【正文】 豐富知識，拓寬視野，啟迪思維，增長智慧；提高素養(yǎng)，加快成長，實現(xiàn)理想，改變命運。近幾年來，讀書活動的外延正在擴大，內(nèi)涵在拓展，特別是將學知識、學技能、學文化的“三學”活動融于其中，多學科的內(nèi)容滿足了各種層次、各種需求、各種興趣愛好的教師的讀書要求，為教師提供了選擇不同學習內(nèi)容的余地，因此，它更能充分調(diào)動廣大教師參加讀書活動的積極性，使讀書活動深入開展。教師讀書活動在我校具有一定的基礎，可以說是長流水，不斷線，教師的思想政治和業(yè)務素質(zhì)有了較大的提高。大量事實證明，有計劃、有目的、堅持不懈的學習教育理論可以有效地提高教師的教育智慧與教育水平，閱讀教育著作已經(jīng)成為許多優(yōu)秀教師迅速成長的有效方法與途徑。第二篇：營造書香校園 讓閱讀成為習慣營造書香校園 讓閱讀成為習慣書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人類進步的階梯。我們真誠的期待兒童快樂愉悅的學習，憧憬美好幸福的生活，就讓我們從讀書開始，讓我們與讀書為友，讓我們捧起書本，在安徒生的童話里陶醉，在唐詩宋詞中穿行，在無聲的語言里，看人文與科技共舞，看經(jīng)典與時尚齊飛。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)師生的視野更開闊、氣質(zhì)更高雅、我們的校園充滿著濃郁的書香氣息，煥發(fā)出了勃勃生機。在講的同時也留給了學生畫的空間，校園前墻做了六面黑板，讓學生辦班級讀書板報，班內(nèi)分若干小組，每兩周一更換，定期舉辦讀書手抄報。每周一國旗下的德育大課堂時，安排兩名學生演講，一名是月活動主題演講，另一名是讀書演講。，搭建成功的舞臺以活動促閱讀，在活動中不斷的提升。讓我們在反思中進步。暮省：學會反思的生活。閱讀是一種喚醒，是一種激勵。讓他們站在巨人的肩上前行，與人類偉大的智慧談話。讓師生共讀。午讀：用美麗的童書滋潤孩子美好的童年。同時一至三年級分別背誦《三字經(jīng)》，《歇后語》、《諺語》；四至六年級背誦《論語》讓中華文化之根，在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。，凸顯三大課程晨誦：用經(jīng)典開啟新的一天。在熏陶中得到啟迪。讀經(jīng)典的書、做有根的人；鳥欲高飛先振翅，人求上進 先讀書等。走進校園的每一位師生能夠感受到濃郁的書香氣息。閱讀主題是“我讀書、我成長、我快樂”。思路決定出路，閱讀改變命運。應試教育在很大的程度上擠占了學生的讀書的空間，學生無暇讀書，不想讀書的現(xiàn)象也不少見，隨著網(wǎng)絡時代的到來，學生幾乎不再讀其他的書了，這就是他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸的黯淡。一句話，酷愛讀書的猶太人成為了一個優(yōu)秀的民族，熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國度。全世界讀書最多的民族是猶太人，平均每年讀書64本，讀書使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)的思想家、科學家和藝術(shù)家。第一篇：讓閱讀成為習慣 讓書香飄逸校園讓閱讀成為習慣 讓書香飄逸校園環(huán)縣木缽鎮(zhèn)中心小學 鄭廣輝蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個學校什么都可以沒有，只要有了為教師和學生精神成長而提供的圖書，那就是教育?？v觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人的比例。然而在我們中國，自古以來就是一個崇尚、熱愛讀書的民族，只是隨著科舉制度的出現(xiàn)，讀書人的閱讀視野逐漸狹窄化了。這是令人痛心，發(fā)人深省的，面對現(xiàn)狀，我們痛定思痛：決心讓改變從閱讀開始。校園的文化布置努力做到以文化人。處在校園最醒目的位置，兩側(cè)樓廳柱子上是我們的閱讀目標：讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園。教學樓上的標語：一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。提示語：今天，你讀書了嗎？把中華傳統(tǒng)文化的精髓之一的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》貼在了教學樓的樓梯上，校園操場13面文化墻有中華孝道、誠信教育、歷史小故事、中國古代圣人等，讓每一面墻壁都是一面生動的教科書，讓每一面墻壁都變成無聲的語言，使學生從中獲得知識，增長見識，耳濡目染。喚醒學生的讀書欲望，讓每一位孩子能夠喜歡上書，校園向?qū)W生推薦書目一百本，這些書是經(jīng)過大浪淘沙淘下來的最偉大的好書。早操前規(guī)定20分鐘的時間，背誦學校編撰的小學生必背古詩文160手中規(guī)定的部分，分年級分期完成任務，六年畢業(yè)背誦古詩160首。清晨到校領略母語美，沐浴音樂魂。中午《三字經(jīng)》操后，安排30分鐘的時間進行，發(fā)揮學校圖書室的作用，在這里我值得一提的是去年的12月5日，香港樂施會為我校捐助圖書3378冊繪本圖書，為我校閱讀課的開展奠定了堅實的基礎，在這段時間內(nèi)全校師生必須讀書，不許備課、批改作業(yè)。教師讀教育名著，去年統(tǒng)購教育名著400余本，要求每月讀一本名著，交回一份讀書心得，每期讀透一本付諸行動。用教師的閱讀熱情去點燃學生的閱讀激情。每個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密，慢慢的通過閱讀方能做到人類文明薪火相傳。學生每天完成學業(yè)后，能夠反思一天的生活，學生寫日記，教師寫教育隨筆、課后反思。如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么寫作就是站在自己的肩上攀升。我們開展了多項活動引領，多次成功舉辦教師、學生讀書演講賽，教師教育隨筆評比活動。自習課安排課前一分鐘演講，中午《三字經(jīng)》操后有一名學生或演講或反思。給每一位學生提供展示的機會，會獲得成功的喜悅?！案褂性姇鴼庾匀A”，“最是書香能致遠”。我們共同行動起來吧讓濃郁的書香能夠充盈我們校園的每一個角落，天道終酬勤，寧靜定致遠！讓們的校園出處彌漫書香，讓書香伴我們一路人生。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破，這場改革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，教師必須努力學習。1995年，聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”，聯(lián)合國提出“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”的口號，希望讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。但就教師隊伍與時代和學校發(fā)展的要求相比，落差還很大?；谝陨险J識及我校校本研修的實際，我校決定在全校教師中開展讀書活動，以讀書活動為載體，以深化課程改革和推進素質(zhì)教育為目的，以“讓讀書成為教師的習慣”為主題，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)為重點，結(jié)合師德教育工作，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，不斷更新教育理念，拓寬學術(shù)視野，促使學校形成學習型組織，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代教育相適應的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎。（二）內(nèi)在涵養(yǎng)滋養(yǎng)心靈，凈化情感，愉悅精神，陶冶性靈；豐富閱歷，追尋意義，洞察世事，頓悟人生。二、讀書的內(nèi)容（讀什么）