小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級二單元一課時-展示頁
2024-10-29 03:18本頁面
【正文】 討計算方法的過程能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計算 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．口算。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級二單元一課時第二單元 20以內(nèi)的退位減法 第一課時 預(yù)習(xí)要求：看課本第8—9頁，然后試著算一算：6+9=7+4=6+8= 159=139=129=149=169= 教學(xué)內(nèi)容：第8—10頁的內(nèi)容（十幾減9的減法）教學(xué)目標(biāo)：A：知識技能性目標(biāo)：通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。9十39十79十49十69十99十29十59十82．在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)（2）想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9（3）提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。)（4）學(xué)生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15可以分成9和6，15減9等于6；(3)10減9等于1，l加5等于6；(4)15減5等于10，再減4等于6。進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。3．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。三、鞏固練習(xí)1．完成教科書P10“做一做”第1題。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計算。板書：= 6119= 2169= 7139= 4189= 9179= 8 149= 5 129= 3第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級第十課時 小括號第十課時 小括號教學(xué)目標(biāo):（一）知識教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序。加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、卡紙。5+3+7= 2025= 18+26
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