一年級學生學習習慣先進事跡-展示頁
2024-10-29 00:18本頁面
【正文】 品質(zhì)。及時收集錯題，經(jīng)常整理錯題集。要求學生當天的作業(yè)當天完成，并請家長配合檢查督促。作業(yè)習慣。在每節(jié)課中，老師都應該非常留意學生的疑問，學生有什么問題都可以隨時發(fā)問。同桌的兩位同學互相說，四人小組討論等讓學生敢說。其次，如果學生回答錯了或回答的不完整，教師應多鼓勵學生，表揚他敢于“說”的勇敢的精神，不要讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。答題習慣。所以，我每節(jié)課都告訴學生教學的內(nèi)容，明確學習的要求。上課專心聽講，集中注意力，這是學生聽懂一節(jié)課的前提。這樣做到有要求、有督促、有檢查的預習，學生預習的習慣久而久之就易養(yǎng)成。這樣堅持較長一段時間之后，學生對預習就有了習慣性。上新課之前，提出幾個能引起學生注意的預習作業(yè)，提高學生預習的興趣。三、措施方法：預習習慣。第二篇：一年級學生學習習慣養(yǎng)成計劃一年級學生學習習慣養(yǎng)成計劃一、指導思想：剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要我們在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的學習習慣養(yǎng)成教育。入學前，郝博超就認識了好多字，他能讀懂很多文章，很多故事。第一篇：一年級學生學習習慣先進事跡一（1）班良好學習習慣事跡材料郝博超是一（1）班的學生，他有良好的學習習慣。課前認真預習，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，做作業(yè)一絲不茍。也因此，讀書成了她一個很大的愛好，一有時間，他就會坐下來閱讀各種各樣的書、雜志等，他還會把自己的好故事講給同學們聽，把好書介紹給同學們，大家如遇上不認識的字，只要一舉手郝博超就會走上前去耐心地教，大家都親切地稱他為“小老師”。二、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生根據(jù)學習內(nèi)容和課程安排有計劃定時間的進行課前預習的好習慣；培養(yǎng)學生上課專心聽講、認真思考、踴躍提問并能積極回答問題的好習慣；培養(yǎng)學生養(yǎng)成作業(yè)時書寫工整、不抄襲別人作業(yè)、勤思好問、獨立守時完成的好習慣；培養(yǎng)學生完成課外閱讀和整理錯題集等學習習慣，提高學生的學習自主性，形成科學高效的學習方法，養(yǎng)成終身學習習慣。教師要起到引導作用。并由家長檢查簽名。在上課時，老師可先用幾分鐘時間讓學生交流一下預習中碰到的困難。聽講習慣
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1