【正文】 讀課文，學(xué)生齊背。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，自備田字格表。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。(四)板書設(shè)計柳樹醒了春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。⑤自己練寫，老師巡視。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認(rèn)識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫好字1．看板書再讀詞。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？“一字開花”游戲，看誰說得多。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。教學(xué)課時：兩課時。用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。，背誦課文。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。（學(xué)生通過板書背誦課文）醒了以后的小柳樹還做什么了？（學(xué)生回答，并讀最后一節(jié)）（1）還有誰想和柳樹一起玩？（單讀）（2）同學(xué)們想不想長得更高點？讓我們一起和柳樹快樂地玩耍吧?。R讀）同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由回答）（四）課堂作業(yè)設(shè)計春天是充滿希望的季節(jié)，不僅老師和同學(xué)們喜歡春天，其實，在古代也有很多人喜歡春天，他們寫了很多贊美春天，歌頌春天的古詩詞。請男生女生分組比賽朗讀，讀書柳枝的柔軟來。）（三）欣賞動畫，分節(jié)讀課文，理解內(nèi)容老師請同學(xué)們欣賞一段動畫，要求大家仔細(xì)聽，仔細(xì)看，想一想是誰把柳樹叫醒了？柳樹醒了以后發(fā)生了什么有趣的變化？（欣賞Flash動畫）是誰把柳樹叫醒了？（請學(xué)生回答，并讀第一小節(jié)）（1）播放春雷的聲音，聽，這是什么聲音？（老師讀第一小節(jié)）（2）春雷會說話嗎？什么聲音是春雷和柳樹說話的聲音？（全班回答，齊讀）（3）春雷跟柳樹說什么了？柳樹是怎么回答的？（學(xué)生自由回答）（4）沉睡了整個冬天的柳樹，到了春天，伸了個懶腰，打了個哈欠，睜開朦朧的眼睛，哇，看到了一個生機勃勃，春意盎然的新世界?。ɡ蠋熥鰟幼鳎┧男那闀鯓?？請同學(xué)們帶著這種心情齊讀第一小節(jié)。和生字生詞寶寶做朋友。（1）借助拼音，讀生字生詞，了解課文內(nèi)容。誰知道“醒”怎么讀，可以給它加上拼音嗎？（學(xué)生說）一起讀，再來一次（齊讀）。板書課文題目：柳樹醒了。你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？你能猜出這是什么季節(jié)嗎？圖上畫的是什么樹嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：沒錯，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然。教具準(zhǔn)備：一根柳枝PPT課件。在朗讀、背誦的過程中感悟春天的美麗 重點、難點：識字、寫字，朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，學(xué)會簡單的識記方法?？梢砸龑?dǎo)孩子們說出他們眼里的春天，我們可以欣賞到孩子們眼睛里折射出的更加生動的春的畫面。更能讓孩子們體會到春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。第五小節(jié)，寫小朋友在和柳樹玩耍中長高了。第三小節(jié)，寫春風(fēng)把柳枝“洗綠”了。第一小節(jié)，寫春雷叫醒了柳樹。全詩用富于童趣的語言，表達(dá)了春天到來，柳樹發(fā)芽，一切都充滿生機的美麗景象。因此，我給學(xué)生們選用了“情景導(dǎo)入自主閱讀合作表演自我領(lǐng)悟交流討論課后拓展”的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語言表達(dá)能力，以及團結(jié)合作意識。（六）擴展活動1．說一說：在春天里，還有什么醒了呢？2．畫一畫：春天萬物復(fù)蘇的景象。（五）背誦，感悟文意1．借助板書、板畫背誦：自由練背；同桌互背；齊背。4．出示下列生字，學(xué)生做找朋友（組詞）的游戲。2．同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。5．齊讀第五節(jié)，通過比較認(rèn)識耍字。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點？4．讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。怎么記這兩個字？讀音有什么特點？2．讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字澡、枝、軟。（見板書）3．分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。（二）初讀，了解課文內(nèi)容1．學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。第一篇：《柳樹醒了》的教學(xué)設(shè)計（一）激趣，引入新課1．你喜歡春天嗎？（板書春字）問：你看見這個字想到了什么？2．做一字開花游戲，看誰說得多。春（）（）（）（）（）（）板書：春雷春雨春風(fēng)春燕3．出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。（板書：柳樹）2．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。板書：醒了軟了綠了飛了（三）朗讀，板畫識字1．讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字雷、醒。誰能發(fā)現(xiàn)澡、枝的偏旁表示什么意思？怎么記軟字？3．讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字梳、梢。根據(jù)學(xué)生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。要和耍有什么不同？怎樣記耍字？（四）活動，鞏固生字1．自由朗讀課文，在文中找出生字。3．小組比賽認(rèn)讀生字卡。說（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）5．指導(dǎo)書寫以上六個字。2．創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂背誦；表演背誦。第二篇：柳樹醒了教學(xué)設(shè)計《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計陳曉娜 小王路小學(xué)學(xué)情分析：一年級的小學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識了許多客觀事物，也能簡單表達(dá)自己的思想，但語言是零碎的、不規(guī)范的，在課堂上，我們教師必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語言。教材分析：《柳樹醒了》是一首充滿春的氣息的小詩。這首詩的語言非常優(yōu)美，寫作的層次也十分清晰，使用擬人化的語言生動形象地告訴小朋友柳樹在春天發(fā)芽變綠的過程。第二小節(jié)，寫春雨把柳枝“洗軟”了。第四小節(jié)，寫春燕跟柳樹捉迷藏。這篇課文的插圖非常漂亮，能讓孩子們感到春天蓬勃的生命力。課后的問題“在春天里，還有什么醒了呢？”，能夠促使孩子們進行想象。鼓勵孩子們將這種美的體驗帶到對課文的朗讀中，將這種對春的熱愛通過朗讀表現(xiàn)出來。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？哪位同學(xué)可以用學(xué)過的詞語描述一下你眼中的春天……（回憶識字一的內(nèi)容）大家眼中的春天真是絢麗多彩?。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，了解內(nèi)容同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息。而沉睡了一冬天的柳樹，到了春天，終于醒來了，這就是我們今天要講的新課《柳樹醒了》。誰來讀課文題目？一起讀。拼音是我們識字的法寶之一，同學(xué)們還有其他的識字方法嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：剛才你們說的太棒了，你們的知識真淵博??！按讀書要求快速讀課文。（2）不漏字，不添字，正確的讀課文。（1）誰想和生詞寶寶做朋友？來打個招呼吧?。▎巫x、齊讀、分組讀）（2）你想認(rèn)識一下這些生字寶寶嗎？（學(xué)生讀）說一說你的識記方法吧?。▽W(xué)生自由發(fā)言）這些生字寶寶可淘氣了，它們想和你們一起玩捉迷藏的游戲，我們一起看看藏起來的是誰？（老師操作PPT課件，讓生字一個一個消失。小柳樹醒了以后，發(fā)生了特別有趣的變化，第一個變化是什么？（請學(xué)生回答，并讀第二小節(jié)）（1）播放春雨的聲音，聽，這是什么聲音？（沙沙沙，春雨姐姐來了，老師讀第二小節(jié)）（2）干渴了一冬天的柳樹，在春雨的滋潤下，喝的飽飽的，舒服極了！它的樹干潤潤的，連它的小柳樹也變得軟軟的。（3）請跟老師一起做動作吧！（學(xué)生邊做邊讀）誰還給柳樹帶來了變化？什么變化？（請學(xué)生回答，并讀第三小節(jié)）（1）這位女生，你的頭發(fā)梳的真漂亮，請問是誰幫你梳的？怎么幫你梳的？（女生回答）那么你可以學(xué)著媽媽的樣子，給小柳樹梳梳頭嗎？（女生讀第三小節(jié)）（2）請看背景圖，垂下來的一根根小柳枝像什么？再想想春天的風(fēng)給人什么感覺？讓我們一起幫柳樹輕輕地梳梳頭吧?。R讀）（3）誰知道柳梢是柳樹的哪個地方？（學(xué)生回答）讓我們一起把小柳梢變的更綠吧?。ㄔ俅锡R讀）柳樹還發(fā)生了什么變化？誰帶來的？（請學(xué)生回答，并讀第四小節(jié)）（1）你們知道柳絮長什么樣子嗎？（看圖，老師解釋）（2）看圖想一想，小燕子是怎么跟柳樹捉迷藏的？（學(xué)生自由回答，并讀第四小節(jié)）師總結(jié)：小燕子有的落在柳枝上玩耍，有的在柳枝中穿來穿去嬉戲，小柳絮就這樣輕輕地、悄悄地飛走了……（3）誰想和柳樹捉迷藏？（單讀）讓我們一起和柳樹捉迷藏吧！（齊讀）（4）我們讓柳絮飛的更高吧?。R讀）春天的景物真是太可愛了，讓我們在好好的欣賞一下這美麗的圖畫吧！請同學(xué)們看著板書回憶一下前面學(xué)過的內(nèi)容。請小朋友們和爸爸媽媽一起找一首描寫春天的古詩，背下來，和同學(xué)們一起分享吧！第三篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。學(xué)習(xí)目標(biāo)：“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。重點難點：識字寫字、朗讀課文。第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。2．出示字詞卡片，反饋讀音。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。2．指導(dǎo)書寫。④描紅。⑥成果展示。寫好“說、話”兩個字。2．寫好“朋、友、春、高”四個漢字。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2．完成課后說一說。（三）實踐活動仿照課文編詩句，說一說。教師范寫。（五）課堂作業(yè)設(shè)計、完成練字作業(yè)。春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長高了第四篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計1（一）激趣，引入新課1．你喜歡春天嗎？（板書春字）問：你看見這個字想到了什么？2．做一字開花游戲，看誰說得多。（二）初讀，了解課文內(nèi)容1．學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（見板書）3．分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。怎么記這兩個字？讀音有什么特點？2．讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字澡、枝、軟。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點？4．讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。5．齊讀第五節(jié)，通過比較認(rèn)識耍字。2．同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。4．出示下列生字，學(xué)生做找朋友（組詞）的游戲。（五）背誦，感悟文意1．借助板書、板畫背誦：自由練背；同桌互背；齊背。（六）擴展活動1．說一說：在春天里，還有什么醒了呢？2．畫一畫：春天萬物復(fù)蘇的景象。重點設(shè)計：《柳樹醒了》的教學(xué)重點是識字，難點是背誦課文。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識字，在輕松中學(xué)文了。正確流利地朗讀