一堂生動(dòng)有趣的作文課-展示頁
2024-10-28 23:16本頁面
【正文】 念品，會(huì)引起對(duì)朋友，同學(xué)的思念。因此，寫出來的文章內(nèi)容十分貧乏。結(jié)果大部分同學(xué)都寫在學(xué)校和朋友玩游戲，作文的選材面很窄。那么在作文指導(dǎo)時(shí)，首先幫助學(xué)生拓展思路。但是不少同學(xué)一提筆寫作文，就感到頭腦空空，什么也寫不出來。其實(shí)，要想寫出好文章，除了學(xué)好基本知識(shí)外，還在于選擇作文的素材，而作文的素材就是源于現(xiàn)實(shí)生活。那么，我們應(yīng)如何進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)呢？一、教會(huì)學(xué)生選擇、吸收素材?！边@節(jié)實(shí)驗(yàn)課使我在快樂中學(xué)到了知識(shí)。老師說：“熱可以沿著物體傳遞，從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分，這種傳遞熱的方式叫做傳導(dǎo)。我們清楚地看見，離酒精燈最近的火柴先掉下來，后來剩下的火柴也依次掉了下來。”說著，從一個(gè)盒子里取出一個(gè)支架，把一個(gè)銅棒插進(jìn)支架的孔中，（這個(gè)銅棒的下端每隔一段距離就有一個(gè)小孔，每個(gè)小孔中都有凡士林。”王老師早已胸有成竹，并不急于對(duì)這位同學(xué)的回答下結(jié)論。他又向我們提了個(gè)問題：“把鍋放在爐子上，過了一會(huì)兒，鍋把會(huì)燙手，鍋把是怎樣變熱的呢？”。同學(xué)們一看又要做實(shí)驗(yàn)，都非常高興?！崩蠋熣f，他舉起了一個(gè)精致的盒子，“禮物就在這里面，大家來猜猜是什么禮物？”“照片！”“書！”“花！”“杯子！”同學(xué)們回答五花八門，老師小心翼翼地打開了盒子，里面居然是一把鑰匙！同學(xué)們有的目瞪口呆，要的很失望，有的呆若木雞??我想：一把鑰匙，這么小氣，哪怕是送我們一支筆也好呀！老師說：“猜猜這是一把什么鑰匙呢？”“開啟智慧大門的鑰匙！”“開啟想象力的鑰匙！”“建立我們師生情誼的鑰匙！”“我送給大家的不是鑰匙本身，而是它實(shí)在的意義！”就在老師講完這深刻的哲理時(shí)，下課鈴響了，這堂課就這樣結(jié)束了，我永遠(yuǎn)也忘不了這堂課！第二篇：一堂生動(dòng)有趣的自然課一堂生動(dòng)有趣的自然課今天下午第二節(jié)課是自然課，上課鈴響后，同學(xué)們都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老師來上課。就在這時(shí)，教室里霎時(shí)炸開了鍋！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。第一篇：一堂生動(dòng)有趣的作文課一堂生動(dòng)有趣的作文課一堂生動(dòng)有趣的作文課星期三，我們班來了位年輕的男老師，他很幽默！他給我們上了一堂作文課，老師說：“大家好！我第一次走進(jìn)山清水秀的英山，我是蘄春人！同學(xué)們，你們見到我有什么要問的么？”“老師您姓什么？”班上“愛問天使”問到?！拔倚胀酰龣M一豎的‘王’！”“老師，您來我們這兒的目的什么？”“我來這兒是和大家交朋友的！”老師說?！昂?，同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘环莺穸Y。不一會(huì)兒，自然王老師拿著一些實(shí)驗(yàn)材料和課本神采奕奕地走進(jìn)教室。王老師二話沒說，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了三個(gè)醒目的大字“熱傳導(dǎo)”。一個(gè)同學(xué)說：“是火的熱量通過鍋傳到了鍋把。他說：“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來觀察一下。）老師又把幾根火柴插進(jìn)銅棒下面的小孔中，把點(diǎn)燃的酒精燈放在銅棒一端的下面，這時(shí)教室里變得鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上都能聽得見，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師做實(shí)驗(yàn)，連氣都不敢喘一口。老師又做個(gè)實(shí)驗(yàn)：在盛滿熱水的燒杯中放上銅棒、鋁棒、塑料棒，過了一會(huì)兒，銅棒和鋁棒都很熱，塑料棒卻還和以前一樣。而容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體，不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。第三篇：如何上好一堂作文課何上好一堂作文課作者：鄧麗群提起作文，學(xué)生抓耳，教師撓腮，學(xué)生愁的是“寫什么呀？怎么寫？”教師憂的是“怎么教哇？”一節(jié)作文課下來，看看老師
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