【正文】 決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？活動：師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間。②小明跑100米要用19（ ）。 填上合適的時間單位。（四）小結(jié)師：，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。師：1分鐘能做什么呢？讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。③如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。②秒針走1小格是1秒。（板書課題）二、探究新知（一）認識鐘面上的秒師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。教學準備：多媒體課件，每人準備一個時鐘、口算卡片等。 教學重點：借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。當然，本節(jié)課也有不足之處，如：對學生珍惜時間的教育的力度不夠，多數(shù)學生雖然能從1分鐘可以做許多事中體驗時間的寶貴，但很明顯他們只認識到了，并沒有付諸實踐，這也是教師需要引起重視的。（3）你系紅領巾大約需要用（ ）秒。如：（1）做一次深呼吸用了（ ）秒。播音員能播180個字，銀行點鈔機能點1500張人民幣、……這些課外知識的增加，不僅大大激發(fā)了學生學習的積極性，同時也為他們建立1秒的時間觀念奠定了基礎。如：我讓學生隨著秒針走動時所發(fā)出的聲音一起感受1秒的長短；再如：我還讓學生在課堂上親身體驗1分鐘時間的長短——有的學生在1分鐘寫出了22個漢字、有的學生在1分鐘寫出了60個數(shù)字、……，在這一系列的親身體驗的活動中，學生不僅對1分、1秒的時間長短有了體驗，而且也初步建立起來了1分、1秒的時間觀念。由于時間單位比較抽象，所以我認為本節(jié)課的難點是幫助學生初步建立秒的具體概念、感受 1 分、1 秒的時間觀念。不足之處：學生初次認識最小的時間單位“秒”，雖然在學習“秒”之前，已復習了時和分，在練習中，填上合適的時間單位，有一些學生掌握的不好，需要加強訓練，弄清時、分、秒之間的關(guān)系。我認為在數(shù)學教學中，借助現(xiàn)代化教學手段，能激發(fā)學生學習興趣，展現(xiàn)學生思維過程，使課堂教學更有效。我還安排了一個學生動手操作的實驗，讓他們感受“1分”有多長。秒針走一小格是一秒。通過課件演示讓學生體會“秒”。走得最快的就是秒針，秒針的特點：又細又長、走得最快 。形象的語言，精美的實物展示，使學生感到很新奇，馬上對這節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。）像這樣計量很短的時間，就要用到比分更小的單位“秒”。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。（師生一起倒計時：111……1。課件出示主題圖：鐘面時刻為11：59，這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。為了使學生更好地掌握有關(guān)時、分、秒的知識，在教學中，課件演示，激發(fā)學生學習探究新知的興趣。教學重點是感受1分、1秒的時間觀念。這節(jié)課的教學目標是：使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒。這也是本課的缺憾之一。同時，在這一過程中所獲得的數(shù)學活動經(jīng)驗有助于學生的進一步學習。在整個探究過程中，問題是開放的，目標是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，學生始終是主動的。例如，我設計了同桌互相觀察分針和秒針有什么變化這一環(huán)節(jié)，讓學生充分地去觀察、猜測，進一步認識秒表、電子表、有秒針的鐘表都是怎樣計量“秒”的。由于學生已經(jīng)認識了“時、分”，因而在教學時，我放手讓學生自主進行探究，引導學生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用‘秒’做單位的時間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。在緊張的學習中渡過了短暫的一分鐘，孩子們在濃厚的興趣中體驗到了1分鐘的價值，在學習數(shù)學的同時感受到了時間的重要性，而且明白了：。實踐活動：體驗1分鐘。而且在活動中還發(fā)現(xiàn)了分與秒的關(guān)系，感受了秒的長短。秒的體驗：體會1秒是一段時間而不是時刻，是教學的難點。將“秒的認識”放置在生活情境中，學生就會倍感親切。所以，我讓學生從身邊找一找在哪里見過或用過“秒”，使學生對各種鐘表有了一個初步的感知。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受了“1秒”的長短，同時激發(fā)了學生學習的興趣。因此，數(shù)學教師要善于溝通數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)設出貼近學生生活實際的問題情境，把生活中的問題逐步抽象為數(shù)學問題。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。正文：《秒的認識》教學反思《秒的認識》教學反思1“秒的認識”是在學生已經(jīng)認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比較抽象，不象長度單位、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。首先，我認為這節(jié)課的成功之處有以下幾個方面：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣《小學數(shù)學教學大綱》明確了小學數(shù)學教學必須從學生的生活實際出發(fā)，設計富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學，運用數(shù)學。我在教學生“秒的認識”時，學生熟悉的新年聯(lián)歡晚會鐘聲即將敲響倒計時的場景，使學生直觀認識了生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。聯(lián)系實際，感受數(shù)學數(shù)學來自生活，又為生活所用。實踐表明，如果所學的新知識可以從生活實際中找到原型的話，那么從現(xiàn)實生活中學習新知識更容易使學生接受和理解。本節(jié)課開始由“欣賞鐘表店的一角”的引入，緊緊抓住學生的注意力，同時借用“紅綠燈”等用秒計時的場合，緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到數(shù)學就在自己的身邊，更能激起他們探索新知的欲望。于是在這一環(huán)節(jié)的教學中，我提供給了孩子們不同的計時工具，把學習的主動權(quán)交給了學生，讓學生在觀察、操作和體驗中認識時間單位秒，建立起“秒”這一時間觀念。另外，在這一環(huán)節(jié)的教學中我為同學們收集了在科技發(fā)達的今天，各種交通工具1秒鐘行駛的路程為同學們播放，這一切使學生切身體會到了1秒鐘蘊藏著的巨大的價值，同時也培養(yǎng)了學生關(guān)注生活，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。在這個環(huán)節(jié)的教學中，我利用孩子們的特長，讓他們在1分鐘的時間里寫數(shù)字、畫畫、跳繩、踢口袋等。給學生足夠的探究時間和探究空間學生在探究過程中需要認真地觀察，反復地比較、猜測，獨立地思考、歸納、分析和整理。讓學生真正成為學習的主人。并通過小組交流的方式探究有秒針的鐘表有哪些“小秘密”知道：1分=60秒。這樣，學生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法。在有以上成功之處的同時，我也明顯地感覺到了自己這節(jié)課中存在著的不足：我的數(shù)學語言不精練，提問時不嚴密，導致學生回答不精?！睹氲恼J識》教學反思2《秒的認識》教學反思時、分、秒在我們的日常生活中隨處都要用到，課前我先把前面學過的時間知識進行了復習，如：鐘面有（ ）根針，有（ ）個數(shù)字，有（ ）個大格？一個大格有（ ）個小格，鐘面有（ ）個小格？時針走1大格，是走了（ ）小時，分針走（ ）小格就是1分鐘，1時=（ ）分。是學生初步建立1分、1秒的時間觀念。教學難點是初步建立“秒”的具體概念。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究新知的欲望?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。）種面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。（師生一起倒計時：111……1。板書課題：秒的認識課件出示形狀各異的鐘表。鐘表有3根針，時針、分針和秒針。秒針走一小格是一秒。二、小組合作探究秒和分的關(guān)系。那么，秒針走一圈，是多少秒呢？請同學們細心觀察鐘面，課件演示后，小組討論交流，得出結(jié)論：1分=60秒。我讓一、二小組的同學寫數(shù)，看看在指定的1分鐘內(nèi)能從1寫到幾？同時讓三、四組的同學測脈搏，數(shù)一數(shù)在1分鐘里，你的脈搏能跳動幾次……由于聯(lián)系到學生自己的生活實際，學生興趣盎然，效果不錯。實踐證明，課堂上學數(shù)學，生活中用數(shù)學，把教學同生活實踐恰當結(jié)合，符合兒童的認識規(guī)律，有利于知識的學習和智能的提高?！睹氲恼J識》教學反思3“秒的認識”是在學生已經(jīng)認識時、分的基礎上進行教學的。在本節(jié)課的教學中，我注意讓學生積極參與、親身體驗。為了幫助學生進一步建立時間觀念，拓寬他們的知識面，我還在課堂上給他們補充了一些1分鐘之內(nèi)所做的事情，如：中央電視臺的39。本節(jié)課我還增加估測活動，注重培養(yǎng)學生的估算能力。（2）從教室前面走到后面用了