【正文】 化更是驚人的。當(dāng)前，科技領(lǐng)域相互滲透、交叉的趨勢增強，重大攻關(guān)項目依靠“大兵團作戰(zhàn)”，因此，對高素質(zhì)人才的領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求。能力是人類學(xué)習(xí)和運用知識的一種智能，是科學(xué)技術(shù)人員品質(zhì)的核心，也稱為智能。創(chuàng)造素質(zhì)，主要是指要有豐富的想像力和構(gòu)建力，能舉一反三，聞一知十，觸類旁通，能發(fā)現(xiàn)別人忽視的東西，并給予重視；能尋找新的生長點，興趣廣泛，思路開闊，有強烈的好奇心和求知欲。二、思維、創(chuàng)造、能力素質(zhì)知識產(chǎn)生于思維和創(chuàng)造之中，良好的思維素質(zhì)，能促使人不斷地追求新知。網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用使很多片面的、不正確的觀點充斥著生活中的各個群體，作為未來的政治課教師我們必須有這種敏銳的發(fā)掘問題并且正確引導(dǎo)學(xué)生的能力。這就是說知識素質(zhì)在知識經(jīng)濟時代具有極端重要性。中華文化源遠流長，世界文化博大精深，一個具有良好文化素質(zhì)的專門人才，不管是學(xué)什么專業(yè)的，必須具有良好的知識結(jié)構(gòu)，深厚的文化底蘊，高雅的文化氣質(zhì)。科學(xué)的問題是嚴肅的問題，來不得半點的虛偽。高等學(xué)校是科學(xué)、文化、知識的創(chuàng)造基地，也是科學(xué)、文化、知識的傳播場所。其次要具有良好的社會公德、職業(yè)道德，從更高層次上要求，則應(yīng)牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。在建立市場經(jīng)濟過程中，擁有“祖國的利益高于一切”和“國家興亡、匹夫有責(zé)“的政治品格，顯得尤為重要。思想政治教育專業(yè)是以教書育人為目的的，所以他們應(yīng)該具有以下幾個方面的素質(zhì)。我們大多數(shù)思想政治教育專業(yè)的學(xué)生在最初選擇這個專業(yè)時也是這樣認為的，在我們大四實習(xí)這段時間也聽到了很多這樣的言論。寧夏大學(xué)思想政治教育專業(yè)是以專門培養(yǎng)中學(xué)（包括初中和高中）思想政治課教師為目的的。作為大學(xué)生中的一員，怎樣才能滿足社會各方面對我們的要求，在這個競爭激烈的社會站穩(wěn)腳跟一直是我思索的問題。但是，用人單位對人才的需求卻是與日俱增的，大學(xué)到底應(yīng)該怎么做才能培養(yǎng)出當(dāng)代社會需要的人才，或者說當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)及才能呢？這個問題在近年是一個熱門話題，社會諸方面一直在關(guān)注這個問題。因此，我們要加強學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的教育，改變目前的教育觀念，用已積累的知識通過不斷探索研究在腦中創(chuàng)造出新的思維，提出新的見解和做出新選擇的能力。大學(xué)生充分利用實習(xí)和勤工儉學(xué)機會提高自己的動手能力。動手能力把創(chuàng)造思維變成實際的物質(zhì)成果或是用生動形象的實踐過程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化能力。生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發(fā)生矛盾。走上工作崗位后，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據(jù)工作的需要去調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及行為方式，盡快培養(yǎng)自己的社會應(yīng)變能力?，F(xiàn)代社會是復(fù)雜多變的，要適應(yīng)這種狀況，保證自己從學(xué)校到社會順利過渡就應(yīng)該提高自己社會適應(yīng)能力。有專業(yè)特長的畢業(yè)生要根據(jù)社會對人才評價的資格化傾向要求，不斷充實和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會化、客觀化、公平化、國際化評價標準之中。掌握一技之長掌握一技之長等于獲取競爭特殊專業(yè)崗位的入場券。合理的知識結(jié)構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)是擔(dān)任現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件和人才成長的基礎(chǔ)。二、拓展知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)專業(yè)素質(zhì)教育是主體，21世紀是高科技發(fā)展的世紀，這個時代特征決定高等教育必須培養(yǎng)高層次專門人才。一、政治思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)教育是前提,思想道德素質(zhì)教育的目標是教育大學(xué)生如何做人，樹立崇高理想，培養(yǎng)高尚情操。直接影響和決定著歷史使命的完成和成才目標的實現(xiàn)。第一篇：大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)大學(xué)生是的優(yōu)秀群體，是未來社會發(fā)展的生力軍。大學(xué)生的素質(zhì)如何，直接影響和決定著中國現(xiàn)代化建設(shè)的進程和參與國際競爭的能力。因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會發(fā)展的需要，盡快使自己成為高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。以此為核心，從根本上扭轉(zhuǎn)人生觀與價值觀上發(fā)生的偏差，圍繞培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和市場經(jīng)濟需要的合格人才這個中心，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育以及國情教育，使學(xué)生認識到國家前途與個人命運息息相關(guān)，增強社會責(zé)任感。鄧小平同志多次強調(diào)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識的重要性，他指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學(xué)，還是不能實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，無論在什么崗位，都要有一定的專業(yè)知識和專業(yè)能力”。廣博的知識視野是對人才適應(yīng)社會崗位、應(yīng)變環(huán)境的文化基礎(chǔ)。大學(xué)生畢業(yè)后將從事專業(yè)方面工作，專業(yè)知識是大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的特色所在。三、鍛煉培養(yǎng)適應(yīng)擇業(yè)需要的實踐能力知識的積累并不等同于能力積累，將知識升為能力須作出巨大的努力，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，應(yīng)爭取培養(yǎng)自己的社會需要的實際應(yīng)用能力 ：適應(yīng)能力根據(jù)客觀情況變化能隨機應(yīng)變地適時調(diào)節(jié)擇業(yè)行為能力。學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育、通才教育。人際交往能力妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。作為大學(xué)生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關(guān)系才能在工作中充分施展自己的才能。這種動手能力對大學(xué)生尤為重要，即在實際工作中既能講出科學(xué)道理又能動手干出樣子。開拓創(chuàng)新能力創(chuàng)新是民族進步、國家興旺發(fā)達的動力源，一個重大的科技創(chuàng)新甚至能帶動整個世界的迅猛發(fā)展。第二篇：淺析當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)淺析當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)以寧夏大學(xué)思想政治教育專業(yè)為例隨著擴招計劃的有序進行，高考雖說還是我國選拔人才的一個重要途徑，但是每年超過60%的升學(xué)比率仍然使當(dāng)代大學(xué)生的能力及素質(zhì)遠不及以往。社會一直在抱怨大學(xué)生的素質(zhì)降低了，其實，從深遠來講，大學(xué)生的素質(zhì)并沒有降低，而是社會對大學(xué)生的要求提高了。下面，我將以我這個專業(yè)思想政治教育為例淺談我對這一現(xiàn)象的一些認識。思想政治課在大多數(shù)人甚至有些任課教師的眼里是哪個教師都可以講授的一門課程，雖然它在我國國民素質(zhì)教育中占據(jù)了很重要的地位，但是它卻不被看好，尤其是在這個以升學(xué)為辦學(xué)目標的時代，它是被忽略的。在經(jīng)過大學(xué)四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，我們真正了解了“術(shù)業(yè)有專攻”，每個專業(yè)對本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)有不同的要求。一、政治、思想、道德素質(zhì)政治思想道德素質(zhì)，從根本上講，就是一個人的政治態(tài)度、思想道德水準和社會責(zé)任感，就是把自己的事業(yè)與祖國的前途、人類的文明、社會的進步融為一體的品格。新世紀的人才首先要有實事求是、敢于堅持真理的精神。政治、思想、道德素質(zhì)是人生發(fā)展的原動力，是高素質(zhì)人才的基本點。創(chuàng)造和傳播科學(xué)、文化知識的高等學(xué)校肩負著培養(yǎng)莘莘學(xué)子的任務(wù)，其主要的任務(wù)也是在于提高受教育者的科學(xué)、文化知識水平及素質(zhì)。嚴肅認真