【正文】 如何把“敬畏自然、愛護自然”變成最實際的行動？請就“敬畏自然”這一主題擬幾條標語，向人們發(fā)出呼吁。）延伸到文中的第八段。）（5）我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？（理解：用了反問句。）（4）宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。）（3）在物質(zhì)中，有無數(shù)的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就會從睡夢中醒來。（理解：比喻宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，它們與我們是平等的生命。形象地寫出人類面臨的危機。五、品讀，揣摩語言師導(dǎo)：本文的語言充滿哲理美和思辨美，試著從用詞和修辭角度來賞析句子。所以作者提出要“敬畏自然”。要求：闡述觀點，有理有據(jù)，一定要結(jié)合課文內(nèi)容，不能脫離文本。宣稱“征服自然”，實在是不自量力的狂想解決問題：由此，作者得出了什么結(jié)論？明確：敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。用“人類之所以敬畏自然，是因為________________”的句式說話。明確：人類宣稱戰(zhàn)勝自然是不自量力的行為。二層是“畏懼”，但不是簡單的害怕，而是說破壞大自然、違背自然規(guī)律，必然受到自然的懲罰，大自然的懲罰是無情的，是令人畏懼的。美味佳肴：味道鮮美的食品，菜肴。相形見絀：跟另一人或事物比起來顯得遠遠不如。到底要以怎樣的態(tài)度對待自然呢？一起走進嚴春友的《敬畏自然》尋找答案。如：青草如茵，樹木成林，海灘似玉，白沙如帶，綠洲如茵，鳥飛長空，魚翔淺底??等美麗的海島風(fēng)光畫卷（二）自然的災(zāi)難課件展示：宇宙垃圾，空氣污染，森林毀滅，土地沙化，動物銳減，非典，禽流感?? 師導(dǎo)：剛才還是美麗的畫卷現(xiàn)在卻是斷壁殘垣，這是什么原因造成的呢？（生思考回答）師導(dǎo)：是的，隨著人類現(xiàn)代科技的不斷進步發(fā)展，人類已漸漸破壞了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴重的生態(tài)問題。四：課時安排:二課時 教學(xué)過程：一、看圖片、談感受，導(dǎo)入新課。揣摩關(guān)鍵語句，體會其深刻含義。學(xué)會關(guān)愛自然，和自然和諧相處。第一篇：11《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計1《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，把握作者觀點。揣摩關(guān)鍵語句，體會其深刻含義。二、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，把握作者觀點。三、教學(xué)難點：學(xué)會關(guān)愛自然，和自然和諧相處。A、(一）美麗的自然課件展示：自然風(fēng)光旖旎的圖畫。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮。B、示標二、檢查預(yù)習(xí)： A、字詞注音 鯤鵬（）美味佳肴（）咫尺（）狼藉（）．．．．吶喊（）深邃（）蓬蒿（）．．．B、釋義 不自量力：不能正確估計自己的力量。精巧絕倫：精細巧妙沒有什么可相比的。C、釋題：“敬畏自然”什么意思？ 明確：“敬畏”有兩層含義，一層為“敬重”，敬重自然就是充分認識自然的偉大，認識自然界的一切都有存在的意義。D、文體知識：這是一篇議論性散文，議論文基本結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題三、初讀，整體感知師導(dǎo)：大家速讀課文看看文中談?wù)摿耸裁磫栴}？本文主要談?wù)摿耸裁磫栴}（人與自然和諧共處）提出問題：在第一段找出表達作者觀點的句子。分析問題：在210段，找出敬畏自然的理由。明確：人與自然相比，論歷史，宇宙至少２００億年，人類只是“一個天真幼稚的孩童”；論關(guān)系，人類“只是大自然肌體上普通的一部分”；論智慧，自然智慧是大海，“人類智慧就只是大海中的一個小水滴”。四、精讀，理解主旨 為什么“敬畏自然”，就是敬畏我們自己？（分小組討論、交流，然后請小組代表發(fā)言）。教師歸納：⑴因為人類常常與自然對立，有時違背自然規(guī)律，受到了自然的懲罰，只有認識自然、愛護自然，人與自然才能和諧發(fā)展。⑵人類與自然都是孕育生命的組成部分，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我們自己。1）人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（理解：用比喻的方法形象地說明人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成災(zāi)難，危及人類自身。）（2）人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄?！暗苄帧斌w現(xiàn)了宇宙間的一切生命是緊密聯(lián)系的，不可分割的。（理解：此二句說明宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，都是生命的一種形式。（理解：把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。更有力地強調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。六、悟讀，課外拓展“敬畏自然”我們該如何做？（生暢所欲言）就“敬畏自然”擬幾條宣傳標語。是從子孫那里借來的。；我們不應(yīng)只求改變世界，而應(yīng)力爭改變自我。自然將呵護我們的明天！七、課堂小結(jié)：齊讀最后一段，感悟，加深對課文的理解。八、板書設(shè)計：第二篇：敬畏自然教學(xué)設(shè)計《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識目標1．積累詞語，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、吶喊”等詞的詞義，學(xué)習(xí)運用“自不量力、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴”等成語。理解“敬畏自然”的含義。2．理解本文層層遞進、水到渠成的論述方法和對比手法的運用。德育目標培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，正確認識人與自然的關(guān)系，愛護自然，求得人與自然的和諧發(fā)展。2．探究思考，理解關(guān)鍵語句的深刻含意。2．理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，正確領(lǐng)會“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含義。利用多媒體教學(xué)手段，播放有關(guān)人類征服自然的圖片、畫面、激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。3．討論點撥法。嚴春友教授還愛好文學(xué)，寫過詩歌和散文，《大自然的智慧》一文入選1998年中國散文排行榜，并被收入人民教育出版社初中二年級《語文》下冊，課文名稱《敬畏自然》；人教社《語文讀本》高二卷，課文名稱《大自然的智慧》；收入廣西教育出版社《新語文讀本》高三卷，課文名稱《大自然的智慧》。是各種推崇之心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀之情。這是從美好的濃情中析出的“怕”，這包含了作者對自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然關(guān)系的謹慎謙虛的態(tài)度。議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。議論性的散文有一個顯著的特色就是富有文文學(xué)色彩，講究形象的語言、文學(xué)的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。（多媒體顯示）（1）給下列加點的字注音。n)蓬蒿(hāo)咫尺(zhǐ)狼藉(j237。)美味佳肴(y225。蓬蒿：(方)茼蒿。精巧：精細巧妙。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。佳肴：精美的菜肴。形容對自己估計太高。學(xué)生自讀課文兩遍，初步交流讀課文的感受。三、合作研討，把握文意1．學(xué)生自讀課文，教師要求學(xué)生概括段意，劃分文章結(jié)構(gòu)，理清行文思路。3．小組組長匯報討論成果，全班共同交流，教師酌情給予指點。第一部分，包括第1段，從人類“征服自然”談起。宣稱“征服自然”，實在是不自量力的狂想。第一層（2～5），比較人類智慧和大自然智慧。在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲：第一，拿高科技來說，航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間還非常狹??；第二，人類的認識史也是一部不斷糾錯的歷史，一萬年后看今天，