【正文】 合素質(zhì)顯著提高。幾年來～我校的教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前列。家長思想觀念的轉(zhuǎn)變～帶來學(xué)生在行為習(xí)慣、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度上的進(jìn)步優(yōu)化。針對這些現(xiàn)象～我們結(jié)合社會主義榮辱觀教育～在工 作上做到有得放矢～發(fā)現(xiàn)問題、逐個攻關(guān)～以扎實的工作完成了家長觀念的三大轉(zhuǎn)變:一是在發(fā)展中～由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子健康成長,二是在家庭地位上～由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上,三是在日常生活上～由父母的包辦大體轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能自理、獨立。家長觀念的轉(zhuǎn)變。五、家長學(xué)校辦學(xué)效果日益深化家長參與力度大。第三、充分利用“心理咨詢室”、“親情聊天室”功能我們鼓勵留守兒童向心理咨詢室的“知心姐姐”傾吐自己的心聲～以便老師及時發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)孩子心理上的問題～利用親情聊天室讓孩子與他們的父母交談～拉近孩子們與父母的情感距離～感受親人的溫暖。第二、為留守兒童找“代理媽媽”。寄宿制是目前解決留守兒童教育難題非常有效的措施。家長學(xué)校將多種教學(xué)和學(xué)習(xí)形式有機(jī)結(jié)合～穿插進(jìn)行～主題明確～效果較好。學(xué)校建立專門的接待室～就家長提出的熱點、難點問題～如:如何讓孩子專心做作業(yè),如何培養(yǎng)一個愛讀書的孩子,怎樣讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí),等進(jìn)行輔導(dǎo)～相互交流～共同提高。通過家長自學(xué)～了解家庭教育中的一些常見問題及有關(guān)法律法規(guī)。我校先后邀請了國家少工委的“知心姐姐”、副鎮(zhèn)長柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、原中學(xué)校長湯永祥等來我校進(jìn)行專題講座～收到很好的效果。班級集中授課家長學(xué)校以班級授課形式每學(xué)期為學(xué)員授課至少兩次～每次授課前家長委員會都提前組織家長學(xué)校教師和家長代表進(jìn)行有關(guān)的專題討論會～完成集體備課～為高質(zhì)量的授課活動做好準(zhǔn)備。學(xué)員學(xué)習(xí)以集中學(xué)習(xí)為主～分散學(xué)習(xí)為輔,授課形式以班級授課為主～開大會聽講座為輔,并結(jié)合上門家訪指導(dǎo)和函授自學(xué)的形式。培訓(xùn)后有測試～有成績有考核～根據(jù)不同學(xué)段制定不同的測試內(nèi)容～每學(xué)期學(xué)員成績登記造冊～測試卷學(xué)校收集存檔。堅持教師上課有教案～有考勤記載、有授課內(nèi)容～內(nèi)容要具體落實～取得實效。灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校建立了各項規(guī)章制度～如《家長學(xué)校班主任工作職責(zé)》、《家長學(xué)校教師備課制度》、《家長學(xué)校教育教學(xué)管理制度》、《家長學(xué)校考勤制度》、《家長學(xué)校學(xué)員考核與評比表彰制度》等～還制定了《家長學(xué)校留守兒童工作措施》～明確了《家長學(xué)校留守兒童心理咨詢的任務(wù)》～并且將各種制度上墻～明確了各自職責(zé)～規(guī)范管理～真正落實“辦好家長學(xué)校～培育世紀(jì)新人”的家長學(xué)校辦學(xué)理念。我校每年都制定了學(xué)年、學(xué)期工作計劃～并且根據(jù)不同年齡段的學(xué)生家長實際～展開教學(xué)～并制定了相應(yīng)的具體實施教學(xué)計劃～形成了既育教～又育人～還育德的家庭教育新思想觀念。二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化幾年來～學(xué)校多次投資購買家長學(xué)校教材～如:《小學(xué)生家長讀本》、《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭》、《成功家庭教育探索》等～并為家長學(xué)員下發(fā)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料～精心布臵了家長接待室和留守兒童心理咨詢室、親情聊天室～保證了家長學(xué)校工作的正常運轉(zhuǎn)。每年根據(jù)學(xué)校實際～結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色～把家長學(xué)校工作納入到學(xué)校整體工作～作為日常工作的一個中心工作來抓。在陣地建設(shè)方面～有鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視～確保了家長學(xué)校日常工作開展的經(jīng)費來源。每年家長學(xué)校根據(jù)具體情況對領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行及時調(diào)整和充實。我校家庭教育的發(fā)展～一直得到領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校指導(dǎo)～把發(fā)展家庭教育作為推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作來抓。一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視明確辦學(xué)宗旨開辦家長學(xué)校的宗旨意在:全面提升學(xué)生家長的素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量～努力提高學(xué)生家長科學(xué)的教子能力～對家長實行比較系統(tǒng)的文化培訓(xùn)、素質(zhì)涵養(yǎng)培訓(xùn)、家庭教育培訓(xùn)、家庭育子觀念培訓(xùn)以及學(xué)生文化課教學(xué)培 訓(xùn)～真正的落實家長學(xué)校開辦的目的、意義和方向。多年來～學(xué)校在認(rèn)真抓好優(yōu)教的同時～大力推行素質(zhì)教育～樹立“社會化”教育觀～努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會溝通互補(bǔ)的教育大網(wǎng)絡(luò)～讓學(xué)校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響～強(qiáng)化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。第一篇：家長學(xué)校工作匯報材料灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校工作匯 報 材 料灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)地處常德市灌溪工業(yè)園區(qū)內(nèi)～是一所農(nóng)村示范性完全小學(xué)～優(yōu)美的校園和過硬的教師隊伍為孩子們提供了一個茁壯成長的良好環(huán)境。學(xué)校現(xiàn)擁有16 個教學(xué)班～教師 48 人～在校學(xué)生人數(shù) 800 多人。我校將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度～將此納入學(xué)校工作中的一項硬性指標(biāo)～通過規(guī)范的管理、完善的組織、科學(xué)的規(guī)劃、嚴(yán)密的制度以及堅持不懈的實踐探索～依托領(lǐng)導(dǎo)重視～實現(xiàn)了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、辦學(xué)條件優(yōu)化、管理規(guī)范、效果顯著“四個大轉(zhuǎn)化”。健全學(xué)校管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。各家發(fā)揮優(yōu)勢～明確分工～各負(fù)其責(zé)～形成合力～成為推進(jìn)家庭教育工作的主干力量。家長學(xué)校工作一般以班級為單位進(jìn)行～同步選配好授課教師、班主任～還聘請分管教育的副鎮(zhèn)長柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、百家坪居委會主任周斌、學(xué)生家長代表唐偉為顧問～經(jīng)常邀請他們?yōu)榧议L學(xué)校工作出謀劃策～更加充實了家長學(xué)校的師資力量。納入學(xué)校整體規(guī)劃要辦好家長示范學(xué)校～必須在管理上下功夫～我們建立和完善了家長學(xué)校的各種規(guī)章制度。制定了工作計劃～定期總結(jié)～各種資料收集整理～建立檔案～使家長學(xué)校管理邁向規(guī)范化、程序化。三、規(guī)范管理完善完善教學(xué)計劃。規(guī)范工作制度。落實考勤考績管理實效。家長學(xué)員參訓(xùn)有點名記載～實行課 前點名與課后點名相結(jié)合的管理模式。四、教學(xué)形式多樣有效為適應(yīng)家長學(xué)校辦學(xué)特點～方便學(xué)員學(xué)習(xí)～我們采取了靈活多樣而又切實可行的教學(xué)形式。多種形式相互彌補(bǔ)～共同促進(jìn)家長家庭教育水平的提高。集體聽報告、講座每學(xué)期我們都會組織一次全體家長參加的家長會～由學(xué)校邀請的專家～知名教育界人士為家長進(jìn)行家庭教育的知識講座。函授學(xué)習(xí)為方便學(xué)員學(xué)習(xí)～家長學(xué)校組織教師先后編印了《灌溪 鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校教育法規(guī)讀本》、《灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校校本教材》～發(fā)放給學(xué)生家長～并配合考試等～鼓勵家長自學(xué)。家長開放日活動家長學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長開放日活動。更重要的是把家長請進(jìn)課堂觀察孩子的行為～旁聽孩子上課～督查孩子的作業(yè)～向班主任了解孩子各方面的情況等等～這樣更有利于家長針對性的教育自己的孩子。強(qiáng)化留守兒童教育在留守兒童教育問題上～我們從以下幾個方面入手:第一、利用寄宿制優(yōu)勢～加強(qiáng)留守兒童的教育與管理。我校教師努力幫助改善寄宿留守兒童生活、促進(jìn)個性發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績、改變輟學(xué)傾向、培養(yǎng)道德情感和提高社交技能。我們發(fā)動學(xué)校老教師～社區(qū)老爺爺、老奶奶做這些留守兒童的“代理媽媽”～平時多對這些孩子的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)心～經(jīng)常對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)?？傊覀儽M可能的為留守兒童創(chuàng)造一個和諧快樂的氛圍～為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。家長學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員參訓(xùn)人數(shù)均占學(xué)生家長總?cè)藬?shù)的 95%以上,部分學(xué)生家長外出務(wù)工～委托學(xué)生其他監(jiān)護(hù)人參訓(xùn),～考核、考評合格率達(dá) 100%～真正達(dá)