【正文】 寫書信。5．寫信的日期可寫在署名后，也可另起一行寫。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。4．在書信最后一行，署上寫信人的姓名。3．祝福語要規(guī)范、得體。2．正文的開頭空兩格。1．稱呼，也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。教學(xué)過程：一、談話引入書信作為一種親朋好友之間傳遞信息和增進(jìn)友誼的方式，現(xiàn)在雖然已不常用，但作為一種應(yīng)用文，我們小學(xué)生應(yīng)該掌握它的寫法，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)書信的寫法。2．欣賞書信范例，觀察書寫運筆方面的特點，臨寫書信。五、老師要求學(xué)生找出自己以前的作文，訂正自己用錯的標(biāo)點符號。四、學(xué)生處理課后積累與運用中的相關(guān)練習(xí)，再次鞏固常用標(biāo)點符號的用法。1．引號 ：引號與句號的位置：2．問號 ：問號的使用與否不能以是否有疑問詞為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該看句子是否提出問題。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)文中“易誤標(biāo)點的辨析”部分弄清常用標(biāo)點符號（問號、頓號、冒號等）的正確用法。教學(xué)方法：講練結(jié)合，注重應(yīng)用。第二課時 臨寫，掌握標(biāo)點符號的書寫教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握標(biāo)點符號的常規(guī)用法，了解標(biāo)點符號的非常規(guī)用法及其表情達(dá)意的修辭作用。連接號和間隔號一般占一個字的位置。二、引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話的末尾。標(biāo)點符號在書寫時有一定的格式和位置，這是每一個使用漢語的人都應(yīng)該掌握的。教學(xué)方法：講練結(jié)合，注重應(yīng)用。3．欣賞初唐楷書四大家的書法作品。三、欣賞：1．閱讀書法文化常識：了解初唐楷書四大家的有關(guān)知識。2．仔細(xì)觀察詞語和句子在書寫上有什么特點。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1．書寫的橫式有哪幾種形式？ 2．在作業(yè)本上用橫式臨寫一首詩。第二課時教學(xué)目的：學(xué)生能進(jìn)行規(guī)范的臨寫，并了解初唐楷書四大家的一些常識。四、練習(xí)臨寫：1．學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）2．生品評。這種書寫形式一般字距小于行距，行與行之間分割清晰，每行的字與字之間比較緊湊，前后氣息貫通，脈絡(luò)分明。A 有行有列：字字上下左右對齊，均勻分布，字距和行距基本相等。書寫時，標(biāo)題一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段開頭空兩格，使用標(biāo)點符號。3．教師講解：現(xiàn)在的書刊印刷和日常書寫，多疑橫式為主。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1．書寫的豎式有哪幾種形式？ 2．在作業(yè)本上用豎式臨寫一首詩。第二課 書寫的格式（2）第一課時教學(xué)目的：掌握橫式書寫的幾種形式，能進(jìn)行規(guī)范的臨寫。三、欣賞。3．學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）4．生品評。二、新授：1．自由閱讀詞語和句子。教學(xué)重點：臨寫好豎式的詞語和句子。五、作業(yè)：用豎式形式書寫兩首詩。四、練習(xí)臨寫： 1．學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）。舒適書寫或有行有列或有行無列等不同的形式。3．教師講解：在古代中國，人們的書寫一般以豎式為主。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1．書寫的形式有哪幾種？2．在作業(yè)本上用你知道的形式寫詩。第一篇：寫字教案大全第一課 書寫的格式（1）第一課時教學(xué)目的：掌握豎式書寫的幾種形式，能進(jìn)行規(guī)范的臨寫。教學(xué)重點：臨寫好豎式的字。二、新授：1．自學(xué)：自己閱讀書寫的格式（1）中的教材內(nèi)容，說說豎式的要求有哪些？ 2．指名回答。這種書寫格式以豎為行，由上往下書寫，并自右向左的順序逐行排列，大多不使用標(biāo)點符號。三、學(xué)生觀察宋詞片段和杜甫詩，說說它們在書寫上的區(qū)別。2．生品評。第二課時教學(xué)目的：學(xué)生能進(jìn)行規(guī)范的臨寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1．書寫的豎式有哪幾種形式？ 2． 在作業(yè)本上用豎式臨寫一首詩。2．仔細(xì)觀察詞語和句子在書寫上有什么特點。5．老師評價。四、作業(yè)：臨寫兩首古詩。教學(xué)重點：臨寫好橫式的字。二、新授：1．自學(xué)：自己閱讀書寫的格式（2）中的教材內(nèi)容，說說橫式的要求有哪些？ 2．指名回答。文字的排列從左到右，以橫為行，以豎為列。橫式書寫一般有有行有列、有行無列等幾種形式。B 有行無列：橫向成行，豎向不成行。三、學(xué)生觀察《匆匆》選段和蘇軾的詞，說說它們在書寫上的區(qū)別。五、作業(yè)：用兩種形式書寫兩首詩。教學(xué)重點：臨寫好橫式的詞語和句子。二、新授：1．自由閱讀詞語和句子。3．學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）4．生品評。2．說說初唐楷書四大家書法的不同特點。（碑文）4．說說了解了初唐四大家的故事后，你有什么感受？四、作業(yè)：臨寫兩首古詩第三課 標(biāo)點符號的書寫第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．要求學(xué)生熟悉標(biāo)點符號的種類，掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標(biāo)號與點號的連用； 2．對錯、漏標(biāo)點能加以改正或補出，做到書寫規(guī)范，使用正確。教學(xué)過程：導(dǎo)語：在讀書和作文中，重視標(biāo)點符號有助于進(jìn)一步讀懂文章內(nèi)容和準(zhǔn)確表達(dá)作者的思想感情。一、在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個字的位置，放在句末的右下角。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標(biāo)點就必須點標(biāo)在緊靠文字的右下角。三、破折號和省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。這四種符號的位置都寫在行次中間。以對標(biāo)點符號的運用為一個突破口，提高學(xué)生多視角分析鑒賞的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：由標(biāo)點相關(guān)的故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對標(biāo)點的重視。三、老師強調(diào)在作文中學(xué)生易用錯的標(biāo)點。3．省略號 省略號占兩格，其后一般都不加標(biāo)點，如其后有特殊感情的問號或嘆號則需保留，如果省略的是一段文字或詩行，則用十二個原點，占一行的位置。老師選取易錯的題目講解。第四課 應(yīng)用文的書寫（1）第一課時 書信和信封教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識書信的作用，掌握書信的一般格式，學(xué)寫書信集。3．學(xué)習(xí)信封的寫法并臨寫。二、介紹書信的寫法（一）書信的構(gòu)成一般包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期等要素。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加冒號。通常是先寫問候的話，要說的事另起一行空兩格寫?！白！薄按酥隆钡日Z，或緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫，后不加標(biāo)點；