讓讀書成為習(xí)慣讓書香浸潤(rùn)校園-展示頁(yè)
2024-10-29 04:51本頁(yè)面
【正文】 慣。放假時(shí)，學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)放“閱讀記錄卡”。下課后，孩子們坐在走廊的長(zhǎng)椅上，盡情地享受讀書的樂趣，各樓層的特色走廊書吧成了孩子們最喜歡的一片樂土。每個(gè)班級(jí)的圖書都不一樣，如果在自己班上找不到想看的圖書，還可以去其他班門口的走廊書吧里找找。圖書室、閱覽室有專職的圖書管理員，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設(shè)有定期“圖書推薦”專欄。學(xué)校先后投資20多萬(wàn)建成閱覽室，可以同時(shí)容納240人閱讀。語(yǔ)文教學(xué)不外乎教學(xué)生愛讀會(huì)讀，愛寫會(huì)寫，也就是教學(xué)生自覺地多讀多寫。學(xué)校要求語(yǔ)文教師必須在課堂上教會(huì)孩子閱讀。二、課外閱讀習(xí)慣化為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們致力于將學(xué)校打造成一座彌漫書香的天堂，讓每一面墻壁都說(shuō)話，讓每個(gè)角落都彌漫動(dòng)人的書香。每天上午第一節(jié)為晨讀課，晨讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，教師根據(jù)自編教材和統(tǒng)編教材，指導(dǎo)學(xué)生吟誦經(jīng)典詩(shī)文。我們以晨讀午書暮省為突破口，突出培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣和反思習(xí)慣。學(xué)校制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀六年規(guī)劃》，規(guī)劃中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。一、經(jīng)典誦讀常態(tài)化經(jīng)典不只是傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，而是世界文化最豐美的內(nèi)涵，是人類智慧的結(jié)晶。學(xué)校把讀書習(xí)慣的培養(yǎng)納入養(yǎng)成教育體系中并置于首位，以讀書促學(xué)習(xí)，以讀書促習(xí)慣、以讀書促行為。第一篇：讓讀書成為習(xí)慣 讓書香浸潤(rùn)校園讓讀書成為習(xí)慣讓書香浸潤(rùn)校園——崇陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)書香校園建設(shè)工作匯報(bào)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。閱讀是素質(zhì)教育最好的路徑，教會(huì)孩子閱讀是小學(xué)階段教學(xué)的核心內(nèi)容之一。通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的閱讀模式，大力開展校園讀書活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我們利用早晨的時(shí)間組織孩子進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，給學(xué)生講傳統(tǒng)經(jīng)典小故事，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典不斷浸潤(rùn)學(xué)生的心田。我們還組織教師編寫了經(jīng)典誦讀課件，每年級(jí)除讀唐詩(shī)宋詞外，一年級(jí)讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，二年級(jí)讀《千字文》、《笠翁對(duì)韻》，三年級(jí)讀《大學(xué)》、《孟子》，四年級(jí)讀《論語(yǔ)》、《中庸》，五年級(jí)讀《老子》、《莊子》，六年級(jí)讀《史記》、《歷代散文選》等。每天早晨，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“校園經(jīng)典詩(shī)文小廣播”，學(xué)生踏入校園就能聆聽到經(jīng)典誦讀，經(jīng)典充盈靈動(dòng)校園。學(xué)校把經(jīng)典文化融入學(xué)生生活，讓每個(gè)學(xué)生“與經(jīng)典同行、與圣人為伍、與儒雅為伴”。在學(xué)校的電子顯示屏上滾動(dòng)顯示我們的書香校園主題口號(hào)，在教學(xué)樓的門廳及走廊懸掛讀書名言及閱讀方法，整個(gè)校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息。低年級(jí)教孩子學(xué)習(xí)閱讀，高年級(jí)教孩子通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)。為方便師生閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱覽室每天中午開放，學(xué)生可以自由選書，快樂閱讀。學(xué)校還給孩子們布置了年級(jí)特色鮮明的開放式圖書角和走廊書吧，孩子們可以隨時(shí)隨地翻閱圖書。走廊書吧讓孩子和圖書沒有距離。每天下午放學(xué)后，給孩子們布置“養(yǎng)成性作業(yè)”，在“養(yǎng)成性作業(yè)”里面要求，每位孩子晚上放學(xué)在家，要完成半小時(shí)的課外閱讀，并且要求家長(zhǎng)督促和指導(dǎo)孩子完成閱讀作業(yè)。要求學(xué)生把假期里讀的書記錄下來(lái)。三、讀書活動(dòng)多樣化 我們開展形式多樣的讀書活動(dòng)。孩子們?cè)诮涣髯x書心得的同時(shí)，也相互推薦好書，不少孩子紛紛從家中帶來(lái)自己喜愛的圖書，放在圖書角或走廊書吧里供給大家閱讀。有的讀經(jīng)典，有的誦經(jīng)典，有的畫經(jīng)典，有的說(shuō)經(jīng)典，有的演經(jīng)典，孩子們把枯燥的背誦活動(dòng)轉(zhuǎn)化為形式多樣的游戲活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校組織一次大型讀書報(bào)告會(huì)，層層選拔，優(yōu)勝者上臺(tái)交流，讓學(xué)生享受成功的快樂。孩子們把他們對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的理解，化成了聲音的長(zhǎng)短、輕重、高低、緩急，甚至濃縮在一首歌里進(jìn)行演唱。教師身居教學(xué)第一線，“理應(yīng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書、好書”。每周一的教師例會(huì)上都開展“五分鐘精彩分享活動(dòng)”，每次活動(dòng)由一個(gè)年級(jí)組負(fù)責(zé)組織，最少選派2位教師上臺(tái)交流讀書感悟。翰墨飄香，春風(fēng)化雨，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。第二篇：讓讀書成為習(xí)慣 讓書香浸潤(rùn)童年讓讀書成為習(xí)慣 讓書香浸潤(rùn)童年作者：佚名 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)： 63 更新時(shí)間：201153——小欖鎮(zhèn)
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