一堂生動(dòng)有趣的作文課(完整版)
【正文】 點(diǎn)觀察了“大花壇”，要求帶著以下問(wèn)題進(jìn)行觀察：“大花壇”在學(xué)校什么地方？花壇里有什么?最顯眼的是哪一處？參觀后你的感受如何?這些問(wèn)題是學(xué)生進(jìn)行“看”的目標(biāo)，目標(biāo)的明確避免了學(xué)生觀察的隨意性、盲目性，使學(xué)生能按照一定的重點(diǎn)和順序，有意識(shí)地在觀察中尋找答案，邊觀察邊思考，直到 問(wèn)題弄清為止。第一步：在生活日記中尋找關(guān)于爸爸的事例。避免片面地追求作文的詞藻華麗與形式新奇，把作文訓(xùn)練落到實(shí)處，把做人的道理體現(xiàn)在作文訓(xùn)練 之中?！蓖瑢W(xué)們一聽，渾身就像散了架似的，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)一聽”作文”兩字便會(huì)頭疼，不是沒(méi)材料寫，就是寫不具體。沈老師把小黑板掛了出來(lái)，小黑板上畫了一條通道，在入口處有一只迷路的小白兔，你看它多著急??！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。游戲快要結(jié)束時(shí)，”叮呤呤……”下課鈴聲響了。同樣學(xué)生對(duì)體育課的興趣主要取決于體育課是否吸引人。首先在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常穿插一些提問(wèn)，把教學(xué)的內(nèi)容變成問(wèn)題，使之成為一種誘因，誘發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性來(lái)解決當(dāng)前的任務(wù)，同時(shí)使已形成的學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和加強(qiáng)。再如中長(zhǎng)跑教學(xué)，采用變換隊(duì)形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對(duì)抗賽等，也能使學(xué)生興趣增強(qiáng)，情緒高漲。不但能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到全力以負(fù)，團(tuán)結(jié)一致?？傊處熢诮虒W(xué)中要重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，組織生動(dòng)有趣的課堂，在指導(dǎo)和組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂(lè)趣，以良好的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變、豐富生動(dòng)的課堂內(nèi)容，只有這樣才能吸引住學(xué)生，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)，使學(xué)生有所收獲，積極參與到體育鍛煉中來(lái)，有了健康的體魄，才能實(shí)現(xiàn)自己完美的人生！。又如在上短跑教學(xué)中我們將學(xué)生分成幾組采出采用比賽的方式進(jìn)行“迎面接力賽”“50米往返接力”等。目前，在中專體育教學(xué)中，對(duì)教材內(nèi)容的深度、廣度、針對(duì)性和實(shí)效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時(shí)與項(xiàng)目的搭配上作些簡(jiǎn)單的調(diào)整。這樣不僅可以集中學(xué)生注意力，養(yǎng)成動(dòng)腦的好習(xí)慣，還可激發(fā)學(xué)生興趣，提高思維想象及表達(dá)能力。準(zhǔn)備活動(dòng)是上課前通過(guò)一系列運(yùn)動(dòng)量比較小的運(yùn)動(dòng)來(lái)讓學(xué)生從生理和心理上做好準(zhǔn)備，克服神經(jīng)機(jī)能惰性，加快運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)作用和反應(yīng)速度，使人體盡快地由安靜狀態(tài)進(jìn)入工作狀態(tài)，作為體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng)，傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)大多是在體育教師和體育委員的組織下做幾節(jié)操，跑跑步，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡(jiǎn)單，沒(méi)有新意，學(xué)生懶懶散散，動(dòng)作不到位，甚至只把它作為一種形式。這時(shí)，沈老師說(shuō)：”今天的回家作業(yè)是把這節(jié)課的內(nèi)容寫成一篇作文，要注意寫生動(dòng)！”同學(xué)們聽了，恍然大悟，不愁寫不好了，都非常高興?？磥?lái)小白兔回家非要走過(guò)通道不可，但迷宮里的”魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。沈老師似乎看出了我們的心思，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做幾個(gè)游戲吧！?掘地雷?、?破迷宮?、還有?找錯(cuò)誤?！”同學(xué)們一聽做游戲，頓時(shí)高興得歡呼起來(lái)。教師上一節(jié)作文課，不是輕而易舉的事情，要想在作文指導(dǎo)課上使學(xué)生獲得作文的技巧與方法，教師必須精心地設(shè)計(jì)作文指導(dǎo)課的上法，若想到什么就上什么，沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，即使上了一節(jié)作文課，收到的效果也是微乎其微的。第三步：選擇能反映爸爸特點(diǎn)的事例。教師要把讀和寫結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”去解決寫作當(dāng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。比如生活在農(nóng)村的同學(xué)對(duì)莊稼
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