中括號教案張霞-展示頁
2024-10-27 07:03本頁面
【正文】 15［4（12+22）］該出手時才出手，簡潔是數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。請你好好觀察，看看哪些括號是可以去掉不要的？［（36+24）247。（2）1000加上125除以5的商，和是多少的算式（）。［（32+28）2］ =48（36+7）=600247。520 =404 =2020 =160（）=0（）48（36+350247。520 =320247。320247。［（8+4）2］ 400247。（8+4）2 400247。12+65和360247。？不算的部分怎樣寫？：360247。）“［］”叫做（）。247。算式360247。25 。459－2211 1000－725＋225 1200247。，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。第一篇：中括號教案張霞《中括號》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人 張霞教學(xué)目標(biāo)：，掌握含有中括號的整數(shù)四則混和運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行運(yùn)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。、比較等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)符號感。教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知：：在有加減法又有乘除法的算式里，先算什么，后算什么？在有小括號的算式里，先算什么，后算什么？ ，后算什么。40030（105＋245）247。算算。12+65中包含幾種運(yùn)算，運(yùn)算順序怎樣？很快獨(dú)立計(jì)算。12+65要先算加法，再算除法，：在這個算是里小括號起什么作用？ 二．探索新知（仔細(xì)閱讀課本 頁完成以下內(nèi)容。［］，又有（），應(yīng)先算（）里面的，再算（）里面的。［（12+6）5］＝＝＝5，比較360247。［（12+6）5］，有哪些相同點(diǎn)？有哪些不同點(diǎn)？： 三．鞏固練習(xí)算一算，比一比（1）120247。（5146）8 后算乘法，該怎么辦？改變之后的算式是： ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝（2）120247。［（5146）8］＝ ＝＝ ＝＝ ＝判斷對錯（對的打?qū)?，錯的改正）。?（2416）4? 35+65247。84 =100247。50）600247。602 =4843 =102 =5（）=20（）寫算式（1）1000加上125，再除以5，求商的算式（）。他在自己列的所有的算式里都加上了小括號、中括號。15］18 24［19（26）］ 320247。四．談收獲.第二篇：中括號教案教學(xué)目標(biāo)：明確使用中括號的必要性。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算含有中括號的四則混合運(yùn)算。復(fù)習(xí)引入 …………復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律師（神秘地）：孩子們，請看過來——（師將板書進(jìn)行調(diào)整：18 2 3 6=18）（學(xué)生開始小聲詢問：什么意思呀？）師（對著這些學(xué)生）：對呀，什么意思呢？（師貼出題目要求：添上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號使等式成立）（學(xué)生恍然大悟，繼而有的打開本子，有的眉頭緊皺，有的盯著題目冥思苦想……教室里一片沉寂。）師（適時點(diǎn)評）：非常好，兩位同學(xué)舉起手來，又放下去，讓其它同學(xué)也想一想，自己也再深入思考其它解法，了不起?。ㄓ诌^了一會，舉起的小手越來越多，師微笑著點(diǎn)頭……）師：好，哪位同學(xué)來說說看？ 生1（激動地）：18247。2=9，9+3=12，12+6=18；然后高興地喊出來）：對！對！沒錯！師（也為此生驕傲地）：一炮打響！生2（按捺不住，起立發(fā)言）：還有——18 +23—6=18 生（很多學(xué)生點(diǎn)頭稱是）：和我的一樣！我也這么想的！生3（自豪而興奮地站起來）：還有呢——182247。 3=12，12+6=18（學(xué)生熱情越來越高，高舉著小手不肯放下）師（遺憾地）：還有很多，那我們就先算到這！后面還有更有趣的題目等著大家呢——（學(xué)生們都處于期待中，瞪大眼睛看老師的板書——）（板書：18 2 3 6=81）（很多學(xué)生迅速動筆計(jì)算，部分學(xué)生盯住題目思考，又是一片寂靜……）師（適時評價(jià)）： “要＝81，九九八十一——”（立刻有學(xué)生舉手了，舉手的學(xué)生多起來，指名匯報(bào)。2=9，后面再湊一個9，用3+6=9，然后兩個9相乘，也就是18247。）（學(xué)生們思考一會之后。2 247。）生：因?yàn)橛行±ㄌ柧鸵人阈±ㄌ柪锏挠?jì)算。生（七嘴八舌地）：小括號是改變順序的！師：對—— 小括號的作用在于能改變運(yùn)算順序！看來我們同學(xué)對于數(shù)學(xué)的知識學(xué)習(xí)都非常棒！師（稍頓，思考著）：那么再想一想除了把乘號改成除號,還有沒有其它辦法?（學(xué)生們又開始安靜地思考，教師靜靜地等待著，過了一會有學(xué)生興奮地舉起手來，請一個學(xué)生到前面寫一寫。 〔2(3 + 6)〕=1 師（環(huán)顧學(xué)生們，輕輕地詢問）：還有不同的意見嗎?（學(xué)生中無人舉手。）師（手指中括號）：這是什么啊? 生（一部分異后同聲地）：中括號！師（驚訝地）：你們都知道？學(xué)過了？（知道的學(xué)生開心地?fù)u頭表示沒學(xué)過）師（佩服地）：沒學(xué)過都知道了？！很了不起?。ò鍟n題：中括號）師（疑惑地）：中括號有什么用？為什么要加個中括號？生1：中括號也能改變運(yùn)算順序。生2（剛才寫板書的那位同學(xué)）：我是這樣想的，我想先算后面的29的乘積，然后再用18247。所以我想中括號的作用于小括號作用一樣，是改變運(yùn)算順序的。）師：作用是一樣的，不一樣的是什么？ 生（紛紛說）：中括號里面有個小括號師：是呀，里面的小括號就好像我們里面穿的襯衣,中括號就相當(dāng)于筆挺的西裝,有人穿件襯衣外面再套件襯衣嗎??。▽W(xué)生被老師精彩的比喻逗笑了。（學(xué)生積極地開始組內(nèi)發(fā)言。師：中括號里面算完了呢? 生齊答：再算中括號外面的。生紛紛發(fā)表意見建議—— 生1：寫對了！生2：還可以！生3：左半邊很好看，右半邊還可以再寫
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