【正文】 秀設(shè)計(jì)師大賽你可以毛遂自薦，推薦自己的設(shè)計(jì)，在全班亮相，談?wù)勀愕膭?chuàng)造發(fā)明；你也可以推薦你的好朋友的設(shè)計(jì)，推薦時(shí)說(shuō)出你推薦他的理由，如：設(shè)計(jì)巧妙、新穎等等。說(shuō)說(shuō)你剛才的設(shè)計(jì)，讓你的好朋友給你提供一些建議，讓你的設(shè)計(jì)更加完善。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時(shí)，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時(shí)做出一桌可口的飯菜。第三，她能通過(guò)電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會(huì)馬上同主人取得聯(lián)系。她的本領(lǐng)可大了！首先，她能科學(xué)合理地安排時(shí)間，定時(shí)提醒孩子學(xué)習(xí)和休息，使孩子健康成長(zhǎng)。她的樣子是不是有點(diǎn)像喜洋洋？為什么設(shè)計(jì)呢？因?yàn)檫@種形象一看就特別可愛(ài)，小孩會(huì)特別喜歡。工作就受到影響。因?yàn)槲夜ぷ髅Γ瑳](méi)法照顧孩子。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，機(jī)器人越來(lái)越聰明了能干了！今天,我們就來(lái)聊一聊和機(jī)器人有關(guān)的話題。老師這有一個(gè)機(jī)器人想看嗎？看完之后說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？你了解機(jī)器人的哪些知識(shí)？是呀，因?yàn)闄C(jī)器人能做人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作需要，生活需要極想擁有一些機(jī)器人。（1）你說(shuō)得真棒！你們覺(jué)得他哪兒說(shuō)得特別好？整理評(píng)價(jià)：有條理；說(shuō)得生動(dòng)??五、總結(jié)同學(xué)們，你們真是太棒了！，一下子想出了這么多奇特而又有本領(lǐng)的機(jī)器人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)在講述時(shí)，請(qǐng)其他所有的孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象。你也要仔細(xì)地傾聽(tīng)你的同伴的發(fā)言，也給他提提建議。想一想老師在介紹的時(shí)候是按照什么順序來(lái)介紹的？（學(xué)生自由發(fā)言）板書黑體字：我想發(fā)明什么機(jī)器人？（名字）為什么想發(fā)明這個(gè)機(jī)器人？（原因）發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？（樣子）它有哪些本領(lǐng)？（本領(lǐng)）聲音響亮，態(tài)度大方，師：小發(fā)明家們，拿出你們的設(shè)計(jì)圖紙！讓我們發(fā)揮自己的聰明才智，展開(kāi)大膽想象，設(shè)想自己想發(fā)明一種什么機(jī)器人，為什么想發(fā)明它，它的樣子是怎樣的，有什么本領(lǐng)?（二）小組交流小組之間自由交流。第四，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，她能通過(guò)自動(dòng)播放動(dòng)畫片或者講故事來(lái)哄孩子。其次，她能散發(fā)出媽媽的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感，還能用媽媽或爸爸的聲音來(lái)為孩子唱歌、講故事。不同的是，她的臉是一個(gè)屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺(jué)得父母就在身邊。所以，我想發(fā)明一個(gè)“機(jī)器人媽媽”，專門在家照顧小孩子。孩子孤零零的一個(gè)人在家，我也不放心。教師板書： 我想發(fā)明的機(jī)器人想象（類型→樣子→本領(lǐng)→奇特）說(shuō)得清楚師：說(shuō)到這，老師有個(gè)小小的要求（引出說(shuō)的要求和聽(tīng)的要求）三、展開(kāi)交際，多向互動(dòng)（一）自由想師：同學(xué)們，如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)想到要給什么人發(fā)明一個(gè)怎樣的機(jī)器人？發(fā)明的機(jī)器人能幫他干什么呢？（學(xué)生發(fā)言）追問(wèn)：你的機(jī)器人不能光外型吸引人哪，能說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的這個(gè)機(jī)器人都有什么特殊本領(lǐng)嗎？（上述學(xué)生繼續(xù)介紹說(shuō)）老師也發(fā)明了一種機(jī)器人，聽(tīng)一聽(tīng)老師介紹的時(shí)候是按照什么順序來(lái)介紹的？（師介紹）機(jī)器人保姆我想發(fā)明“保姆機(jī)器人”是有目的的。二、明確交際要求師：這一次我們要聊些機(jī)器人的哪些內(nèi)容呢？有什么要求呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀口語(yǔ)交際的要求。比如，熊熊燃燒的烈火會(huì)危害消防隊(duì)員的生命安全，科學(xué)家根據(jù)他們的工作需要發(fā)明了消防機(jī)器人，代替消防隊(duì)員深入險(xiǎn)境排除險(xiǎn)情。第一篇：我想發(fā)明的機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：我想發(fā)明的機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)想發(fā)明的機(jī)器人一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手腳勤。老師這有一個(gè)機(jī)器人想看嗎？看完之后說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？你了解機(jī)器人的哪些知識(shí)？是呀，因?yàn)闄C(jī)器人能做人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作需要，生活需要極想擁有一些機(jī)器人。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，機(jī)器人越來(lái)越聰明了能干了！今天,我們就來(lái)聊一聊和機(jī)器人有關(guān)的話題。讀明白了的同學(xué)請(qǐng)舉手示意老師。因?yàn)槲夜ぷ髅?，沒(méi)法照顧孩子。工作就受到影響。她的樣子是不是有點(diǎn)像喜洋洋？為什么設(shè)計(jì)呢？因?yàn)檫@種形象一看就特別可愛(ài)，小孩會(huì)特別喜歡。她的本領(lǐng)可大了！首先，她能科學(xué)合理地安排時(shí)間，定時(shí)提醒孩子學(xué)習(xí)和休息，使孩子健康成長(zhǎng)。第三，她能通過(guò)電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會(huì)馬上同主人取得聯(lián)系。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時(shí)，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時(shí)做出一桌可口的飯菜。說(shuō)說(shuō)你剛才的設(shè)計(jì)，讓你的好朋友給你提供一些建議，讓你的設(shè)計(jì)更加完善。四、創(chuàng)設(shè)情境，舉行優(yōu)秀設(shè)計(jì)師大賽你可以毛遂自薦，推薦自己的設(shè)計(jì)，在全班亮相，談?wù)勀愕膭?chuàng)造發(fā)明；你也可以推薦你的好朋友的設(shè)計(jì)，推薦時(shí)說(shuō)出你推薦他的理由，如：設(shè)計(jì)巧妙、新穎等等。教師除了指導(dǎo)說(shuō)的同學(xué)能清楚明白地表達(dá)自己的意思，更要引導(dǎo)學(xué)生尊重別人的發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)補(bǔ)充和幫助，并從正面評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)交往技巧，營(yíng)造和諧、融洽、健康的交際氛圍。篇二：我想發(fā)明的機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)想發(fā)明的機(jī)器人一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手腳勤。比如，熊熊燃燒的烈火會(huì)危害消防隊(duì)員的生命安全，科學(xué)家根據(jù)他們的工作需要發(fā)明了消防機(jī)器人，代替消防隊(duì)員深入險(xiǎn)境排除險(xiǎn)情。二、明確交際要求教師板書： 我想發(fā)明的機(jī)器人想象（類型→樣子→本領(lǐng)→奇特）說(shuō)得清楚師：說(shuō)到這，老師有個(gè)小小的要求（引出說(shuō)的要求和聽(tīng)的要求）三、展開(kāi)交際，多向互動(dòng)（一）自由想師：同學(xué)們，如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)想到要給什么人發(fā)明一個(gè)怎樣的機(jī)器人？發(fā)明的機(jī)器人能幫他干什么呢？（學(xué)生發(fā)言）追問(wèn)：你的機(jī)器人不能光外型吸引人哪，能說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的這個(gè)機(jī)器人都有什么特殊本領(lǐng)嗎？（上述學(xué)生繼續(xù)介紹說(shuō)）老師也發(fā)明了一種機(jī)器人，聽(tīng)一聽(tīng)老師介紹的時(shí)候是按照什么順序來(lái)介紹的？（師介紹）機(jī)器人保姆我想發(fā)明“保姆機(jī)器人”是有目的的。孩子孤零零的一個(gè)人在家，我也不放心。所以，我想發(fā)明一個(gè)“機(jī)器人媽媽”，專門在家照顧小孩子。不同的是，她的臉是一個(gè)屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺(jué)得父母就在身邊。其次，她能散發(fā)出媽媽的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感，還能用媽媽或爸爸的聲音來(lái)為孩子唱歌、講故事。第四，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，她能通過(guò)自動(dòng)播放動(dòng)畫片或者講故事來(lái)哄孩子。想一想老師在介紹的時(shí)候是按照什么順序來(lái)介紹的？（學(xué)生自由發(fā)言）板書黑體字：我想發(fā)明什么機(jī)器人？（名字）為什么想發(fā)明這個(gè)機(jī)器人？（原因）發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？（樣子）它有哪些本領(lǐng)？（本領(lǐng)）聲音響亮，態(tài)度大方，師：小發(fā)明家們，拿出你們的設(shè)計(jì)圖紙！讓我們發(fā)揮自己的聰明才智，展開(kāi)大膽想象，設(shè)想自己想發(fā)明一種什么機(jī)器人，為什么想發(fā)明它，它的樣子是怎樣的，有什么本領(lǐng)?（二）小組交流小組之間自由交流。你也要仔細(xì)地傾聽(tīng)你的同伴的發(fā)言，也給他提提建議。當(dāng)一個(gè)同學(xué)在講述時(shí)，請(qǐng)其他所有的孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象。（1）你說(shuō)得真棒！你們覺(jué)得他哪兒說(shuō)得特別好？整理評(píng)價(jià)：有條理；說(shuō)得生動(dòng)??五、總結(jié)同學(xué)們，你們真是太棒了！，一下子想出了這么多奇特而又有本領(lǐng)的機(jī)器人。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入，溫故知新