冰心霞教案-展示頁
2024-10-29 01:53本頁面
【正文】 著。在以后的寫作中，同學(xué)們也可以嘗試運(yùn)用托物言志這種在平實(shí)的敘事中蘊(yùn)涵豐富哲理的寫作手法，將我們心中的情感、思想寄托在某物上，使我們的文章主題更加突出、有深意。）（周敦頤《愛蓮說》以蓮的高潔和氣度，寄予了作者對理想人格的的肯定和追求，更體現(xiàn)作者潔身自好的高尚情操）（劉禹錫《陋室銘》通過對陋室的描繪和歌頌，表達(dá)了作者甘于淡泊、不為物役的高尚情操，反映了他不與權(quán)貴同流合污的高潔清峻的品格。這是本文的一大寫作特點(diǎn)，“托物言志”就是通對某一物品的描寫和敘述，寄托自己的志向和感情。（板書：所想 人生 痛苦、快樂——相生相成——燦爛的人生）在文中，作者通過寫霞來表達(dá)自己的對生命的思考?！薄翱鞓肥且荒ㄎ⒃?，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。②第四段承上啟下，引出作者的回憶和思考，由此作者闡述對生命的感悟。作家對生命的思考和感悟，隨著人生閱歷的豐富而不斷凝練、深刻而豁達(dá)。①觸動(dòng)作者心弦的是那一句驚心的句子中的“sunet”的譯文，作者在四十多歲的時(shí)候，把它譯成了“黃昏”。所以文章主1 要圍繞晚霞來寫，闡述作者在人生遲暮之時(shí)領(lǐng)悟到晚霞更能讓人體會到人生的真諦。（問：我們前面說過了，這是冰心老人幾歲時(shí)寫的文章??？（85歲）85歲的冰心對人生一定有很透切的理解。朗讀課文時(shí) 應(yīng)該怎樣讀？本文闡述了冰心老人對人生的感悟，語言樸素優(yōu)雅，意境深遠(yuǎn)，應(yīng)該用平和的語氣，舒緩的語調(diào)才能將作者的感情表現(xiàn)出來。東方不亮西方亮：比喻這里行不通，別的地方尚有回旋余地。u）悵（ch224。）璀（cuǐ）璨（c224。[課文學(xué)習(xí)]二、整體感知首先請同學(xué)們自由朗讀課文，同時(shí)將自己感受深刻的句子畫出來。主要作品：詩集：《春水》、《繁星》小說：《兩個(gè)家庭》這篇散文是冰心在85歲高齡時(shí)寫下的人生感悟，也給讀者一種人生哲理的啟示。年輕時(shí)曾到美國求學(xué)。冰心（19001999）原名謝婉瑩，原籍福建長樂。相信大家對冰心都很熟悉了，我們在初中學(xué)過《小橘燈》、《紙船》?！└?duì)?這些，都是中外詩人們發(fā)表的對人生的看法?！懿佟抖谈栊小?人生半哀樂，天地有順逆?！畎住秾⑦M(jìn)酒》 人生如夢，一遵還酹江月。第一篇：冰心 霞 教案《霞》教案一、導(dǎo)入：古往今來，有多少仁人志士都曾面對蒼穹發(fā)出過這樣的感慨“人生是什么？”對于人生，每個(gè)人都有不同理解。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！K軾《赤壁懷古》 對酒當(dāng)歌，人生幾何?！鸥ι缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。今天我們要學(xué)習(xí)冰心的散文《霞》，看看冰心對人生又有何感想。下面我們一起回顧冰心的一些基本情況。享年99歲，人稱“世紀(jì)老人”，是現(xiàn)代著名的散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家。她提倡“愛的哲學(xué)”，“母愛、童真、自然”是其作品的主旋律，她的語言清麗、自然、簡潔、含蓄、富有哲理。下面我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，作更深入的了解。基礎(chǔ)知識積累： 云翳（y236。n）惆（ch243。ng）云翳：陰暗的云相生相成：互相轉(zhuǎn)化，互相促進(jìn)，互相作用，互相影響。全班一起朗讀課文，同時(shí)思考兩個(gè)問題。思考兩個(gè)問題：（1）文章題目為“霞”，但霞有朝霞與晚霞之分，你認(rèn)為作者在文中主要寫的是朝霞還是晚霞？為什么？朝霞，代表著熱烈、奔放、生機(jī)勃勃，像一個(gè)充滿激情的青年；晚霞，象征著深沉、凝重，象一個(gè)睿智的老人。）只有深沉、凝重的晚霞，才能準(zhǔn)確地寄托一個(gè)歷經(jīng)世事滄桑的老人對生命的感悟。（2）作者是如何由霞進(jìn)而談及自己對生命的思考與感悟呢？ 讓我們回到課本中來尋找答案。而現(xiàn)在，她85歲了，卻把它譯成了“落照”“落霞”，它們有什么不同？明確：黃昏給人的感覺是朦朧、模糊地，帶有一種“黃昏無限好，只是近黃昏”的感傷，落霞給人一種燦爛的美感。因而對“落霞”有更深刻的理解。請同學(xué)們看四、五、六段中的三句話：“但我直到幾十年以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗?！薄吧胁皇侵挥锌鞓?，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的?！彼伎肌跋肌迸c“人生”到底有什么聯(lián)系？第一句：作者所見的有什么？（板書：所見 霞 云彩 霞光）第二、三句：所想的是什么？感悟人生：快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，快樂和痛苦是人生的云彩，是生命中的各種經(jīng)歷，它們是相生相成，互相襯托的，經(jīng)歷過快樂，也經(jīng)歷過痛苦，才能形成豐富燦爛的人生。在這里，也運(yùn)用了象征手法，“云彩”象征著生命中的各種痛苦和快樂的經(jīng)歷，“云翳”是生命中的痛苦，唯有經(jīng)過豐富的錘煉，尤其經(jīng)歷過痛苦的考驗(yàn)，人生就有如從云翳中外露的霞光一樣，璀璨多彩！板書這篇散文通過對霞的描述，寄托了自己的感情，闡述人生感悟，這是運(yùn)用了哪種寫作手法？明確：散文名為寫霞，實(shí)際上是表達(dá)自己的人生感悟，這是運(yùn)用了托物言志的寫作手法。（正如我們以前學(xué)過茅盾的《白楊禮贊》，正是這篇散文就是作者以昂揚(yáng)的革命激情，通過對白楊樹的贊美，歌頌了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，及其所代表的我們民族的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。）在《霞》中，作者托何物言何志？托物：霞言志 ：經(jīng)歷過苦難、挫折磨礪的人生才更有價(jià)值，人生才更為精彩。最后一段應(yīng)該如何理解？理解：（1）作者從狹隘的個(gè)體生命走出來，認(rèn)識到生命是永不止息的。（2）她樂觀地面對生命的黃昏、人生的暮年，表現(xiàn)出一種豁達(dá)大度、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，再一次升華了作者對生命的思考和感悟。三、精彩語段賞析（請同學(xué)們找出感受最深的句子，說說自己的理解）① “愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。人生的真諦也正在于此，痛苦是美麗人生的必要條件，只有經(jīng)歷磨難的人生才更能體現(xiàn)價(jià)值，也才更美麗。從云
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