【正文】 的 8 次主題作文，還包括平時(shí)的隨機(jī)練筆；語(yǔ)法學(xué)習(xí)，包括被字句和把字句的轉(zhuǎn)換，陳述句 和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換等；單元測(cè)試，月考。八 篇課外閱讀文章與每個(gè)單元配套，能拓展學(xué)生視野。第八單元屬于寓言和神話(huà)。第六單元重在帶領(lǐng)學(xué)生了解農(nóng)村風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村美的認(rèn)識(shí)，陶冶 學(xué)生情操。第四單元重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的認(rèn)識(shí) 和熱愛(ài)。第二單元兩篇講讀課文，兩篇 閱讀課文，重在引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)待人，寬容處世。共計(jì) 32 篇教學(xué)課文，篇課外閱讀文章，8 個(gè)語(yǔ)文園地。三班在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒(méi)二班積極，存在懶惰現(xiàn)象。他們對(duì)所使用的教材，以及老師的教學(xué)模式還不熟悉，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也參差不齊。兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣較以前濃厚，學(xué)習(xí)較積極。相同之處在于：兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)上億學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差后，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都得到了很好的夯 實(shí)，學(xué)習(xí)能力得到提升，對(duì)于語(yǔ)文中的基礎(chǔ)知識(shí)，70%左右的學(xué)生都能借助工具書(shū)等自主學(xué)習(xí)。為了能順利地、更好地進(jìn)行四年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)的教學(xué)工作，使學(xué)生在新的學(xué)期學(xué)到更多的知識(shí)，在王校提出的“招生工作平時(shí)化，平時(shí)工作為招生”“狠抓教學(xué)，用三到五年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)好招、少招生、不招生”等一系列思想、的指引下，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃如下。七、時(shí)間安排第一單元:1214課時(shí)第二單元:1013課時(shí)第三單元:1214課時(shí)第四單元:1215課時(shí)第五單元:1013課時(shí)第六單元:1014課時(shí)第七單元:1214課時(shí)第八單元:1113課時(shí)第二篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文下教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)二班和三班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃楊 剛冬去春來(lái)，隨著萬(wàn)物的復(fù)蘇，我們又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。主要措施有:作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。，能生動(dòng)的講述故事。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。，學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。練毛筆字，寫(xiě)正楷。五、重、難點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)字達(dá)到150200個(gè)。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。四、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。本學(xué)期，仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)情分析,其中男生25人，女生15人。，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。(五)綜合性學(xué)習(xí)，有目的地搜集資料，共同討論。，并說(shuō)出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。，使用冒號(hào)、引號(hào)。、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。，粗知文章大意。，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。(二)閱讀、流利、有感情地朗讀課文。，做到規(guī)范、端正、整潔。，其中20XX個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。如下是小編給大家整理的四年級(jí)下的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所作用。第一篇：四年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。一、課標(biāo)要求:(一)識(shí)字與寫(xiě)字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。用毛筆臨摹正楷字帖。，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。(三)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。，特別是有新鮮感的詞句。(四)口語(yǔ)交際。，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。本班存在的問(wèn)題:學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。三、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。、流利、有感情地朗讀課文。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。，勤于書(shū)面表達(dá)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。