【正文】 計(jì)劃。從自主走向自覺。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)除從書本里尋找相關(guān)素材外，還可以引導(dǎo)他們到現(xiàn)實(shí)生活里去找，做生活的有心人，因?yàn)樵谌粘Ｉ罾?，很多語言現(xiàn)象用的就是諧音、會(huì)意的表達(dá)方式，用現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活素材充實(shí)到活動(dòng)中來，可以使活動(dòng)更有趣味，更有實(shí)效。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學(xué)生對漢字的關(guān)注和思考。通過活動(dòng)，學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種 真誠的愛。有關(guān)漢字的故事非常豐富，可以通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語等大量素材。學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。三、教學(xué)重難點(diǎn)策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)策劃并開展簡單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。（3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動(dòng)主要有：（1）小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的?！板塾螡h字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。第三篇：五上語文五單元第五單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。這首詩詩中有畫，再現(xiàn)了一位漁翁打扮的人（獨(dú)自垂釣）的情景：江中一葉小舟上，一位身披（蓑衣），頭戴（斗笠），手執(zhí)（釣竿）的垂釣者，一面（放聲高歌），一面（暢飲美酒），獨(dú)自釣起一江的秋意。古詩描寫的是（秋天），地點(diǎn)是（江河上）。1夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。忙趁東風(fēng)放紙鳶。拂堤楊柳醉春煙。怕得魚驚不應(yīng)人。側(cè)坐莓苔草映身。六、古詩中有不少是描寫農(nóng)村兒童生活的，請你寫出兩首來。）詩人尋訪隱者的心情變化為（滿懷希望）（失望）（一線希望）（徹底失望）。詩人向我們展示了一幅生動(dòng)的（牧童行歌捕蟬圖），畫面（動(dòng)靜結(jié)合）（活潑有趣）。本詩的特點(diǎn)是（寓問于答）（平白如話）。詩歌記敘了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。．．意欲：心想。．．．不知處：不知道在何處師傅就在這座山中，但是山上云霧彌漫，不知道他究竟在什么地方。3古詩兩首一、解釋下列加點(diǎn)詞語，再說說詩句的意思。（2）人生天地間，各自有稟賦。“專心致志”是形容注意力集中的，你能再寫出三個(gè)這樣的成語嗎？（聚精會(huì)神）（全神貫注）（目不轉(zhuǎn)睛）積累兩句陶行知的名言。（5）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！招兄?。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉。”其中“真人”是指（真誠、不虛偽的人）。括號(hào)里所填的詞語分別指（公共道德），（個(gè)人的品德修養(yǎng)），（健全個(gè)人的人格）。陶校長向同學(xué)們提出這“四問”的意圖是（啟發(fā)學(xué)生激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步）；充分體現(xiàn)了（老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)）。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。每個(gè)人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對社會(huì)有用的人。提（提高）鍛（鍛煉）題（題目）緞（綢緞）勵(lì)（激勵(lì)）堡（堡壘）厲（厲害）保（保護(hù)）三、填上適當(dāng)?shù)脑~語。老師親切的話語有如縷縷陽光溫暖著我。（美 布魯納）六、仿寫句子。（唐 李商隱）天才可貴，培養(yǎng)天才的泥土更可貴。）老師的教誨之恩指的是（田老師不僅教給“我”知識(shí)，還教給我做人的道理，使“我”愛上了文學(xué)，并走上了文學(xué)之路?！边@句話的意思是（40年前作者在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，學(xué)到了知識(shí)和做人的道理，受到了文學(xué)的熏陶，并走上了文學(xué)的道路。）。“十年樹木，百年樹人”第一個(gè)“樹”的意思是（種植），第二個(gè)“樹”的意思是（培養(yǎng)）。作者把（田老師的故事）比作春雨點(diǎn)點(diǎn)，感激老師把自己領(lǐng)入（文學(xué)的殿堂），并教育自己（做人的道理），由此發(fā)出感嘆——（十年樹木，百年樹人。o）書 戛（gā ji225。正（zhēng zh226。邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。（也作“螳臂擋車”）濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)卻冒充行家或以次充好。守株待兔：比喻存在僥幸心理，妄圖不勞而獲。）練習(xí)4一、改正下列成語中的錯(cuò)別字。世界艾滋病日是每年的（12月1日），了解了有關(guān)艾滋病給人帶來的傷痛，你最想說的話是：（珍愛生命，遠(yuǎn)離艾滋病，真心關(guān)愛幫助每一位艾滋病患者。”）像恩科西那樣頑強(qiáng)不屈的人還有（桑蘭）、（張海迪）、（美國的海倫”這一動(dòng)人事跡是為了告訴人們（應(yīng)該熱愛生活，關(guān)愛社會(huì)，用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)心艾滋病病人。）恩科西的入學(xué)引起了（軒然大波），是因?yàn)椋ㄈ藗儗圩滩]有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對愛滋病和愛滋病患者感到恐慌和畏懼。小恩科西用他的動(dòng)人事跡，告訴人們（面對生活中的困難與挫折，要勇于抗?fàn)帲灰?。）恩科西被稱為“艾滋病小斗士”，是因?yàn)椋ㄋm然身患重病，但他并不悲觀消沉，一邊頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲贿呹P(guān)心和他一樣患病的兒童。他得知自己的病情后，不是（悲觀消沉），而是開始學(xué)習(xí)（怎樣坦然地面對生活），面對（可怕的艾滋病。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。因?yàn)椤氨础敝皇莻牡囊馑?。用“挺”字更能突出小恩科西頑強(qiáng)不屈的精神?！皥?jiān)持”是堅(jiān)決保持的意思。他竟然一直挺（堅(jiān)持）到了上學(xué)的年齡。1艾滋病小斗士一、在括號(hào)里填上合適的詞語。熱愛書吧——這是知識(shí)的源泉！書是人類進(jìn)步的階梯。他還為孩子們創(chuàng)作了《意大利童話》、《俄羅斯童話》等作品。高爾基是前蘇聯(lián)偉大的作家，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”出自他的《海燕之歌》?！敖o永遠(yuǎn)比拿愉快”是因?yàn)椋ㄒ悄銦o論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)有多么愉快呀?。┻@句話的意思是：（人生的快樂在于付出，而不是在于索?。?。“你要知道，‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快?? ”這句話是全文的點(diǎn)睛之筆。２、“瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。　边@句話中把（兒子紅撲撲的臉龐）比作（盛開的花朵），從中我們讀出了（高爾基對兒子的深深思念以及兒子對父親的關(guān)愛）。探望（看望）搖晃（搖曳）欣賞（觀賞）二．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并按要求答題。（6）洛陽親友如相問，（一片冰心在玉壺）。（4）橫眉冷對千夫指，（俯首甘為孺子牛）。（2）（春蠶到死絲方盡），蠟炬成灰淚始干。他那震撼人心的話語經(jīng)常在我們耳畔響起（“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。）奔騰不息（例：奔騰不息的浪花會(huì)把鄧小平爺爺?shù)墓腔宜屯鶎殟u臺(tái)灣。）奔騰不息的浪花會(huì)把鄧小平爺爺?shù)墓腔宜屯ㄈf里海疆）、（澳門、香港）、（寶島臺(tái)灣）、（太平洋、印度洋、大西洋）。作者賦予大海、寒風(fēng)人的情感，表達(dá)了（人們對鄧小平爺爺悲痛不舍的心情。第一篇：1在大海中永生一、詞語搭配(奔騰不息)的浪花(永不停息)的濤聲(遼闊無垠)的大海(震撼人心)的聲音(愛惜)糧食(愛好)運(yùn)動(dòng)(愛護(hù))公物(愛戴)領(lǐng)袖二、積累感悟飛機(jī)在高空（盤旋），鮮花（伴著）骨灰，（撒向）無垠的大海。大海（嗚咽），寒風(fēng)（卷著）浪花，（痛悼）偉人的離去。）與（大海）同在，與（祖國）同在，與（人民）同在，我們衷心愛戴的鄧小平爺爺（在大海中永生）！我們無比愛戴鄧小平爺爺是因?yàn)椋ㄠ囆∑綘敔斕岢觥案母镩_放”和“一國兩制”的偉大構(gòu)想，以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫了中華民族的嶄新歷史。三、造句愛戴（例：人們非常愛戴鄧小平爺爺。）四、拓展鄧小平爺爺一生的豐功偉績，其中最突出的一是（大膽提出“一國兩制”的構(gòu)想），二是（提出“改革開放”的政策）?！保┼囆∑綘敔?shù)囊簧梢杂靡韵略娋鋪硇稳荩?）鞠躬盡瘁，（死而后已）。（3）人生自古誰無死，（留取丹心照汗青）。（5）生當(dāng)做人杰，（死亦為鬼雄）。1高爾基和他的兒子一、近義詞。１、課文圍繞一個(gè)（“愛”）字，通過高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的（栽花賞花）和（寫信教子）兩件生活小事，反映了高爾基父子間的（親情）和高爾基（育子先育心的）拳拳愛心。你能用學(xué)習(xí)這樣的修辭手法（比喻）說一句話嗎？（如：銀杏的葉子多么像一把小扇子啊?。场⑽闹械谝惶帯懊篮玫臇|西”指（鮮花），破折號(hào)起（解釋、說明）的作用，第二處“美好的東西”指（給予別人的幫助和愛）。其中省略號(hào)的作用是（省略了高爾基寄給兒子的信中的其它內(nèi)容），“給”指（給予，即上文所說的 “留給人們的都是美好的東西”），“拿”指（拿取，向別人索?。８郀柣Ｍ膬鹤樱ㄗ鲆粋€(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)讓“所有人都需要”的人）。他創(chuàng)作了大量的作品，如《母親》，自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等。五、高爾基的格言人生的意義在于付出，而不在于索取。我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。微弱的（燈光）纖弱的（聲音）周游（世界）引起（重視）（意志）頑強(qiáng)遭到（歧視）震撼（人心）（身體）虛弱二、下列句子中，可以將帶點(diǎn)的詞語換成括號(hào)里的詞嗎？談?wù)勀愕目捶?。不能。“挺”是勉?qiáng)支撐的意思。南非總統(tǒng)曼德拉痛切（悲痛）地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ??”不可以。而“痛切”是悲痛而深切的意思，程度比“悲痛”深?！岸骺莆鞯纳眢w非常（虛弱），隨時(shí)可能（死亡）。）他一邊（頑強(qiáng)地與病魔作斗爭），一邊（關(guān)心和他一樣患病的兒童）”從這句話中，我們體會(huì)到恩科西（積極的人生態(tài)度，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈筒鄣男貞选＃┌滩∈且环N死亡率高的（傳染?。侨祟惷鎸Φ囊环N挑戰(zhàn)。正如南非總統(tǒng)曼德拉所說的那樣（“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣。）文中寫“恩科西坦然面對生活，面對艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。）正如恩科西所說（“人們不應(yīng)該對艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。凱勒）（英國的霍金）。努力學(xué)習(xí)，早日為艾滋病患者解除痛苦。不記其數(shù)（計(jì)）走頭無路（投）發(fā)奮圖強(qiáng)（憤）擠擠一堂（濟(jì)）鬼計(jì)多端（詭）出奇致勝(制)弱不經(jīng)風(fēng)（禁）奮不顧生（身）迫不急待（及）永往直前（勇）半徒而廢（途）惹事生非（是）二、來自寓言故事的成語刻舟求劍：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。螳臂當(dāng)車：比喻自不量力去做辦不成的事，必然失敗。掩耳盜鈴：比喻蠢人自己欺騙自己。東施效顰：比喻盲目模仿，效果很壞。第二篇：五上作業(yè)(第1單元)師恩難忘一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。ng）月 衣襟(jīn jīng)教（jiāo ji224。）然而止二、補(bǔ)充詞語，解釋帶點(diǎn)的字身（臨）其境 來到 引人入（勝）美妙的境界 戛然而（止）停止（娓娓）動(dòng)聽 談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽三、照樣子寫詞語娓娓動(dòng)聽（井井有條 津津有味 栩栩如生）春雨點(diǎn)點(diǎn)（金光閃閃 得意洋洋 熱氣騰騰）戛然而止（恍然大悟 勃然大怒 悠然自得）四、按課文內(nèi)容填空田老師講課的最大特點(diǎn)是（把課文編成引人入勝的故事來吸引同學(xué)），我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了（上千）個(gè)故事，這些故事有如（春雨點(diǎn)點(diǎn)），（滋潤著我）。老師的教誨之恩，我終生難忘?。┪覀円矎闹懈惺艿阶髡邔蠋煹模ň磁迮c感恩之情）。這句話的意思是（樹木成材需時(shí)十年（虛指），而培育人才卻是關(guān)系到百年的事情，說明人才的來之不易，也說明培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，不容忽視?！罢勂鹜拢疑钌罡兄x老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。）這句話也表達(dá)了 “我”對老師的（感激和懷念之情。）五、摘抄歌頌老師的名言春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（魯迅）教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。例句：田老師講的故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著我。七、補(bǔ)充成語或諺語十年樹木（百年樹人）百年大計(jì)（教育為本）百尺竿頭（更進(jìn)一步）水漲船高（柴多火旺）三個(gè)臭皮匠（賽過諸葛亮）師傅領(lǐng)進(jìn)門（修行在自身）不鳴則已（一鳴驚人）陶校長的演講一、比一比，再組詞。（健康）的身體（堅(jiān)固）的堡壘（崇高）的理