上海版生物八下43微生物二-展示頁
2024-12-20 00:45本頁面
【正文】 此微小，那么早期科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)它的呢？通過對細(xì)菌發(fā)現(xiàn)史的了解，學(xué)生可對細(xì)菌的大小有初步印象；緊接著觀察各種細(xì)菌讓學(xué)生歸納細(xì)菌的三種基本形態(tài)；對細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，利用細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，從 外 向 內(nèi) 依次觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)以及沒有成形的 細(xì)胞核；通過與植物 細(xì)胞 的比較進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)細(xì)菌是沒有成形的細(xì)胞核的；聯(lián) 系生活實(shí)際推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式 ； 由于細(xì)菌的生殖方式較抽象，利用圖片或動畫的方式展示，通過一個簡單的計算題讓學(xué)生體會細(xì)菌的繁殖速度很快，進(jìn)而聯(lián)系生活，讓學(xué)生意識到養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。 細(xì)菌的芽孢作為一種特殊的結(jié)構(gòu)， 是否能消滅芽孢是衡量各種消毒滅菌手段的最重要的指標(biāo) ，所以單獨(dú)介紹，學(xué)習(xí)了細(xì)菌的一些知識， 我們?nèi)绾蝸砜刂萍?xì)菌，減少不必要的麻煩，比如我們?nèi)粘Ｉ钪惺窃鯓颖４媸称返模?細(xì)菌與人類的關(guān)系一項(xiàng)，采取討論交流的方式，在輕松的氛圍中解決細(xì)菌與人類的密切關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會辨證地看待細(xì)菌，糾正學(xué)生通常有的“所有細(xì) 菌都是有害的”錯誤認(rèn)識。 過程與方法 ： 學(xué)生交流、討論，學(xué)會用比較的方法認(rèn)識細(xì)菌 的形態(tài)結(jié)構(gòu) 情感、態(tài)度與價值觀 ： 通過 觀察玉樹地震后全面防疫消毒的場景，體會黨和國家高度重視人民的生命健康 ； 通過了解 細(xì)菌 參與自然界的物質(zhì)循環(huán)作用，感悟腐生細(xì)菌在自然界中的重要意義；通過了解細(xì)菌 與人類的關(guān)系 （有益和有害的），培養(yǎng)學(xué)生的 辯 證唯物主義觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ， 細(xì) 菌對自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用 以及細(xì)菌與人類的關(guān)系。 五、教學(xué)過程 ： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、情境導(dǎo)入 我們先來看 幾 張圖片（ 玉樹地震后展開消毒防疫的場景 ） ，請同學(xué)們思考一下為什么要消毒？ 地震后可能引
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