【正文】 的工作措施，再逐步按照具體工作措施開展工作。一、思想上高度重視，成立課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長擔(dān)任學(xué)校的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管教學(xué)副校長擔(dān)任副組長，教導(dǎo)處、科研處領(lǐng)導(dǎo)以及各教研組組長為成員。第二篇：沙埠中學(xué)課堂教學(xué)改革情況介紹以點(diǎn)帶面，全面鋪開 創(chuàng)建“三主”優(yōu)質(zhì)高效課堂——沙埠中學(xué)開展課堂教學(xué)改革情況報(bào)告近年來，在欽南區(qū)教研室的指導(dǎo)下，我校明確了課堂教學(xué)改革的主攻方向，學(xué)習(xí)課改先行學(xué)校的先進(jìn)教育理念以及優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，落實(shí)“學(xué)為主體、導(dǎo)為主法、練為主線”教學(xué)思想，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，積極開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。方向已明確，思路已清晰。下一步，我們必須把學(xué)法指導(dǎo)，作為課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容。方法的學(xué)習(xí)，是最重要的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討。這一形式的內(nèi)容幾乎包含了新課改所有主要精神。在前段的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的授課方式還比較普遍，與我們實(shí)施的“五結(jié)合?三統(tǒng)一”的教學(xué)形式差距還很遠(yuǎn)。進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的幫帶作用，每個教研組都樹立帶頭人，培養(yǎng)兩名以上骨干教師，以一帶三的方法，提高教師課堂駕馭能力，壯大骨干隊(duì)伍。學(xué)習(xí)是無止境的，伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們會不斷遇到新情況和新問題，這就要求我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn)、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。這就是我校教育教學(xué)質(zhì)量能持續(xù)穩(wěn)步提高的“五結(jié)合?三統(tǒng)一”教學(xué)形式，又稱5+1模式。沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，理論從實(shí)踐中來，我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，并不斷在實(shí)踐中檢驗(yàn)和提煉。一方面，老師們實(shí)施課堂教學(xué)改革，課堂駕馭能力和教學(xué)技巧有了質(zhì)的飛躍，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和老師的工作熱情，高效率真正體現(xiàn)在教學(xué)成績的提高上，學(xué)生素質(zhì)得以顯著提高了。學(xué)生由原來被動的接受性學(xué)習(xí)變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習(xí)，與老師、同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，主動的、探究性的學(xué)習(xí)。很多班級積極嘗試新的教學(xué)模式，一上課老師就講，四十五分鐘滔滔不絕的現(xiàn)象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學(xué)之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學(xué)生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。老師學(xué)生站在同一個高度展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。其次是教師的角色發(fā)生了變化。學(xué)校大膽讓教學(xué)能手、骨干教師充當(dāng)引路人，積極嘗試、大膽試驗(yàn)。最后，選出了三位教師：歷史組陳艷、地理組李冬梅、生物組韋劉艷，他們不負(fù)眾望，靠過硬的基本功和正常的發(fā)揮，較好的體現(xiàn)了自主合作探究學(xué)習(xí)的課改精神，都在南區(qū)的比賽中獲得了一等獎。近幾年來，我們一直堅(jiān)持實(shí)踐“自主合作探究”模式，2011年秋季學(xué)期在南區(qū)教研室指導(dǎo)下掀起了新的高潮，以歷史、地理、生物三個科目為試點(diǎn)科開展突破性探究活動，這既是校內(nèi)的練兵，也是為參加南區(qū)的比賽選拔選手。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)和展示、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題上有了比較清晰的理性認(rèn)識。我們牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過“實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐——再總結(jié)”的形式，就高效課堂改革中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行集中研討。以課堂教學(xué)為依托，積極開展課堂教學(xué)改革。利用教研活動時間、周五例會的時間，讓課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法、談體會。防城二中的全體語文教師到我校聽課，我校的梁冠體、陸貞燁，裴娟三位教師承擔(dān)了公開課，在上課中較好的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的精神和成果。今年春季學(xué)期，我們派出政治組教師到東場中學(xué)、英語組到犀牛腳中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，交流課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請進(jìn)來，同伴互助，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的交流。各教研組開學(xué)后一周內(nèi)制定出教研活動計(jì)劃，教研活動進(jìn)一步拓寬領(lǐng)域，充實(shí)活動內(nèi)容，確保內(nèi)容豐富、形式多樣，效果顯著。加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步提高教科研活動的效率。各教研組都能按要求安排教師上課，個別組超額完成任務(wù)。三、科研引領(lǐng)，全員參與，開展優(yōu)質(zhì)高效課堂改革活動抓好教研組活動正常開展。做好青年教師的培養(yǎng)工作。我校在做好校本培訓(xùn)的同時，積極做好教師外出培訓(xùn)工作，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)緊張的情況下，只要有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會都比上級分配的任務(wù)多派人員參加，尤其優(yōu)先考慮教研組長、學(xué)科帶頭人、中青年教師，要求參加培訓(xùn)老師回來后把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會向本組教師匯報(bào)，上好觀摩課供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。二是《“英特爾”未來教育基礎(chǔ)課程培訓(xùn)》，我校共有40名教師參加培訓(xùn)，在電腦教師的指導(dǎo)下，參加學(xué)員積極上網(wǎng)，虛心請教，按時完成了作業(yè)。積極配合上級部門做好教師的網(wǎng)上培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，有效的提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的水平，更好的為課堂教學(xué)改革服務(wù)。堅(jiān)持做好校本培訓(xùn)工作。二、開展多形式、多層次的教師培訓(xùn)，為課堂教學(xué)改革提供支撐我校始終堅(jiān)持加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為課堂教學(xué)改革服務(wù)。同時做好課題研究，以科研興校。積極組織教師參加各級論文評比，從理論上加強(qiáng)對課堂教學(xué)改革的研究。認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)去年11月 《欽南區(qū)教育科研工作會議》的精神，響應(yīng)教育局號召，扎實(shí)深入課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在集體學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還要求每個教師要結(jié)合自身實(shí)際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學(xué)、反思。下面將我們的一些做法作如下總結(jié)。第一篇：沙埠中學(xué)課堂教學(xué)改革情況匯報(bào)沙埠中學(xué)課堂教學(xué)改革情況匯報(bào)近年來，我校積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在欽南區(qū)教研室的指導(dǎo)下，我校明確了課堂教學(xué)改革的主攻方向，重點(diǎn)是開展“自主合作探究學(xué)習(xí)課堂”活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、重教學(xué)理論，興課改之風(fēng)利用教師集中開會和平時的教研活動時間，結(jié)合我校課堂教學(xué)改革的實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討。通過學(xué)習(xí)，大家對課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認(rèn)識，充分認(rèn)識到，在新的歷史時期，不進(jìn)行課堂教學(xué)改革，就沒有出路，就不符合素質(zhì)教育的要求，跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展形勢，老師們對課堂教學(xué)改革有了強(qiáng)烈的認(rèn)同感，掀起一股課改研究熱情，對如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革有了清晰的認(rèn)識，為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動力支持。學(xué)習(xí)研討區(qū)教研室蘇主任的《學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)我區(qū)課堂教學(xué)改革》的講話內(nèi)容，進(jìn)一步深入了解課堂教學(xué)改革的意義，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，如何提高課堂教學(xué)的效率。認(rèn)真組織教師參加各級教育教學(xué)科學(xué)科研論文評選及各級課件、技能比賽，廣大教師積極參加，教師參與面廣。目前有1個省級課題，10個市級課題，學(xué)校正在繼續(xù)督促課題組的教師在規(guī)定期限內(nèi)完成結(jié)題工作。堅(jiān)持“以校為本，走出去，引進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，更新教學(xué)理念，對全校教師進(jìn)行新課程理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)方法、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段運(yùn)用等方面的培訓(xùn)，采用多種形式，多種層次開展培訓(xùn)工作。大力開展《信息技術(shù)現(xiàn)代教學(xué)手段校本培訓(xùn)》，在教師教育培訓(xùn)計(jì)劃中，把信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效開發(fā)和應(yīng)用作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，要求全體任課教師不分年齡都要參加培訓(xùn)，實(shí)行集中時間進(jìn)行培訓(xùn)，1每周星期一和星期五各安排1節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，并給以適當(dāng)課時，實(shí)行上機(jī)、培訓(xùn)簽到，嚴(yán)格考勤確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。抓好教師網(wǎng)上培訓(xùn)。一是《“國培計(jì)劃”——廣西農(nóng)村骨干教師學(xué)科能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)》，我校共有32名教師參加了培訓(xùn)，參加的學(xué)員都能按時登錄相應(yīng)網(wǎng)站，完成作業(yè)，如期結(jié)業(yè)。重視教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。近兩學(xué)期共派出龐國清等60多人到北京、南寧、玉林，梧州，桂林等地學(xué)習(xí)、聽課，拓寬了我校教師的視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)抓好近幾年新來教師的培訓(xùn)，優(yōu)先讓他們參加學(xué)校教研活動，通過開展聽課、說課、評課、上課等教研活動，促進(jìn)其盡快成長，同時進(jìn)一步落實(shí)新老教師、骨干教師“結(jié)對子，傳幫帶”的教學(xué)指導(dǎo)工作，注重實(shí)效，全面提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。各教研組認(rèn)真開展教研活動，抓好教育教學(xué)理論的研究和學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，盡量超數(shù)量的上好公開研究課。通過公開研究課，有效促進(jìn)和帶動了教師的改革鉆研氣氛。加強(qiáng)教研組長的培養(yǎng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，期初、期中、期末三次培訓(xùn)會和工作部署已成常態(tài)化，除此之外還有日常工作研討會議，校長都親自到會并做指導(dǎo)性發(fā)言，積極打造優(yōu)秀教研組。各教研組教研活動的重點(diǎn)以課堂教學(xué)策略和方法的探討與研究為中心內(nèi)容，組織好教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，新教材；堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，研究學(xué)生、研究考試，深化課堂教學(xué)改革，提高備課、上課的質(zhì)量，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)展學(xué)生個性；教研活動做到定時間、地點(diǎn)，定專題內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并通過示范課、公開課、說課等活動，不斷強(qiáng)化教研氛圍。我校注重加強(qiáng)與其他學(xué)校的教學(xué)教研交流和合作，適當(dāng)組織教研組長和骨干教師外出學(xué)習(xí)，積極吸收外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，不斷推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革。同時，我們還邀請區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)來到我校指導(dǎo)課堂教學(xué)改革工作，黃暉堰教研員在我校上了一節(jié)九年級語文“自主合作探究學(xué)習(xí)”示范課，使我校教師得到了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。這樣兵教兵、兵練兵，相互交流學(xué)習(xí)、共同探討研究課題改革的收獲和亟待解決的問題。課堂教學(xué)改革，必須以課堂為主陣地。鼓勵教師多上公開課、研究課，上這樣的課可以直接暴露教學(xué)問題，對教師有啟發(fā)借鑒價(jià)值，反思和分析公開課，能將日常課上得更好，這樣引以促進(jìn)教學(xué)研究，能把教學(xué)改革推向深入。積極開展“自主合作探究學(xué)習(xí)課堂”活動。這三個教研組先在組內(nèi)自愿報(bào)名，然后安排報(bào)名的教師組內(nèi)比賽，由本組教師和科研處領(lǐng)導(dǎo)、校長和分管副校長聽課，最后選出獲得最高分的教師代表我校參加南區(qū)的比賽，這項(xiàng)活動開展得非常成功，上課的教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，個別教師不滿意自己的課，過后還反復(fù)上了幾次，邀請本組教師和科研處領(lǐng)導(dǎo)去聽課，傾聽別人提出改進(jìn)的意見。四、課堂教學(xué)改革初見成效扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)改革，使我校的教育教學(xué)有了新的變化：首先，是教師的思想認(rèn)識發(fā)生了很大變化。他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，課堂改革獲得了全校師生的一致認(rèn)同并得以大力推進(jìn)。我校高效課堂的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。第三，課堂發(fā)生了變化。第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。第五，課堂教學(xué)改革初見成效。另一方面，在不斷實(shí)踐他人先進(jìn)教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，總結(jié)出適合本校教學(xué)的方法和形式。我們在實(shí)踐中總結(jié)出來并正在全校教師中實(shí)施的教學(xué)形式和方法是：（1）、教師組織指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）、學(xué)練結(jié)合；（3）、課內(nèi)課外相結(jié)合；（4）、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合；（5）、進(jìn)程性教學(xué)與探究創(chuàng)新相結(jié)合；（6）、課前預(yù)習(xí)與課內(nèi)問題相統(tǒng)一；（7）、預(yù)設(shè)程序與靈活調(diào)整相統(tǒng)一；（8）、時間分配與重難點(diǎn)