【正文】 真相和基本原則的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)你的觀點(diǎn)，讓面試官覺(jué)得你是一個(gè)有思想的人！“蜻蜓點(diǎn)水”：停留表面，未能彰顯高度J：通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播？請(qǐng)你結(jié)合“易中天、于丹現(xiàn)象”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)？F：我覺(jué)得通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。點(diǎn)評(píng)：面試官提出這樣的評(píng)價(jià)性問(wèn)題，是為了試探你的是非判斷能力。他對(duì)學(xué)生十分和藹，學(xué)生有什么困難也會(huì)想方設(shè)法地給予幫助；在治學(xué)上，他十分嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生寫的論文要是有個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)他的眼睛。至于有哪些不足之處，暫時(shí)還沒(méi)有感覺(jué)到，感覺(jué)他的工作做得挺好的（笑）。他在學(xué)生工作上突出一個(gè)“嚴(yán)”字。貪大求多，可能適得其反。其實(shí)不然，這樣會(huì)讓主考官產(chǎn)生“你沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題”或者“針對(duì)性不強(qiáng)”的聯(lián)想。雖然我現(xiàn)在還是很緊張，但已經(jīng)好好多了。S：現(xiàn)在看著這么多的評(píng)委我就很緊張。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對(duì)和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動(dòng)，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)、看電視等。貪多求全：觀點(diǎn)不集中，內(nèi)容太發(fā)散J：請(qǐng)問(wèn)怎樣克服緊張情緒？F：緊張情緒是人們因?yàn)楦鞣N原因而引起心理焦慮不安、神經(jīng)緊張的一種心理反應(yīng)。對(duì)于上述提問(wèn)，很多應(yīng)聘者都以自己在擔(dān)任學(xué)生干部期間所策劃的大型活動(dòng)作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達(dá)，而忽略了一些最能說(shuō)明問(wèn)題的小事。我覺(jué)得干什么事都要講個(gè)態(tài)度，態(tài)度決定成敗。我們部長(zhǎng)讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點(diǎn)測(cè)量一下寬度之后再去制作橫幅。（筆者注：后來(lái)的三名應(yīng)聘者同樣講述了自己做學(xué)生干部時(shí)舉行的大型活動(dòng)，都采用“記流水賬”的方式表達(dá)。但后來(lái)還是出了很多亂子。為了確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。千篇一律：內(nèi)容雷同，表達(dá)方式單一J：輔導(dǎo)員崗位要求你在大學(xué)期間有非常豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會(huì)？F：我在大學(xué)期間做過(guò)校排球協(xié)會(huì)的主席。這名應(yīng)聘者將回答的重點(diǎn)集中在“什么是”學(xué)風(fēng)建設(shè)，而不是“重在管理”，以致反客為主。學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理；學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理；健全學(xué)生工作管理體制也需要管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理規(guī)章、教育載體以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理，我覺(jué)得應(yīng)該從這些方面來(lái)努力。反客為主：中心觀點(diǎn)弱，次要觀點(diǎn)篇幅大J：有些高校的教育管理者認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理”，你是怎么理解這個(gè)問(wèn)題的？F：因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校很重要的外在形象，因此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于面試官給出的一些較正式、規(guī)范和嚴(yán)肅的命題，應(yīng)聘者往往會(huì)掉入條條框框的“陷阱”，給出來(lái)的觀點(diǎn)也是大家耳熟能詳?shù)摹疤自挕?。在平時(shí)的生活中就應(yīng)該這樣（公平公正），如果是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，就不能偏心，不能說(shuō)誰(shuí)貧困就評(píng)誰(shuí)；選班干部，就要讓學(xué)生去搞民主選舉；不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，都要批評(píng)和處分?？傊獜母鱾€(gè)方面體現(xiàn)出公平公正。校園作為社會(huì)的一部分，建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義。“曲高和寡”：套話說(shuō)得多，心里話說(shuō)得少面試官（以下簡(jiǎn)稱“J”）：建設(shè)和諧校園，從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)聘者可以提前準(zhǔn)備，而第三部分則取決于個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮。一個(gè)善于做思想工作的輔導(dǎo)員，平時(shí)總會(huì)通過(guò)各種途徑、方式和方法，廣泛地、及時(shí)地獲取學(xué)生的思想信息。一、演講題高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到精心施教、誨人不倦二、材料分析題《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第四條第四項(xiàng)規(guī)定，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)“定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；”第五條第三項(xiàng)規(guī)定，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)“了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定”。分析上述材料，并回答下列問(wèn)題：在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從哪幾方面來(lái)考察入黨積極分子是否具備黨員條件？其中最重要的看哪幾項(xiàng)？面試試卷之第十套說(shuō)明：每人面試時(shí)間為10分鐘，其中：演講時(shí)間為5分鐘；回答案例分析的問(wèn)題為5分鐘?！迸囵B(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員、加強(qiáng)學(xué)生黨支部的建設(shè)是高校輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。”“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。回答案例分析問(wèn)題時(shí)不用讀題目。2．如果你是張同學(xué)的輔導(dǎo)員，你在接到二班班長(zhǎng)的電話以后，你會(huì)如何處理這一事件？請(qǐng)將你處理這一事件的整體方案和程序說(shuō)出來(lái)。8時(shí)許，小張接所帶年級(jí)二班班長(zhǎng)李某某的電話，說(shuō)二班女同學(xué)張某某下午開(kāi)始肚子劇痛，同班幾位同學(xué)用單車載她到校醫(yī)院看了病、拿了藥吃了以后仍然止不住痛，只好打的士將張同學(xué)送到中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院，經(jīng)中山三院的醫(yī)生檢查，確疹為急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)?；卮鸢咐治鰡?wèn)題時(shí)不用讀題目。如果未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，或者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后很久才找學(xué)生談話，那就會(huì)使輔導(dǎo)員的思想教育工作成了“馬后炮”，失去了教育的實(shí)效性。比如找學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，就有一個(gè)時(shí)機(jī)選擇問(wèn)題?；卮鸢咐治鰡?wèn)題時(shí)不用讀題目。2．當(dāng)獲知學(xué)生準(zhǔn)備舉行集體罷餐活動(dòng)的信息后，你該怎么辦？請(qǐng)將你處理這一事件的整體方案和程序說(shuō)出來(lái)。一、演講題誠(chéng)心誠(chéng)意為學(xué)生成才發(fā)展服務(wù)是高校輔導(dǎo)員工作的根本宗旨二、案例分析題某周星期四晚上，你在校園上發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?qū)W(xué)校學(xué)生食堂出售的肉菜質(zhì)量下降而價(jià)格上漲表示強(qiáng)烈不滿，并在網(wǎng)上號(hào)召舉行集體罷餐周活動(dòng)，時(shí)間定于下周星期一開(kāi)始行動(dòng)，已有千余名學(xué)生發(fā)帖響應(yīng)，其中最為積極的鼓動(dòng)者“云山劍客”恰好是你所帶年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)。面試試卷之第四套說(shuō)明：每人面試時(shí)間為10分鐘，其中：演講時(shí)間為5分鐘；回答案例分析的問(wèn)題為5分鐘。第一篇：招聘高校輔導(dǎo)員面試能力測(cè)試題招聘高校輔導(dǎo)員面試能力測(cè)試題按語(yǔ):這是本人2011年為某大學(xué)招聘輔導(dǎo)員而設(shè)計(jì)的部分面試試題。想報(bào)考高校輔導(dǎo)員的同學(xué)如有興趣，不妨打印出來(lái)做一遍，看自己能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，能答出幾個(gè)觀點(diǎn)?；卮鸢咐治鰡?wèn)題時(shí)不用讀題目。分析上述案例，并回答下列問(wèn)題：1．請(qǐng)你對(duì)這一事件做個(gè)性質(zhì)判斷。面試試卷之第七套說(shuō)明：每人面試時(shí)間為10分鐘，其中：演講時(shí)間為5分鐘；回答材料分析的問(wèn)題為5分鐘。一、演講題考試作弊是可恥的行為二、材料分析題善于和及時(shí)捕捉思想政治教育的機(jī)遇，既是輔導(dǎo)員思想政治教育能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要要素，也是增強(qiáng)思想政治教育工作針對(duì)性、實(shí)效性的一種重要方法。如果能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生個(gè)別談話，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的教育引導(dǎo)，就能及時(shí)幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題或?qū)嶋H困難，促進(jìn)其提高思想認(rèn)識(shí)，克服缺點(diǎn)與不足，爭(zhēng)取新的進(jìn)步。分析上述材料，并回答下列問(wèn)題：輔導(dǎo)員在什么時(shí)候或什么情況下應(yīng)當(dāng)及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話？你能否講出八種以上情形？面試試卷之第八套說(shuō)明：每人面試時(shí)間為10分鐘，其中：演講時(shí)間為5分鐘；回答案例分析的問(wèn)題為5分鐘。一、演講題 輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)花大力氣抓好年級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)二、案例分析題5月8日（星期天，母親節(jié)）晚，天河區(qū)某高校輔導(dǎo)員小張與家人一起在番禺市橋一家酒店吃晚飯，歡度母親節(jié)。分析上述案例，并回答下列問(wèn)題： 1．請(qǐng)你對(duì)上述事件做個(gè)性質(zhì)判斷。面試試卷之第九套說(shuō)明：每人面試時(shí)間為10分鐘，其中：演講時(shí)間為5分鐘；回答材料分析的問(wèn)題為5分鐘。一、演講題輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力提高自己的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)能力二、材料分析題《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》第二條規(guī)定：“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。”“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員?！薄镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第五條規(guī)定輔導(dǎo)員有八項(xiàng)工作職責(zé)，其中第八項(xiàng)職責(zé)是：“指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。而嚴(yán)格按照黨員條件吸收預(yù)備黨員，把好發(fā)展黨員的質(zhì)量關(guān)，是加強(qiáng)學(xué)生黨支部的建設(shè)關(guān)鍵性措施和重要保證?；卮鸢咐治鰡?wèn)題時(shí)不用讀題目。全面、深入、準(zhǔn)確地了解掌握學(xué)生的思想信息是有針對(duì)性地做好學(xué)生思想工作的前提。分析上述材料，并回答下列問(wèn)題： 如果你是我校的輔導(dǎo)員，你會(huì)通過(guò)哪些途徑、采用方式和方法來(lái)獲取學(xué)生的思想信息？你能否講出八種以上的方式和方法？第二篇：高校輔導(dǎo)員面試高校輔導(dǎo)員崗位面試實(shí)例解析面試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問(wèn)。能夠拿到面試的“門票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。為最大限度地區(qū)分人才的等級(jí)，度量人才的綜合素質(zhì)，面試官在這一環(huán)節(jié)往往出其不意，想出一些令應(yīng)聘者瞠目結(jié)舌的 “怪問(wèn)題”，進(jìn)而為本單位選擇最佳的人才。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解？失敗的回答（以下簡(jiǎn)稱“F”）：構(gòu)建“和諧社會(huì)”是我們國(guó)家當(dāng)前的一個(gè)重大主題。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，要公平公正地給予每個(gè)學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“三好”學(xué)生評(píng)比，參加社區(qū)勞動(dòng)等。成功的回答（以下簡(jiǎn)稱“S”）：我覺(jué)得不管是構(gòu)建和諧社會(huì)，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。只有大家都覺(jué)得公平公正了，就不會(huì)有抱怨和過(guò)激的行為，學(xué)生之間也會(huì)相互尊重，學(xué)校的氛圍才會(huì)健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。但面試官想聽(tīng)到的不是這樣的回答，而是希望應(yīng)聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而具體的例子，體現(xiàn)出你的實(shí)際應(yīng)用能力。我所理解的優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括具有健康、向上的校園環(huán)境和氛圍，有較完整的學(xué)生管理工作體系，學(xué)校也能為學(xué)生提供科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其它素質(zhì)教育活動(dòng)的載體，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)狀況也非常好。S：作為一名在大學(xué)生活過(guò)七年的大學(xué)生，我贊成學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理。我覺(jué)得要確保這些效果，只有通過(guò)管理才能實(shí)施，有管理才能形成相應(yīng)的約束機(jī)制。點(diǎn)評(píng)：應(yīng)聘者在回答的過(guò)程中如果沒(méi)有聽(tīng)清主考官問(wèn)的題目，或者因?yàn)榫o張而導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)答非所問(wèn)，這是一個(gè)致命的“自我傷害”。建議應(yīng)聘者在回答問(wèn)題時(shí)要認(rèn)清問(wèn)題的落腳點(diǎn)，就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，以免本末倒置。記得那是2004年10月，我組織了學(xué)校首次新生男女混合排球賽。在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后，我和其他成員都松了一口氣，認(rèn)為萬(wàn)事俱備了。通過(guò)這件事，我懂得了在事物的發(fā)展過(guò)程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準(zhǔn)備。）S：我雖然做過(guò)學(xué)生會(huì)主席，但這期間并沒(méi)有發(fā)生過(guò)讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開(kāi)除的一個(gè)社團(tuán)，那時(shí)我還是一個(gè)小小的社員。我覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要所以就隨便目測(cè)了一下，最后卻大了很多，還讓社團(tuán)虧了100多元錢。點(diǎn)評(píng)：有時(shí)候面試官喜歡問(wèn)同樣的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會(huì)“脫穎而出”。這樣終究導(dǎo)致了在內(nèi)容上的雷同，表達(dá)方式上的單一，尚失了新意。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險(xiǎn)境等等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉(zhuǎn)化為我們的動(dòng)力，而過(guò)度的緊張則是有害的。我想還是講一下我剛才在“候場(chǎng)室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個(gè)深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。點(diǎn)評(píng)：為了對(duì)提出的問(wèn)題有充分而全面的解釋，有些應(yīng)聘者在問(wèn)答中首先會(huì)對(duì)提出的問(wèn)題做一個(gè)解釋和鋪墊，然后再具體到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，完了之后會(huì)作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，自認(rèn)為這樣的回答很全面。在有限的時(shí)間里，建議最好就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，要集中“火力”，體現(xiàn)出強(qiáng)有力的針對(duì)性。只褒不貶：好話說(shuō)得多，壞話不敢說(shuō)J：如何評(píng)價(jià)你所在學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？F：我所在學(xué)院的總支副書記叫張建和。首先他是對(duì)自己要求嚴(yán)格，嚴(yán)于律己，躬親示范，每項(xiàng)工作都不打折扣；再一個(gè)就是對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，像學(xué)生曠操、宿舍衛(wèi)生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴(yán)肅處理。S：我們的書記歲數(shù)比較大，在我們學(xué)生眼里是個(gè)德高望眾的學(xué)者。不過(guò)他最大的毛病就是太保守，不了解現(xiàn)在大學(xué)生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛(ài)。如果考生為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而只說(shuō)好聽(tīng)的話，評(píng)委就看不出你在對(duì)待人和處事上的態(tài)度和觀點(diǎn)，甚至還會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人世故圓滑，喜歡耍小聰明。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)典文化都采用文言文寫作，而且有些內(nèi)容晦澀難懂，我們現(xiàn)在的年輕人根本看不懂。像易中天講的三國(guó)，內(nèi)容通俗易懂，還能結(jié)合實(shí)際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。S：我認(rèn)為通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。近些年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專家學(xué)者的“閱讀專利”而遠(yuǎn)離了大眾。好聽(tīng)又看好，何樂(lè)而不為呢？點(diǎn)評(píng)：面試官提出的