【正文】 下載地址下載全文下載地址教學目標：、正確、流利，有感情地朗讀課文。1學完文章后，你有什么感想？（學生暢所欲言。雖然火星上沒有生命，但在太陽系之外，還有許多人類不可知的星系。這樣又否定了火星上有生命的說法。采用擺實事、列數(shù)字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄、溫度低、無磁場，這說明“火星上生命難以生存”。這兩種結(jié)果證實了火星上有人類、火星上有植物的兩種說法是錯誤的。由這兩種比較出的相似點，又引出了科學家的兩種猜測：火星表面的黑色線條是運河，火星表面顏色隨季節(jié)變化，認為那是植物在變色。為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，作者先用了比較法證明。作者根據(jù)四個條件證明，認為火星唯一符合這些條件，但卻一直被科學家們所爭論。根據(jù)四點生命存活的條件，科學家先用了排除法，把不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。因為這四點是人類和生命存在的必須條件，而宇宙之大，還有我們不可知的星球，所以一定會有保證這四個條件的星球。從分析天體存在生命的條件上說，肯定在茫茫的宇宙中有符合這四點的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當?shù)拇髿獬煞?。從理論上講，第一，宇宙無限，第二，有許多類似太陽系的星球，“與地球類似的星球肯定存在”。第一小組：分析第二、三自然段。（圍繞問題學習）組內(nèi)進行交流?，F(xiàn)在你知道了文章是按照什么順序介紹的嗎？（提出問題分析問題探求結(jié)論）全文圍繞“地球之外有沒有生命存在”講了些什么？進行自學后，請你把自己不懂或者感興趣的問題提出來與大家交流。第一自然段寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。想想課文從哪到哪開始討論“宇宙有沒有生命”這個問題的？學生回答2——9自然段。二、理清順序，了解內(nèi)容?，F(xiàn)在，讓我們跟隨著作者一同去解開這個謎團吧。在地球之外，還有生命存在嗎？這一直是一個謎。讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。附：板書設(shè)計第一課時教學目的：認識“酶、碳、冥、磁”4個字。朗讀課文。那么，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。計算機的發(fā)展會越來越神。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。思考題四學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。因此，人們把它稱之為電腦。但是，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了。思考題二學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。第一代是使用真空電子管運行的計算機。他只是一臺普通用途的計算機。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。匯報解決以上的問題。她會神到什么程度呢？選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。學會運用舉例說明的方法。第二課時教學目標：了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。四、作業(yè)書寫本課的生字新詞。）追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。指導學生分段，歸納段意。（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）學生分小組討論，試著解決問題。）三、自學課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡。課前，同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡。信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。繁衍：逐漸增多或增廣。具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。二、檢查學生預習情況。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。導語：同學們，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。理清課文的脈絡，整體感知課文的內(nèi)容。附：板書設(shè)計第一課時教學目標：學會本課的生字新詞。朗讀課文。那么，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。計算機的發(fā)展會越來越神。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。思考題四學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。因此，人們把它稱之為電腦。但是，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了。思考題二學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。第一代是使用真空電子管運行的計算機。他只是一臺普通用途的計算機。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。匯報解決以上的問題。她會神到什么程度呢？選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。學會運用舉例說明的方法。第二課時教學目標：了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。四、作業(yè)書寫本課的生字新詞。）追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。指導學生分段，歸納段意。（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）學生分小組討論，試著解決問題。）三、自學課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡。課前，同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡。信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。繁衍：逐漸增多或增廣。具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。二、檢查學生預習情況。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。導語：同學們，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。理清課文的脈絡，整體感知課文的內(nèi)容。第一篇：人教版小學六年級語文上冊第三單元教案設(shè)計人教版小學六年級語文上冊第三單元教案第一課時教學目標：學會本課的生字新詞。引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。教學過程：一、揭示課題。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。板書課題：電子計算機與多媒體同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。反饋生字詞的預習情況。（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？多媒體：m6i誕生：d4n埃尼阿克：1i嗅覺：xi)（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關(guān)資料。自由讀課文。（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok??還可以在家中上網(wǎng)。思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。教學過程：一、深入學習，理解課文的內(nèi)容。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。可能出現(xiàn)的問題：（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？（5）計算機越來越神。然后與組內(nèi)的同學進行交流。思考題一學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。學生?。憾潭處资昀铮嬎銠C已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。用它進行比較復雜的數(shù)學計算?？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？學生?。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫??處理。思考題三學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？學生?。嚎梢钥措娨?、聽廣播、打電話、發(fā)傳真??還可以上網(wǎng)??現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。思考題五學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。學生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。二、思維拓展練習同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。匯報交流。引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。教學過程：一、揭示課題。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。板書課題：電子計算機與多媒體同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。反饋生字詞的預習情況。（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？多媒體：m6i誕生：d4n埃尼阿克：1i嗅覺：xi)（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關(guān)資料。自由讀課文。（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok??還可以在家中上網(wǎng)。思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。教學過程：一、深入學習，理解課文的內(nèi)容。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來?？赡艹霈F(xiàn)的