【正文】 ，教師可站在排頭往后看，向學生說：“除了排頭之外我看見誰了，誰就沒站齊!” ，要求前后對齊，眼看前面同學的后腦勺。 教學過程：(一)開始準備部分一、宣布上課，師生問好二、宣布本課內容：隊列和體操隊形。時間：5分鐘第二篇：一年級體育教案隊列和體操隊形任務： 、立正、踏步走、報數(shù)等隊列基本動作。教法：教師提示動作要領；領學生隨音樂起舞；小結本次課的情況，表揚好人好事，提出希望；布置收整器材；按堂規(guī)下課。時間：6分鐘（五）聯(lián)歡活動“幸福拍手舞”（配樂）小結課情況；按常規(guī)下課。目標：鞏固學習動作，提高身體的靈巧性；增強參與群體活動的樂趣；培養(yǎng)團結友愛、不怕困難、勇于進取的精神；教法：教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；教師啟發(fā)引導學生進入角色；生共同游戲；注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”；抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生從小關心他人的良好品質；游戲結束，進行小結，獎勵紅花，鼓勵進取?！靶⊙颉痹诓莸厣希▓A內）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。時間：16分鐘（三）、活動性游戲：狼追羊；摸尾巴；推掌；織布機；打手背。教法：故事 “羊媽媽教小羊學本領” 引入；教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程；“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進??；請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；歸納小結。難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。時間：6分鐘（二）“羊媽媽教小羊學本領”活動學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。學法：學生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導下，依次做仿生練習。教法：教師依次出示動物頭像；用形象化的語言啟發(fā)學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”…… ；教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。時間：3分鐘。學法：在教師帶領下慢跑。學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。情緒進入興奮狀態(tài)。三、出發(fā)（一）慢跑去“公園”。在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。學法：認真聽老師提示。表揚激勵。口令指揮學生練習。目標：聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。組織：四列橫隊學法：體育委員整隊，向老師報告人數(shù)；師生相互問好；學生在老師語言引導下進入角色；認真聽老師宣布課內容及目標。教學過程：一、思想動員說明（一）集隊、報告人數(shù)；（二）師生問好；（三）宣布課內容、目標。教學方法：故事化、形象化、游戲化等。運動量適宜，練習密度預計45％，平均心率預計135－140／分教學重點：單腳起跳，雙腳落地。教學目標：初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質，提高跳躍能力。師生道別宣布下課，師生道別，回收器材。老師歸納總結，學生學會了很多本領，懂得了團結的力量是巨大的，并進行愛護動物的思想品德教育。]四、放松小結（散點隊形、用時2~4分鐘）放松身心（音伴）師導言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物分享你們的快樂嗎？那讓我們一起去邀請那些可愛的小動物吧?。▽W生自由發(fā)揮想象，模仿各種小動物。組織學生小組間比賽，給獲勝的小組頒獎?！崩蠋煂⒔恿惖姆椒ㄊ痉兑淮?，并簡略講解規(guī)則，提醒孩子們注意安全。通過故事教師引導點撥由淺入深，層層深入，充分發(fā)揮了教師的主導]三、拓展延伸（四路縱隊、用時14~16分鐘）綜合活動：“小白兔采蘑菇”（將隊伍分成四組，利用單腳跳從起點出發(fā)，途中遇到呼啦圈時，雙腳跳三下，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點，第二個小朋友出發(fā)，依次到最后一個小朋友，看哪一個隊伍采的最快。（重點提出用前腳掌蹬地，屈膝迅速向前連續(xù)跳）[設計意圖：抓住低年級學生對童話故事向往的心理，由淺入深，先練習雙腳跳，再通過小兔受傷，讓學生模仿進行單腳跳的練習，適時地點撥、引導讓學生融入故事情節(jié)進行單雙腳連續(xù)向前跳。單腳跳呼啦圈。4）請個別優(yōu)秀學生展示引導點撥。]學習本領（散點隊形、用時14~16分鐘）（1）啟發(fā)思維，掌握技能，1）師導言：“今天我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領才能采到又好又大的蘑菇。[設計意圖：營造一種“課”的起始氣氛，是調動整個課堂氣氛的關鍵，也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。（2）快樂體驗師導言：“在這片綠色的大森林里，住著一群可愛的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了。學法：通過觀察引導誘導表達模仿練習設疑自練參與比賽互相評價、互相激勵的整個過程。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。他們模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調、靈敏素質，有利于培養(yǎng)學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作社會適應：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成游戲任務。（三）教學目標運動參與：對跳躍活動感興趣，積極參加各項練習。突出“以人為本”的教學理念，為學生創(chuàng)設相對開放的環(huán)境。所以在上課時要充分考慮到學生的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓學生在富有情景的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉。晚上放學寫完作業(yè)向家人展示今天所學的模仿操“老鷹飛飛”。學生：學生與教師共同朗讀老鷹飛飛 教師：教師示范學生：學生觀察教師的示范動作教師、學生：學生模仿，與教師共同進行練習鞏固新知識教師：同學們大家回想一下，今天這節(jié)課你們學會了什么？ 學生：坐、立姿勢，手指操，模仿操教師：那好同學們今天老師給大家留個小作業(yè)：同學們回到家看看自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他們坐、立姿勢是否正確，如果不正確我們來當個小老師，教教家人正確的姿勢。學生：學生在音樂伴奏下獨自為剩下的指頭找朋友。教師：教師分別講解每個手指的名稱，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指學生：邊理解，邊按照教師的引導進行分辨 教師：教師做手指操示范 學生：學生觀看，細心學習教師：教師與學生共同一步一步的進行手指操找朋友，并配合音樂，教師巡回檢查。教師：教師總結第二部分 手指操、模仿操教學重點：理清手指的名稱動作準確教學難點：能正確獨立的完成組合手指操音樂：找朋友教師：同學們大家是不是都有自己的好朋友啊？那誰來告訴告訴老師你的好朋友是誰？學生：學生依次舉手回答自己的好朋友。教師：教師個別指導、巡回檢查、糾正錯誤 比一比：同學之間比一比同學與老師比一比相鄰組同學2人一組互相幫助（照鏡子看看自己做的哪不好）觀看幻燈片學生：判斷幻燈片上的姿勢是否正確，然后舉手回答。教師：觀看掛圖，教師講解身體各部位名稱。出示課題：坐、立姿勢（彩色貼紙）二、傳授新知識１、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學生是否正確。教師：那好，在老師看來啊，同學們的坐姿是千姿百態(tài)，個不相同。下課前要整隊，認真聽取教師或同學對課的小結。在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點，準備上課。在條件許可時，應穿運動衣褲上體育課。第一篇：一年級體育教案第一課次課題：坐、立姿勢學習目標：了解正確的坐、立姿勢，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。通過學習中的互相幫助，培養(yǎng)學生團結合作的精神 學習內容：體育常識、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內活動第一部分 課堂常規(guī)：教學重點：理解正確坐、立姿勢意義 教學難點：養(yǎng)成良好的行為習慣 組織教法：一、導入新課歌曲《蝴蝶泉邊》講本學期體育課安全：必須穿運動鞋上體育課。上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危險的動作。教師：同學們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎？ 學生：學生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那？這就是我們本節(jié)課要學習的，坐、立姿勢。學生：不正確，然后找出錯誤的理由。教師：教師講解什么是坐、立姿勢？包括哪些方面的內容？ 學生：學生邊聽教師講解，邊做。一一說明看法。教師：那好，同學們找到了自己的好朋友，可是我們的手指要拜托大家為它們來找找好朋友。教師：教師與學生從大拇指—中指，然后停下來給學生自由時間，接下來的食指與小拇指有學生自己來完成。模仿操教師：教師出示幻燈片“我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑、我學魚兒游游、我學青蛙跳跳、抬抬胳膊、扭扭腰，我在可愛的學校，快樂的像只小鳥”。晚上睡覺之前躺下來為我們的手指找找好朋友，然后在閉上小眼睛睡覺。一年級體育活動《快樂的小兔子》（一）教學內容跳躍：單雙腳跳圈綜合游戲：小白兔采蘑菇（二）設計理念：對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。體育與健康課應關注如何滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以學生為主體，讓學生在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與、運動技能、社會適應等各領域的教學目標。適當滲透自我保護的常識，有利于學生在日常生活中安全地參加體育活動，提高自我保護能力。運動技能：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動作方法。（四）教材分析本節(jié)課的內容是水平一（五）跳躍章節(jié)的第一部分，模仿動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。(五)學情分析本次課的授課對象是小學一年級學生。但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。（六）教學重點和難點教學重點：屈膝前腳掌用力蹬地起跳 教學難點：連貫、協(xié)調地連續(xù)向前跳（七）教法學法：教法：講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法。（八）教學流程：身心準備（四路橫隊、用時6~8分鐘）（1）課堂常規(guī)整隊、師生問好、宣布本課內容和目標、隊列練習。”學生聽音樂，跳兔子舞。由于小學生好動、好奇心強，因此通過歡快活潑的音樂渲染，讓學生進行韻律操鍛煉，充分調動了學生的學習興趣，為課的內容做好了鋪墊。” 2）將小朋友分組，然后利用呼啦圈跳進、跳出（注意雙腳同時落地）3)師導言：“小白兔只能用雙腳前進，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢？”引出單腳跳。5)帶領孩子們練習單腳跳。6）最后，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生模仿，并提醒練習時注意安全。讓學生自學、互學、互評，改變了教師講學生做，機械地模仿的教學方法。）師導言：“現(xiàn)在已經冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的又快又多。學生游戲，老師統(tǒng)一指揮練習，并隨時鼓勵孩子們。[設計意圖：在教師的指導下，學生分組進行單雙腳連續(xù)跳的游戲，使學生充分體驗到比賽的樂趣，成功的心情及其團隊的力量，意識到集體的力量是強大的。）共同小結說說自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點。布置作業(yè)把今天學到的本領做給家人看一看，如能和家人比賽就更好了。教學內容：跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠；活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結友愛，不怕困難的精神發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強參與群體活動的樂趣。教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。目標：集合快、靜、齊；注意力集中、精神飽滿；教法：教師語言啟發(fā)引導，以春游活動形式引入課題；老師宣布課內容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調動積極性。時間：3分鐘二、隊列練習：（一）立正、稍息、看齊；（二）原地踏步——立定。教法：教師提示動作要領。啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。組織：四列橫隊。集體在教師口訣指揮下做動作。時間：2分鐘。目標：身體進入準備狀態(tài)。教法：教師帶領學生慢跑去“公園”。組織：成兩路縱隊繞場跑。在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。四、到達公園（一）參觀“動物園”，做仿生練習：虎行；鴨行；雞行；鶴行；蛙行；袋鼠跳；雁飛目標：提高身體各部分的活動能力；發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。組織：圓內散點。動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。一步踏跳，雙腳落地；走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地； 重點：單腳起跳，雙腳落地。目標：初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作；發(fā)展彈跳素質，提高能力。組織：圓上散點學法：認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色；教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣；集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習；自己體會動作