【正文】 作歹的壞人，此等壞人必須受到嚴(yán)格的法律制裁；逃避責(zé)任與面對(duì)現(xiàn)實(shí)解決問(wèn)題，兩者比較，前者永遠(yuǎn)比后者容易；個(gè)人所希望的事情不能如愿以償時(shí)，那將是可怕的傷害；個(gè)人的一切不幸，不是環(huán)境所逼迫，就是別人所加害，個(gè)人對(duì)不幸后果所帶來(lái)的痛苦，實(shí)無(wú)能為力；個(gè)人現(xiàn)在的一切痛苦，乃是由于過(guò)去的不幸所造成而現(xiàn)在 的一切痛苦，又會(huì)造成將來(lái)的不幸。心理咨詢對(duì)象的條件（馬建青，1992）：具有一定的智力基礎(chǔ)；內(nèi)容合適；人格基本健全；動(dòng)機(jī)合理；有交流能力；對(duì)咨詢有一定信任度。健康咨詢的對(duì)象精神正常，但心理健康遭到破壞，甚至達(dá)到“可 疑神經(jīng)癥”狀態(tài)的人群。咨詢：三屬性失衡，使其恢復(fù)平衡。（四）個(gè)性心理個(gè)性的形成個(gè)性的差異（五）情緒與健康三種人性基本需求能滿足，則產(chǎn)生健康的正向情緒，反之，則產(chǎn)生負(fù)向情緒。生物屬性精神屬性社會(huì)屬性（二）人性心理學(xué)從人性出發(fā)，在三種基本屬性之間的辯證關(guān)系中，把握心理活動(dòng)及其規(guī)律。心理治療是以來(lái)訪者為中心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、自然、溫暖的人際關(guān)系，協(xié)助來(lái)訪者認(rèn)識(shí)自己，重建真實(shí)的自我觀念，向著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)發(fā)展。所謂人本治療法，是指以接受治療的當(dāng)事人為中心的一種治療方法。人本主義心理學(xué)中有兩大重要理論：馬斯洛（19081970美國(guó)）：以需要層次為基礎(chǔ)的自我實(shí)現(xiàn)論。﹡貝可 ﹡艾利斯第四單元人本主義心理學(xué)一、基本觀點(diǎn)以人為本，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重每一個(gè)體的自由選擇和獨(dú)特性。困擾我們的不是事件本身，而是我們對(duì)事件的看法。三、行為治療的5個(gè)步驟四、行為治療的主要方法系統(tǒng)脫敏法模仿學(xué)習(xí)法厭惡治療法強(qiáng)化法第三單元認(rèn)知心理學(xué)一、“認(rèn)知”：指一個(gè)人對(duì)某一事件的認(rèn)識(shí)和看法，包括對(duì)過(guò)去事件的評(píng)價(jià)，對(duì)當(dāng)前事件的解釋，以及對(duì)未來(lái)發(fā)生事件的預(yù)期?；靖拍睿禾娲鷮W(xué)習(xí)；自我強(qiáng)化；行為自控。一、代表人物巴甫洛夫：（先驅(qū)）經(jīng)典條件反射華生：（創(chuàng)始人）條件反射刺激→反應(yīng) 模式斯金納：（新行為主義）操作性條件反射現(xiàn)行行為是先前行為的結(jié)果。防御機(jī)制使用不當(dāng)：雖然感覺(jué)不到痛苦，但卻以癥狀形式 表達(dá)，形成障礙。自我防御：指?jìng)€(gè)體面臨沖突或挫折時(shí)，在其心理活動(dòng)中具有自覺(jué)后不自覺(jué)地解脫焦慮，以恢復(fù)心理平衡的適應(yīng)性傾向?？谟冢?1）肛欲期（13）生殖器期（35）潛伏期（512）生殖期（12歲以后）五、適應(yīng)觀點(diǎn)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，會(huì)采取各種應(yīng)對(duì)方式。性本能：種族延續(xù)。本我：遵循快樂(lè)原則自我：遵循現(xiàn)實(shí)原則超我：遵循道德原則三、心理動(dòng)力心理活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力是一種能量，來(lái)自生物本能。潛意識(shí)—不能覺(jué)察的心理活動(dòng)，包括本能及原始沖動(dòng)和被壓抑下去的記憶、動(dòng)機(jī)、需要等，隨時(shí)都企圖得到滿足。要點(diǎn)：心理咨詢的定義心理咨詢師的基本條件（知識(shí)、技能、思維方式、基本態(tài)度、心理素質(zhì)等）第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)第一單元精神分析理論概括為五個(gè)部分：一、心理結(jié)構(gòu)：意識(shí)— 心理結(jié)構(gòu)的表層，能夠覺(jué)察到的心理活動(dòng)。（二）需求和職業(yè)的差距需求和學(xué)科的差距；需求和從業(yè)人員的差距。50年代： 60年代：80年代：翻譯、引進(jìn)。第四單元我國(guó)心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望一、簡(jiǎn)史 30年代：丁瓚，第一位臨床心理學(xué)家。（二）普遍聯(lián)系觀點(diǎn)：１、心身一體的觀點(diǎn)２、心理、生理和社會(huì)交互作用的觀點(diǎn)３、整體性觀點(diǎn)（三）限制性觀點(diǎn)１、職責(zé)限制２、時(shí)間限制３、情感限制４、咨詢目標(biāo)限制（四）發(fā)展性觀點(diǎn)歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的發(fā)展觀。對(duì)心理咨詢的描述（感悟性）：是“心與心的按摩”是“生命的流露”是“靈魂的對(duì)話”是“科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合”三、心理治療定義：心理治療是心理咨詢師對(duì)求助者各類(lèi) 心理與行為問(wèn)題進(jìn)行矯治的過(guò)程。二、操作性定義心理咨詢的特征﹡人際關(guān)系﹡心理活動(dòng)的過(guò)程﹡特殊的服務(wù)行業(yè)心理咨詢的定義①錢(qián)銘怡：心理咨詢是通過(guò)人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)的方法，幫助來(lái)訪者自強(qiáng)自立的過(guò)程。二、社會(huì)背景四大源頭 ﹡心理測(cè)量﹡心理衛(wèi)生：比爾斯（1907）﹡職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)：帕森斯（1908）、《職業(yè)選擇》 ﹡人本主義心理學(xué)誕生重要標(biāo)志1953APA規(guī)定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及倫理綱領(lǐng)； 1955正式頒發(fā)執(zhí)業(yè)執(zhí)照；1956指出咨詢心理學(xué)的應(yīng)有三方面的貢獻(xiàn)：①促進(jìn)個(gè)體精神世界的發(fā)展②促進(jìn)個(gè)體與環(huán)境協(xié)調(diào)③尊重差異，促進(jìn)成員的發(fā)展咨詢師的目標(biāo)：促進(jìn)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我。比內(nèi)西蒙（1904）編制第一個(gè)智力 量表?？ㄌ貭枺?890）首發(fā)心理測(cè)量論文、常模比較。四、考培費(fèi)用：為規(guī)范培訓(xùn)工作公平、有序的開(kāi)展，確保培訓(xùn)、鑒定質(zhì)量，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照海寧市勞動(dòng)和社會(huì)保障局指導(dǎo)，全市各職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)：心理咨詢師二級(jí)：5380元/人 心理咨詢師三級(jí)：4380元/人同時(shí)，為營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，擁有更多學(xué)習(xí)動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)員考出好成績(jī)，：禮品、免費(fèi)學(xué)習(xí)課程、獎(jiǎng)學(xué)金、省內(nèi)旅游，詳情歡迎來(lái)電咨詢！第二篇：心理咨詢師考試復(fù)習(xí)教案第六章咨詢心理學(xué)知識(shí)第一節(jié)概述第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點(diǎn)（理論模型）第三節(jié)心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類(lèi)和一般程序 第四節(jié)不同年齡階段的心理咨詢 第五節(jié)婚戀和家庭心理咨詢 第六節(jié)性心理咨詢學(xué)科說(shuō)明為心理咨詢的臨床實(shí)踐提供最基本的相關(guān)知識(shí)；是一門(mén)不太成熟的學(xué)科；通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究獲得的理論還十分有限；咨詢心理學(xué)的理論，大部分只是對(duì)臨床現(xiàn)象所作的觀察和經(jīng)驗(yàn)性的解釋。證書(shū)全國(guó)通用、上網(wǎng)可查、終身有效；它是勞動(dòng)者求職、任職的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)。二、鑒定考核：心理咨詢師職業(yè)資格考試分為理論知識(shí)考試和專業(yè)能力考核，二級(jí)考生須面試“論文答辯”。（2）具有碩士學(xué)位，取得心理咨詢師二級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年，經(jīng)心理咨詢師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。（4）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。（2）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。（4）高年級(jí)其他專業(yè)在讀本科生。（2）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。第一篇：心理咨詢師教案海寧心理咨詢師報(bào)名（海寧心理咨詢師培訓(xùn)）一、考核等級(jí)：心理咨詢職業(yè)資格按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為助理心理咨詢師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）、心理咨詢師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）、高級(jí)心理咨詢師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）三個(gè)等級(jí)，目前全國(guó)只統(tǒng)考三級(jí)、二級(jí)。（一）心理咨詢師三級(jí)（具備以下條件之一者）（1）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。（3）具有其它專業(yè)本科以上學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。（二）心理咨詢師二級(jí)（具備以下條件之一者）（1）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。（3）取得心理咨詢師三級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。（三）心理咨詢師一級(jí)（具備以下條件之一者）（1）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，經(jīng)心理咨詢師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，且連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。（3）具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理咨詢師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，且連續(xù)從事心理咨詢工作滿三年?？荚嚭细裾呖色@國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部驗(yàn)發(fā)的《心理咨詢師》資格證書(shū)。三、主要課程：《基礎(chǔ)心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)》、《心理測(cè)量學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《職業(yè)道德與法律法規(guī)》等基礎(chǔ)理論和《心理診斷》、《心理咨詢》、《心理測(cè)量》等操作技能以及案例分析、專題講座、咨詢見(jiàn)習(xí)等。第一節(jié)概述第一單元咨詢心理學(xué)簡(jiǎn)史一、心理咨詢產(chǎn)生的學(xué)術(shù)背景高爾頓（1882）倡導(dǎo)測(cè)量、研究差異、提出相關(guān)。韋特默（1896）兒童行為矯正診所。帕森斯（1908）職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。第二單元 心理咨詢的基本概念一、心理咨詢師的職業(yè)定義心理咨詢師是運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循 心理學(xué)原則，通過(guò)心理咨詢的技術(shù)和方法，幫助來(lái) 訪者解除心理問(wèn)題的專業(yè)人員。②本教材：心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問(wèn)題的過(guò)程。咨詢與治療的異同同：理論、對(duì)象、助人自助、良好關(guān)系；異：咨詢 — 非標(biāo)準(zhǔn)化治療 — 標(biāo)準(zhǔn)化咨詢 — 協(xié)商性治療 — 強(qiáng)制性咨詢 — 起源在美國(guó)治療 — 歐洲咨詢 — 碩士的專業(yè)訓(xùn)練治療 — 博士第三單元心理咨詢師的基本條件國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的職業(yè)能力有：觀察能力邏輯思維能力表達(dá)能力人際溝通能力自我控制能力一、專業(yè)知識(shí)理論：６門(mén)理論課程技能：３種技能法律與職業(yè)道德：相關(guān)法律、倫理守則二、思維方式（一）唯物主義觀點(diǎn)：遵循自然規(guī)律依據(jù)事實(shí)工作。三、咨詢師的基本態(tài)度中立性態(tài)度１、能保持客觀性２、能使來(lái)訪者增加信任感 ３、使來(lái)訪者感到被尊重四、心理咨詢師應(yīng)有的心理素質(zhì)１、品格：具有利他、真實(shí)、樸素、踏實(shí)的人格魅力； ２、自我平衡能力： ３、善于容納他人： ４、有強(qiáng)烈的責(zé)任心： ５、有自知之明。北京協(xié)和醫(yī)院。新中國(guó)四個(gè)階段：?jiǎn)?dòng)階段（19491965）；空白階段（19661977）；準(zhǔn)備階段（19781986）；初步發(fā)展階段（1987—現(xiàn)在）二、現(xiàn)狀（一）職業(yè)化社會(huì)化水平；社會(huì)效益；經(jīng)濟(jì)效益；組織建設(shè)和信息溝通；社會(huì)認(rèn)可；職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)。三、對(duì)我國(guó)心理咨詢的展望專業(yè)化職業(yè)化市場(chǎng)化本土化未來(lái)有如下特點(diǎn)：越來(lái)越本土化；需求的廣泛性和普及性是必然趨勢(shì)；職業(yè)化必將繼續(xù)向前發(fā)展；心理咨詢職業(yè)與鄰近學(xué)科逐漸區(qū)分開(kāi)來(lái)。前意識(shí)—心理結(jié)構(gòu)的中層，沒(méi)有覺(jué)察，但可以喚醒的意識(shí)中來(lái)的心理活動(dòng)。二、人格結(jié)構(gòu)認(rèn)為人格是由本我、自我和超我三部分構(gòu)成。早期生本能：個(gè)體保存。后期生本能：死本能：攻擊、侵犯等四、心理發(fā)展在不同階段，不同部位或區(qū)域的滿足，構(gòu)成 人格發(fā)展的不同階段。變相宣泄：性本能通過(guò)“隱性夢(mèng)”來(lái)變相宣泄。焦慮分為三種（根源不同）現(xiàn)實(shí)性焦慮神經(jīng)癥性焦慮道德性焦慮防御機(jī)制：壓抑 投射 臵換 反向 合理化 升華 轉(zhuǎn)移 等防御機(jī)制使用得當(dāng)：解除焦慮，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。第二單元行為主義理論拋棄主觀內(nèi)省，將客觀行為作為研究對(duì)象。（壓桿—食物）班杜拉：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人自身的能動(dòng)作用。二、行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和 方式，克服不良行為習(xí)慣的過(guò)程。二、觀點(diǎn)：個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)人的情緒、情感、動(dòng)機(jī)和行為，有較強(qiáng)的調(diào)控作用。三、認(rèn)知療法改變認(rèn)知因素的結(jié)構(gòu)、調(diào)整認(rèn)知的邏輯、理順各認(rèn)知階段的聯(lián)系，由此解決心理問(wèn)題。認(rèn)為人是有理性的生物，具有創(chuàng)造性和無(wú)限發(fā)展的潛能。羅杰斯（19021987美國(guó)）：以自我觀念為基礎(chǔ)的自我論二、