【正文】 。讓學(xué)生自己去收集，自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)。另外許多學(xué)生吃零食開銷大，愛攀比，給家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。綜合實踐活動方案范文篇二隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴(kuò)大，種類也越來越多，且花樣不斷翻新，幾乎每個人都喜歡吃。小組成果報告在班級或年級交流，個人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)交流。當(dāng)一項活動圓滿結(jié)束后，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真撰寫社會實踐活動成果報告。四是認(rèn)真作好活動記錄。二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo)。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，按照活動計劃認(rèn)真實施。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)行實施。(2)選擇活動內(nèi)容與制定活動計劃。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會實踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動方案的設(shè)計、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。社會實踐活動課由學(xué)校組織，一般以小組為單位，每個小組不少于4人，同時注意集中與分散相結(jié)合的原則。學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，不少于5個工作日，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案、活動記錄、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評價、班主任或指導(dǎo)教師評價、小組成員或同學(xué)評價等材料，進(jìn)行評定。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。(2)由學(xué)生個人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動設(shè)計方案”，經(jīng)班主任審核后，上報政教處，批準(zhǔn)后，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動。(二)社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動分別安排在初一、初二兩個學(xué)年進(jìn)行，每個學(xué)年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動、社區(qū)活動、宣傳教育、幫貧助困等。(5)成果展示，綜合評價學(xué)生完成研究成果后，教師要及時總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵。學(xué)生實施研究過程中，學(xué)生每次活動都必須認(rèn)真填寫《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進(jìn)展，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。(4)學(xué)生實施研究，教師指導(dǎo)研究。要求學(xué)生通過各種手段(展板，實物投影，多媒體展示軟件，錄像，實物，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案。(3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。初始階段先上理論課：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題、研究方案的設(shè)計和開題報告、研究過程與方法、研究課題的結(jié)題與展示。實施步驟(1)理論指導(dǎo)對于初中學(xué)生來說，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱。(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個研究性學(xué)習(xí)小組。(1)以班級為單位組織課程的實施，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每組8人組成每班組成研究性學(xué)習(xí)活動小組。(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定。(4)審定課題或活動計劃。(2)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律教育、法制教育和社會公德教育。(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進(jìn)行評價。(4)建立學(xué)生綜合活動實踐課學(xué)習(xí)檔案袋。(2)制定教學(xué)計劃，安排課時、師資配備和教學(xué)(或活動)場所。圖書室、實驗室、微機(jī)室、多媒體教師輔助管理人員同時參加。專設(shè)綜合實踐活動實施工作小組，具體負(fù)責(zé)綜合實踐活動實施工作。在社會實踐的過程中，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經(jīng)驗，樹立勞動觀念，形成相關(guān)的勞動技能。在社會活動中學(xué)會與他人、與社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能，學(xué)會社會活動的規(guī)則，提高社會活動的組織、協(xié)調(diào)與管理能力。(三)社會實踐：主動參與社會實踐活動，提高社會參與和文化參與能力，增強(qiáng)社會參與意識、社會服務(wù)意識和民主意識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識。認(rèn)識到社會發(fā)展對個人的客觀要求，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感。(二)社區(qū)服務(wù)：主動參與社區(qū)公益活動，增強(qiáng)融入社會的能力，學(xué)會時代社會人際交往的本領(lǐng)，提高溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實踐、努力鉆研的態(tài)度。學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，提高探究問題的能力。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者。初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。(一)學(xué)生層面獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經(jīng)驗。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。為了有效實施綜合實踐活動課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要(試行)》，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。綜合實踐活動方案范文篇一設(shè)臵綜合實踐活動課程旨在使學(xué)生保持獨立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力、學(xué)會分享、尊重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度、具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。第一篇：綜合實踐活動方案精選綜合實踐活動方案范文3篇精選綜合實踐活動課為提升學(xué)生的責(zé)任意識提供了一個嶄新的舞臺。為本次的綜合實踐活動制定方案，本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的綜合實踐活動的方案范文，僅供參考。該課程的設(shè)臵是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。一、基本原則遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實施上的獨立性。課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。課程編排應(yīng)堅持學(xué)生自主選擇、主動實踐。二、課程目標(biāo)通過本課程的開發(fā)與實踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗生活、走向社會，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。初步形成對自然、對社會、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。培養(yǎng)實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。(二)教師層面、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。，不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。(三)學(xué)校層面探索一條符合本校學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改進(jìn)教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。綜合實踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三個組成部分，各部分具體目標(biāo)：(一)研究性學(xué)習(xí)活動：激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。養(yǎng)成與他人合作與分享的意識。初步形成對自然、對社會的責(zé)任感。在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對社會的正確認(rèn)識，感受到個人對他人、對社會的價值和作用。增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識。體驗奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù)，培養(yǎng)愛心和同情心。在社會實踐活動中，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。發(fā)展社會實踐能力，運用所學(xué)知識和能力，解決實踐中的具體問題，具有獨立分析問題和解決問題的能力。三、課程管理成立學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，從整體上布臵、協(xié)調(diào)、管理、評價綜合實踐活動工作。設(shè)立家長委員會，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學(xué)生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。：組長：校 長成員：教導(dǎo)處正副主任、團(tuán)支部書記職責(zé)如下：(1)制定綜合實踐活動課程實施方案。(3)對活動過程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。(5)對教師的課程實施進(jìn)行評價、考核。：組長：學(xué)年組長組員：各班班主任、課程教師、課題指導(dǎo)教師職責(zé)如下：(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程。(3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動實踐活動檔案管理”。(5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。四、課程實施(一)研究性學(xué)習(xí)按照學(xué)校的要求，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個課題的研究，其中初一、初二、初三分別完成1個課題。(2)根據(jù)實情小組確定課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。(4)小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件，安排具體分工，明確任務(wù)。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要。(2)發(fā)動全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行課題的可行性分析。指導(dǎo)教師及時指出研究方案中的問題。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多突破，多創(chuàng)新。對于研究階段，教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究，教師角色必須轉(zhuǎn)變，不再是學(xué)生研究的指揮者，而是學(xué)生研究的督促者、服務(wù)者，指引者。對于學(xué)生外出調(diào)查，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育。對過程性的材料要及時存檔，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示，以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽成就感，也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性。(1)采取個人活動與小組活動結(jié)合的形式。(3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持。(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，加深體驗與感受。(三)社會實踐社會實踐的形式可多樣化，學(xué)生三年中至少要有兩周時間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會實踐活動，至少要有一周時間參加各種類型的社會實踐活動。(1)活動前的相關(guān)培訓(xùn)與教育。同時根據(jù)社會實踐課的開放性特點，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。除軍訓(xùn)活動由學(xué)校統(tǒng)一安排外，其他活動都要由各社會實踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內(nèi)容，并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動計劃。(3)活動的實施。在實施過程中注意以下幾點：一是服從實踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo)。三是小組內(nèi)搞好協(xié)作。(4)參與交流。同時小組內(nèi)每個成員都要提交一份活動小結(jié)或體會文章。由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報告和個人的活動小結(jié)，進(jìn)行評定，然后由學(xué)校進(jìn)行評定，教務(wù)處做好登記。如果兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習(xí)慣，就不僅會影響對所需營養(yǎng)素的全面攝取，有礙健康，還會加重胃腸負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致消化功能的紊亂。零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!活動理念把活動的主動權(quán)交給學(xué)生。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，所以在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，去探究在、展示自己。活動目標(biāo)：知識與技能(1