數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案-展示頁
2024-10-29 02:17本頁面
【正文】 處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。２、知識目標(biāo)：了解數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。另外，將近四分之一的學(xué)生，綜合實(shí)踐能力較差，需要教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。二、學(xué)生分析：從整體上看，班里將近五分之一的學(xué)生思維比較活躍，動手動腦能力比較強(qiáng)。一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，我們九年級數(shù)學(xué)備課組決定根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，開展一系列豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。環(huán)節(jié)四反思過程交流評價學(xué)生通過自己的努力后基本上會解決提出的問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及其過程，演示成果與大家一起分享。環(huán)節(jié)三動手動腦實(shí)踐操作在準(zhǔn)備好的硬紙板上動手做出符合媽媽要求的一塊三角形，完成媽媽的任務(wù)。隨后小明感覺到不對勁.........環(huán)節(jié)二 探求解徑引發(fā)討論？？還需問媽媽什么數(shù)據(jù)？ ，選出最佳方案?！薄昂玫?，媽媽，我一定完成任務(wù)。，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高實(shí)踐能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。第一篇：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動?jì)寢尩娜蝿?wù) 泊四中王炳勤活動目標(biāo)《媽媽的任務(wù)》這一問題途徑，引導(dǎo)學(xué)生通過思考探索實(shí)踐獲得知識，形成技能發(fā)展思維。，培養(yǎng)自主探索精神。課前準(zhǔn)備 活動過程環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)問題星期天，小明在同學(xué)家寫作業(yè)，突然媽媽來電話了，“明明，家里工藝木格子上的三角形玻璃裂紋兒了，你寫完作業(yè)回家路過玻璃店時帶回一塊一樣的來?！闭f完，媽媽便撂了電話。并說明其合理性。小組交流比較哪個小組的實(shí)踐作品更符合要求。第二篇：數(shù)學(xué)學(xué)科綜合實(shí)踐活動方案九年級數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，生活是數(shù)學(xué)的源原，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，從學(xué)生的生活實(shí)踐和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光來思考問題，并通過動手實(shí)踐，自主探索，合作、交流的方法解決問題，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價值，使數(shù)學(xué)走進(jìn)了生活。即將活動課與數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來，在設(shè)計(jì)上以趣味性、活動性、差異性和實(shí)踐性為主要實(shí)驗(yàn)原則；在活動形式上，與學(xué)科結(jié)合，與家庭生活結(jié)合，采取個體活動，小組活動和集體活動相結(jié)合，學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查、制作、實(shí)驗(yàn)、游戲、比賽的探究活動，以及運(yùn)用言語、文字、圖像、動作等表現(xiàn)自己活動過程的思考和交流活動，完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而豐富學(xué)生的知識和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。將近二分之一的學(xué)生的操作能力一般，在這部分學(xué)生當(dāng)中，有的學(xué)生不喜歡動腦動手，思維有惰性，習(xí)慣于被動的接受知識；有的學(xué)生雖然喜歡動手操作，但沒有目的性，不會觀察，不會思考。三、課程目標(biāo)１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。淡化知識目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對
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