數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)施情況匯報(bào)材料范文大全-展示頁
2024-10-29 04:49本頁面
【正文】 活動(dòng)，真正地使課改溶入到我們的日常教學(xué)中，我們也采取了集體備課，統(tǒng)一寫導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校印制了5000余張“小學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)卡”，模仿西下池小學(xué)的課堂教學(xué)模式，36年級(jí)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科都積極大膽的進(jìn)行教學(xué)嘗試，也取得了一定的效果。三、借鑒外校課堂模式，積極嘗試新課堂教學(xué)。更新、美化教室 三、四、五、六年級(jí)教室四周墻壁全部裝上了黑板，各教室四周墻壁上面以及橫梁兩面全部張貼上長(zhǎng)條噴繪標(biāo)語，正面黑板上布局了“課堂擂臺(tái)”。二、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，打造良好氛圍美化、凈化校園學(xué)校拿出 38000余元把教室內(nèi)外全部粉刷一遍，校園內(nèi)糊了九個(gè)黑板，一、二、三樓外面又重新制作校訓(xùn)以及激勵(lì)性標(biāo)語。我們的具體做法是:一、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障。學(xué)習(xí)歸來學(xué)校立即組織教師開展“課堂教學(xué)行為自我反思”活動(dòng)，對(duì)已往的課堂教學(xué)情況進(jìn)行深刻的自查自糾。，讓變革的的確確成為提高課效的手段。三．學(xué)生行為習(xí)慣不太規(guī)范，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，進(jìn)行教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)困難還是不小?，F(xiàn)在存在的疑惑和困難是：一．教師年齡偏大，是應(yīng)有一定難度。第四，學(xué)校加大督辦力度。第二，討論制定并通過了我校數(shù)學(xué)模式改革方案，成立了改革領(lǐng)導(dǎo)小組。第一篇：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)施情況匯報(bào)材料中心校頒布小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革方案后，我校具體做法是這樣：第一，宣傳發(fā)動(dòng)工作。學(xué)校組織召開教師會(huì)議，傳達(dá)了中心校會(huì)議精神，強(qiáng)調(diào)了必要性和重要性，學(xué)習(xí)了方案。第三，組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)資料，校長(zhǎng)親自安排落實(shí)改革相關(guān)事宜，和兩位數(shù)學(xué)教師經(jīng)常交流情況。具體通過推門聽課，與同學(xué)對(duì)話了解課堂內(nèi)外改革實(shí)施情況。二．少數(shù)教師思想迂腐，教學(xué)依然我行我素，穿新鞋走老路。下端工作重點(diǎn)是：。第二篇：小學(xué)課堂教學(xué)模式改革匯報(bào)材料（模版）創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂羅莊小學(xué)課堂教學(xué)改革匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)：去年我校在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師去杜郎口中學(xué)，西下池小學(xué)學(xué)習(xí)，觀看了這兩所學(xué)校的課堂教學(xué)模式，以及有關(guān)資料，校園的文化氛圍等都深深地被它們那徹底的、顛覆性的課堂教學(xué)改革所震撼，有豁然開朗之感。經(jīng)過學(xué)習(xí)與反思，全校教師都認(rèn)為課堂教學(xué)改革實(shí)在必行，教與學(xué)方式必須轉(zhuǎn)變，要積極參加課改，要大膽嘗試新課堂教學(xué)模式，才能跟上當(dāng)前的教育形勢(shì)。為了切實(shí)做好“創(chuàng)新教學(xué)模式、打造高效課堂”工作，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)黃章欠擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任李書留為付組長(zhǎng)的“創(chuàng)新教學(xué)模式”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督課堂改革工作的開展和實(shí)施。給學(xué)生達(dá)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課桌凳全部更新，給學(xué)生一個(gè)清凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校在充分學(xué)習(xí)教學(xué)理論，借鑒西峽池學(xué)校先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)討論、并且由鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)謀劃，最終結(jié)合實(shí)際提出了課堂教學(xué)新模式為：五步”教學(xué)法：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、（12分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)（510分鐘）展示交流（58分鐘）師生互動(dòng)釋疑（510分鐘）訓(xùn)練達(dá)標(biāo)（10分鐘左右）課改工作的好壞，關(guān)鍵在于落實(shí)。但是我校教師年齡偏大，只有4個(gè)年輕教師，又沒有定為鄉(xiāng)課改試點(diǎn)學(xué)校，有的教師會(huì)演變舊法，進(jìn)展力度遲緩。回來后我們先召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，統(tǒng)一思想，制定措施，校長(zhǎng)領(lǐng)頭，主任主抓，積極扎實(shí)開展工作。我們將盧氏縣“五環(huán)探構(gòu)”課堂教學(xué)基本模式打印人手一冊(cè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)。教導(dǎo)處制定出學(xué)校的課改計(jì)劃。執(zhí)行具體措施：為了使每一位教師都能真正地投入到“創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課堂”的活動(dòng)中，把五環(huán)探構(gòu)”課堂教學(xué)基本模式，落實(shí)到自己的日常教學(xué)中去，學(xué)校要求低年級(jí)教師“扶著學(xué)生自學(xué)、小組合作”嘗試用“五步教學(xué)法”上課； 36年級(jí)的每位語、數(shù)、英教師節(jié)節(jié)用“五環(huán)探構(gòu)”教學(xué)法，學(xué)校還
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