，少批評。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。自信、樂觀、向上。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，也愿意聽你講的課，我覺得自己在學(xué)生面前是有魅力的。詳細來講就要從以下幾個方面著手開展工作。第一篇：班級管理中的點滴經(jīng)驗班級管理中的點滴經(jīng)驗我擔(dān)任中學(xué)班主任工作二十多年，我認為好的班主任是一個學(xué)校的精英和骨干，也可以說是一個學(xué)校的中流砥柱；同樣班級工作也是學(xué)校管理中的一項十分重要的工作，因為只要每個班級的工作都搞好了，那么整個學(xué)校的管理工作才能走上一個新的臺階。多年的班主任工作中我也積累了點滴經(jīng)驗，要管理好一個班級，要當好一個班主任你必須要用滿腔的熱情去工作，用十分的真誠來溝通，用廣博的知識來教育學(xué)生，用高尚的人品來影響學(xué)生。一、用個人魅力廣博的知識吸引學(xué)生這一點是最重要的。講好課。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。每天都有創(chuàng)新。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。講話精辟，不羅嗦。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。三、用公平民主平等對待學(xué)生都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定很少人能夠做到。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，我跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他幾十人沒有實力。四、用遠大的理想激勵學(xué)生十四五歲的中學(xué)生正是有理想的時候，我們應(yīng)該充分調(diào)動他們的積極性，而不是壓制?？傊?，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有兩條：