【正文】 題的安排也注意引向生活。如，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際理解課文的重點語句，結(jié)合生活實際交流讀了課文后的感想。首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的語文實踐活動。習(xí)作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文?？谡Z交際話題方面，有與專題內(nèi)容相關(guān)的，也有意識地安排了指向技能的。編排形式亦比較靈活，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩部分內(nèi)容合在一起的，也有分開的。與五年級教材相同，本冊各專題的導(dǎo)語（延續(xù)五年級教材的編寫思路，本冊中“口語交際增選了《草蟲的村落》、《懷念母親》、《中華少年》、《這片土地是神圣的》、《老人與海鷗》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《伯牙絕弦》。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。希望通過本學(xué)期的努力，爭取把我班的語文教學(xué)提高到一定的高度。一、基本情況及學(xué)情分析我班本學(xué)期共有學(xué)生37人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)15人。、十七周教學(xué)第七單元及語文百花園七。、十三周教學(xué)第五單元，語文百花園五。、八周教學(xué)第三單元及語文百花園三。、五周教學(xué)第二單元及識字一、語文百花園二。六、各單元進度計劃。，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。，要求字跡工整，書面整潔。、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān)，每單元過關(guān)。，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況，注重從差生的思想根源入手，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績。會使用句號、問號，學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。級背誦指定的課文。、流利、有感情地朗讀課文。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)辨析反義詞。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，練習(xí)獨立識字。，會寫字250個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字形，能結(jié)合詞語理解字義。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會讀輕聲音節(jié)。每個單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇)，單元前面是單元導(dǎo)入，單元后面是語文百花園活動。三、教學(xué)內(nèi)容全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成，共編排課文33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。但有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)非常之被動，上課不能集中注意力。二、學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生 9人，其中男生 5 人，女生 4人。第一單元（課文）：9月1日~9月11日第二單元（課文）：9月14日~9月28日第三單元（課文）：9月29日~10月16日第四單元（課文）：10月19日~11月04日期中測試：11月02日第五單元（課文）：11月05日~11月20日第六單元（課文）：11月23日~12月08日第七單元（課文）：12月14日~12月25日第八單元（課文）：12月28日~1月08日期末復(fù)習(xí)、測試：1月11日~1月31日第二篇：2017年秋季學(xué)期小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃2017年秋季學(xué)期小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃班主任：韋俊才 一、指導(dǎo)思想以黨和國家的教育方針為指針,以《義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學(xué)生進行“口語表達——寫作”教學(xué)。利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。四、主要工作主持召開家長會。培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。句號等標點（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三、基本任務(wù)繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統(tǒng)、愛心；（3）明理；（4）愛科學(xué)；（5）保護環(huán)境和可愛的小動物；（6）優(yōu)秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點?！白R字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設(shè)識字課。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。第一篇：2015年秋季學(xué)期小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃2015年秋季學(xué)期小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃羅錦上笑小學(xué)黃梅【學(xué)生基本情況】本學(xué)期有學(xué)生17名，其中男生8名，女生9名；學(xué)生無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半?！窘滩姆治觥勘緝越炭茣?個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。閱讀課文教學(xué)有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。認識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學(xué)過的生字識記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。拓展知識。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見，提出家教建議。閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。美文背誦比賽：第15周。五、保證措施緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，提高口語表達能力。六、寫話訓(xùn)練方案《秋天來了》（P7）《老師，我想對你說》（P21）《救小鳥》（P36）《我喜歡它》（P76）《我希望》（P81）《我喜歡的照片》（P123）七、二年級（上）讀書推薦目錄童話故事(46篇)《格林童話》(20篇)灰姑娘小紅帽三種語言白雪公主十二個獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥三件寶勇敢的王子會唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥布勒門的音樂家百靈鳥大拇指青蛙王子2.《安徒生童話》(20篇)丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子兩個旅伴幸運的套鞋堅定的錫兵夜鶯紅舞鞋海的女兒會飛的箱子白雪皇后老房子園丁和主人影子安琪兒3.《天方夜譚》(6篇)一千零一夜的故事漁翁的故事阿拉丁神燈的故事朱德爾的故事辛巴達航海的故事阿里巴巴的故事二,寓言故事(2本)??.(希臘)???.(俄)克雷洛夫三,神話故事(18篇)???..(中國)??.(希伯來)???(中國)??(希伯來)???(印度)??(日本)???.(中國)??(中國)??.(中國)??.(中國)??.(中國)???.(中國)???.(中國)???.(中國)??.(中國)??.(中國)???.(中國)???..(希臘)注音、插圖讀物：（略）報紙類；雜志類；八、學(xué)期教學(xué)進度表本學(xué)期師生于8月30日報到，8月31日正式上課，2月10日放寒假，共計21個教學(xué)周，除去國慶、“中秋”、元旦等節(jié)假日，實有20周；每周安排有8課時的語文教學(xué)，除去期中測試、期末復(fù)習(xí)和測試尚余十八周授課時間，合計為144課時。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進取精神，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，在綜合應(yīng)用的語文實踐中逐步掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。全班大部分學(xué)生積極樂學(xué)，力求上進。由于低年級學(xué)生自控能力較低，所以有一部分同學(xué)紀律觀念較差，喜好講話、插話。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。四、本學(xué)期教學(xué)目標。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。會辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運用，一部份能在書面語言中運用。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當(dāng)，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。學(xué)習(xí)寫留言條。五、教學(xué)措施。，因材施教。在傳授書本知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。經(jīng)常進行查缺補漏，一步一個腳印，解決學(xué)生反饋的問題，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”，爭取全體學(xué)生共同進步。，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”，爭取家長的配合，力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個新臺階。、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、三周教學(xué)第一單元及語文百花園一。、十、十一周教學(xué)第四單元，及識字二。、十五周教學(xué)第六單元及識字三，語文百花園六。、十九周教學(xué)第八單元及語文百花園八。第三篇：2011—2012學(xué)秋季學(xué)期六年級語文上冊教學(xué)計劃2011—2012學(xué)秋季學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃法脿中心學(xué)校雨龍小學(xué) 胡常金六年級語文教學(xué)工作即將開始，為使教學(xué)工作能順利開展，也為了及時完成教學(xué)任務(wù)，同時為今后的教學(xué)工作提供參考，擬定本教學(xué)計劃。通過上學(xué)年的教育教學(xué)，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高，班級紀律有了很大的改善，多數(shù)的同學(xué)上進心更強了，語文基礎(chǔ)知識也有了一定的提升，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留下了遺憾。二、教材基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。除去務(wù)教育小學(xué)教科書的一些優(yōu)秀篇目，如，《詹天佑》、《窮人》、《只有一個地球》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。習(xí)作”依然單列。教材中的提示性文字，注意提供多個角度，拓寬話題范圍，增加選擇性，為學(xué)生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習(xí)作，留有較大的創(chuàng)造空間。與專題內(nèi)容相關(guān)的，如，“珍惜資源”“身邊的藝術(shù)”；與口語交際技能相關(guān)的，如，演講、辯論、朗誦、勸阻。記實作文主要安排在對于“真情”“感動”“關(guān)愛”等主題的習(xí)作，前面有幾冊教材曾做過安排，本冊教材就這類主題，要求學(xué)生關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境，當(dāng)時人物的語言、動作、心理，側(cè)重點不同，難度相應(yīng)地有了提高；（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)資源無處不在，無時不有，教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。其次表現(xiàn)在：一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，“課外書屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。四、教學(xué)目標（一）識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。課內(nèi)留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。（二）閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。2．教學(xué)時注意結(jié)合課后思考練習(xí)題，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。（4）積累語言，鼓勵運用。教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。交際目標要明確。（四）習(xí)作教學(xué)既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相